Решения Аттестационной комиссии Департамента. Похожие записи. Лизуткина ольга александровна заседание аттестационной комиссии департамента образования г москвы, 03 04 2018.
НЕ НАШЛИ НУЖНЫЙ РАЗДЕЛ?
Слово предоставляется наставнику, ментору Ирине Дмитриевне Ждановой — директору школы 1560. Действительно в Московском институте открытого образования стартовала программа профессионального развития эффективного руководителя. На мой взгляд это, действительно, прорывной проект. Окончанием программы стал проект «Рядом с директором». О том, что было познавательно и полезно лучше спросить у Виталия Михайловича. Я хочу сказать о своем впечатлении и о своем опыте.
Я, как руководитель, начинала на собственном опыте, набивая свои собственные шишки, и я не могла даже мечтать о получении того, что дает этот проект. Представьте перед собой директора, который не только может рассказать о специфике своей работы, но и показать ее в деле на практике. Нахождение рядом с директором в течение всего рабочего времени — хороший элемент стажировки. Он помогает выработать определенные алгоритмы действий в определенных ситуациях. Я свой график не меняла, не отменяла совещания и встречи с руководителями и с родителями учеников.
Также в течение этих полутора недель проходили встречи с коллегами, и Виталий Михайлович был со мной постоянно. Первое, с чего мы начали — знакомство с программой руководителя на эти полторы недели. Были обозначены основные мероприятия, которые нам предстояло провести. Естественно, школьная жизнь внесла свои коррективы, и работа в каких-то моментах вызывала у Виталия Михайловича удивление, но не испугала. Я хочу отметить, что молодые руководители подкупают своей энергичностью, способностью учиться и готовностью принимать решения.
Когда мы передаем им свой опыт, из них получаются хорошие руководители серьезных образовательных учреждений. То, что касается меня, действительно могу сказать, что практика была не только для стажера. Эта практика была и для меня, как для руководителя. Потому что ежедневно мы обсуждали практически каждое решение и мероприятие, которое проводилось. Стажеру было интересно, почему именно это решение было принято, почему именно такая форма общения с подчиненными и с коллегами была выбрана.
Также в процессе этой практики Виталий Михайлович познакомился с нашей педагогической командой. Общение происходило не только со мной, как с директором, но и в целом с командой. Это тоже было важной частью практики будущего руководителя. Когда мы проводили рефлексию, я ловила себя на мысли о том, что я начинаю анализировать свою работу. Проверяю себя, действительно ли все я учла, всё ли я продумала.
Не только для стажера этот проект полезен, но и для меня, как для уже состоявшегося руководителя. Я проходила свое обучение в школе 1252. Ее возглавляет опытный руководитель Ирина Владимировна. В течении недели она познакомила меня с очень интересными людьми. Так я стала участником конференции «Московская модель управления образовательными системами».
Я смогла увидеть глазами руководителя заседания аттестационных комиссий, познакомилась с вновь назначенным послом королевства Испании, на торжественном вечере в школе. За эту неделю я получила колоссальный управленческий опыт. Я присутствовала на всех совещаниях Ирины Владимировны с коллективом, с управленческой командой. Стала свидетелем распределения учебной нагрузки. Я видела работу конфликтных комиссий, заседаний методических объединений.
Мы смотрели все селекторные совещания, и Ирина Владимировна по итогам этих совещаний, всегда принимала управленческие решения. Для себя я отметила то, что в этой школе все направлено на развитие талантов. Конечно я возьму этот опыт для себя в свое будущее. Я для себя уже определила, как планировать образовательный процесс, как выстраивать отношения с коллегами, как можно развивать сетевое взаимодействие, как можно наладить работу олимпиадного движения. Благодаря этому обучению я овладела основными функциями менеджмента в образовании.
Освоила основные инструменты и механизмы образовательного процесса. Я очень благодарна Департаменту образования и Московскому институту открытого образования за предоставленную возможность поучаствовать в этом проекте. Я с удовольствием приняла участие в этом проекте и поняла, что для меня это тоже была особая форма повышения квалификации. Что же дает менторство самому ментору? Это, на мой взгляд, возможность рефлексии.
Когда ментор смотрит на себя со стороны и анализирует свои поступки и свои действия. В каких-то ситуациях, честно говоря, получился очень свежий взгляд на себя. Я узнала о себе много нового и уже многое скорректировала. Также этот процесс помогает структурировать собственный управленческий опыт и пройти определённый этап развития. Обратная связь, которую я получила от своего стажера наполнила меня новой энергией, которая дает мне силы двигаться дальше.
Честно признаюсь, я немного нарушила правила стажировки. Проект подразумевает, что директор-стажер, в основном, наблюдает за процессом управления школой. Но по тем вопросам, которые задала мне Вероника, я поняла, что есть моменты управленческой деятельности, которые вызывают определенное волнение. Честно говоря, во мне проснулся педагогический инстинкт. Я немного скорректировала свой рабочий график для того чтобы на проблемных аспектах остановиться поподробнее.
Я делала это с огромным удовольствием потому что видела, что человек все это впитывает и воспринимает. Я понимала, что она действительно потом все это реализует на своей практике. Получить специализацию ментора сейчас невозможно ни в одном учебном заведении. Считаю, что эта предоставленная мне возможность уникальна и бесценна. Я получила глубокое эмоциональное удовлетворение, потому что вижу, что я помогла, и что человек действительно извлек пользу из этой стажировки.
Это немаловажно. Когда мы ищем лучшее в других, мы раскрываем что-то светлое в себе. Слово предоставляется ректору Московского института открытого образования, Алексей Иванович Рытову. Я хочу начать свою речь с того, что я обратил внимание на слова Виталия Михайловича Урмайкина о том, что ему посчастливилось поучаствовать проектах Департамента. Я поймал себя на мысли, что все представители Департамента, сидящие здесь за столом, если не сейчас, то через некоторое время, будут говорить, что нам посчастливилось участвовать в проектах Департамента.
Я очень благодарна Департаменту образования и Московскому институту открытого образования за предоставленную возможность поучаствовать в этом проекте. Я с удовольствием приняла участие в этом проекте и поняла, что для меня это тоже была особая форма повышения квалификации. Что же дает менторство самому ментору? Это, на мой взгляд, возможность рефлексии. Когда ментор смотрит на себя со стороны и анализирует свои поступки и свои действия.
В каких-то ситуациях, честно говоря, получился очень свежий взгляд на себя. Я узнала о себе много нового и уже многое скорректировала. Также этот процесс помогает структурировать собственный управленческий опыт и пройти определённый этап развития. Обратная связь, которую я получила от своего стажера наполнила меня новой энергией, которая дает мне силы двигаться дальше. Честно признаюсь, я немного нарушила правила стажировки.
Проект подразумевает, что директор-стажер, в основном, наблюдает за процессом управления школой. Но по тем вопросам, которые задала мне Вероника, я поняла, что есть моменты управленческой деятельности, которые вызывают определенное волнение. Честно говоря, во мне проснулся педагогический инстинкт. Я немного скорректировала свой рабочий график для того чтобы на проблемных аспектах остановиться поподробнее. Я делала это с огромным удовольствием потому что видела, что человек все это впитывает и воспринимает.
Я понимала, что она действительно потом все это реализует на своей практике. Получить специализацию ментора сейчас невозможно ни в одном учебном заведении. Считаю, что эта предоставленная мне возможность уникальна и бесценна. Я получила глубокое эмоциональное удовлетворение, потому что вижу, что я помогла, и что человек действительно извлек пользу из этой стажировки. Это немаловажно.
Когда мы ищем лучшее в других, мы раскрываем что-то светлое в себе. Слово предоставляется ректору Московского института открытого образования, Алексей Иванович Рытову. Я хочу начать свою речь с того, что я обратил внимание на слова Виталия Михайловича Урмайкина о том, что ему посчастливилось поучаствовать проектах Департамента. Я поймал себя на мысли, что все представители Департамента, сидящие здесь за столом, если не сейчас, то через некоторое время, будут говорить, что нам посчастливилось участвовать в проектах Департамента. Нам посчастливилось, что нам доверили такие проекты.
Программа «Рядом с директором» это форма повышения квалификации. Форма нестандартная, такая как «менторство», введенное Департаментом. Потому что всем известно, что стандартные формы повышения квалификации не эффективны. Я хотел бы остановиться на некоторых результатах. Будущий директор оперативно входит в должность благодаря работе рядом с результативным и опытным директором.
Менторы в московском образовании это, в первую очередь, результативные директора. Сейчас этот проект идет дальше. На чем я хотел сконцентрировать внимание. Есть определенные управленческие тесты, они не изобретены в рамках структуры МИОО Московского института открытого образования. Это стандартные тесты, проверяющие способность принимать управленческие решения и ряд других параметров.
Согласитесь, что человек, придя в школу, за неделю-полторы и настолько повысив свою компетенцию, скорее всего, не наломает дров. Главный эффект этого проекта в том, что прямо на старте этого проекта человек полностью понимает, изнутри, что такое директор московской школы. Вы слышали, что про это сказали участники программы. Новизна этого формата обучения будет актуальной еще очень долго. Об этом подробнее может рассказать Директор московского института менторства, Председатель коллегии Лариса Александровна Полякова.
Я могу добавить, что по результатам стажировки каждый участник презентует свой проект. Мы решили, что вмешиваться в процесс нельзя, но все-таки стажеры — будущие директора и они должны свою точку зрения высказать и отстоять. Продолжение этой программы следует. С пятого июня начинаются новые стажировки. Это проходит в московском образовании для будущих директоров еженедельно.
Это связано с особенностями этого проекта, преимуществами и теми требованиями, которые должен предъявлять к себе наставник этого проекта. Первая особенность проекта заключается в том, что он непосредственно осуществляется на рабочем месте. Мы видим ситуацию с одной и, с другой стороны, полезно посмотреть и оценить управленческие решения руководителя образовательного учреждения. Вторая особенность состоит в том, что проект акцентирует внимание на практической деятельности руководителя. Управление — очень личностное искусство, которое мы получаем на основании своего опыта и полученных знаний.
Преимущество этого проекта еще состоит в передаче индивидуального опыта. Последнее, на чем бы я акцентировала внимание может быть, это внесет некоторые изменения в саму технологию , руководитель, который принимает у себя стажера не должен относиться к этому, как к дополнительной обязанности и обузе. Ему интересно должно быть в этом проекте. Когда Виктор Александрович мне это предложил, меня это очень заинтересовало. Спасибо, Виктор Александрович.
И еще один момент: руководитель должен не только показать и не только обучить стажера, но и заинтересовать его. Последнее, на чем бы я акцентировала внимание - должна быть обязательно обратная связь. Это всегда диалог, который направлен на помощь, становление и поддержку карьерного роста. Коллеги, мы переходим ко второй части пресс-конференции. Я надеюсь, что у вас уже возникли вопросы.
Прошу вас, задавайте ваши вопросы. Один решает проблему так, а другой — эдак. При внедрении в коллектив стажера учитывались какие-то психотипические факторы? По каким критериям идет подбор стажеров? Собственно, кто такие «менторы» - знает весь город, потому что карточка на каждого ментора с его компетенциями, с описанием того, в чем он хорош с его точки зрения, каких результатов он добился и в чем может помочь будущему директору находится в открытом доступе.
Вы можете это посмотреть на портале дополнительного профессионального образования.
Аттестации на соответствие: комиссия без руководителя В аттестационной комиссии детского сада должно быть минимум пять работников. По-прежнему надо назначить председателя комиссии, его заместителя, секретаря. Включить представителя выборного органа первичной профсоюзной организации, если она есть. Если нет — другого представительного органа работников. Руководитель организации не должен входить в состав аттестационной комиссии. В представлении не надо писать оценку профессиональных, деловых качеств работника, но указать результаты профессиональной деятельности.
Информацию об аттестации не нужно вносить в трудовую книжку или в сведения о трудовой деятельности. Образец представления по новому Порядку Аттестации на категории Квалификационные категории теперь будут присваивать бессрочно.
Он обозначил проблемные вопросы деятельности диссертационных советов, созданных в рамках реализации организациями права самостоятельного присуждения ученых степеней, а также обратил внимание на другие проблемные вопросы государственной научной аттестации и роль ВАК в их решении. В завершение своего выступления Д. Пышный выразил благодарность ВАК и пожелал дальнейшей плодотворной работы.
Заседание Аттестационной комиссии Департамента образования г. Москвы от 04.04.2017
| Организации Профсоюза | Институт ИПО. Новости. В режиме онлайн, 27 июня, состоятся Заседания Аттестационной комиссии Департамента образования города Москвы. |
| Заседание аттестационной комиссии ДОНМ | С графиком заседаний Главной аттестационной комиссии на 2023-2024 учебный год можно ознакомиться здесь. |
| Заседание аттестационной комиссии состоялось в департаменте образования области | В Москве главная аттестационная комиссия Департамента культуры оценила работу педагогов в соответствии с новыми правилами аттестации. |
Заседание Аттестационной комиссии Департамента образования г. Москвы часть 2
Аттестационная комиссия напоминает: для педагогических работников существует возможность подать заявление на аттестацию в целях установления квалификационной категории через Единый портал государственных услуг.
Департамент образования аттестация. Департамент здравоохранения ХМАО аттестация. Управление образования и молодежной политики ХМАО. Алгоритмы проведения аттестации.
Состав аттестационной комиссии. Порядок проведения аттестации муниципальных служащих. Аттестационная комиссия муниципальных служащих. Порядок прохождения аттестации. Профессиональная аттестация работников.
Советы для педагогов при прохождении аттестации. Оформление документов для аттестации. Учителя проходят аттестацию. Заявление на аттестацию на высшую квалификационную категорию. Заявление на аттестацию СПО.
Подразделения аттестация. П 37 порядка аттестации педагогических работников. Процедура аттестации педагогических работников. Порядок прохождения аттестации педагогических работников. Аттестация безопасности.
УВО Минтранс аттестация работников. Работник транспортной безопасности. Аттестация МЧС. Аттестация персонала в государственных учреждениях. ЭМОУ аттестация педагогических работников Белгородской области.
Аттестация работников. Документы об аттестации персонала. Правило при аттестации. Как повысить работнику культуры свой профессиональный уровень. Повторная аттестация.
Департамент аттестации Министерство образования. Первая повторная аттестация. Отказ в работе педагогическому работнику. Порядок аттестации педагогических работников в 2022 году 36 пункт. На каком основании могут отказать выдачу аттестации пед работнику.
Горанек Елена Анатольевна. Горанек Елена Анатольевна 627. Аттестационная комиссия департамента образования города Москвы. Департамент образования Москвы. Начальник управления образования Москвы.
Министерство образования Москвы. Подать заявление на аттестацию педагогических работников. Аттестация педагогических работников Московской области. Журнал аттестации. Педагогика последипломного образования.
Вопросы министру образования от педагогов. Аттестация педработников госуслуги. Аттестация педагогов через госуслуги. Заявление на аттестацию педагогических работников госуслуги. Папка для аттестации.
Аттестационная комиссия напоминает: для педагогических работников существует возможность подать заявление на аттестацию в целях установления квалификационной категории через Единый портал государственных услуг.
По итогам заседания более чем 60 педагогическим работникам были установлены квалификационные категории. На заседаниях прошлого учебного года комиссией было рассмотрено более 17,5 тысяч заявлений педагогов. Кроме того, на заседании комиссии был утвержден новый упрощенный алгоритм аттестации на высшую квалификационную категорию для учителей, награжденных в межаттестационный период почетным знаком города Москвы «Заслуженный учитель города Москвы».
Не аттестован на соответствие должности руководителя. Приговор или точка роста?
Министерство образования Москвы. Подать заявление на аттестацию педагогических работников. Аттестация педагогических работников Московской области. Журнал аттестации.
Педагогика последипломного образования. Вопросы министру образования от педагогов. Аттестация педработников госуслуги.
Аттестация педагогов через госуслуги. Заявление на аттестацию педагогических работников госуслуги. Папка для аттестации.
Петров Алексей Васильевич заместитель директора аттестация. Помощник директора Алексей Васильевич. Купров Павел Сергеевич.
Сирый директор школа 1519. Директор школы 1574 Купрова. Гарлевская Наталья Михайловна.
Гарлевская Наталья Михайловна школа заместитель. Гарлевская Наталья Михайловна школа заместитель директора. Школа 2101 директор школы.
Перспективный план аттестации работников. Перспективный план аттестации педагогов школы. План аттестации персонала.
Перспективный план по аттестации педагогических работников. Основание для проведения аттестации педагога. Причины для проведения аттестации работника.
Основания для аттестации педработников. Основанием для проведения аттестации является. Цель проведения аттестации работников.
Вопросы на аттестации при подтверждение должности. Сертификация проводится с целью подтверждения. Аттестация педагогических кадров.
Аттестация педагогов в ДСЗН. Департамент социальной защиты населения Москвы. Забудская Ирина Михайловна 1598.
Забудская Ирина Михайловна 1598 школа. Департамент образования города Москвы аттестация педагогов. Схема проведения аттестации педагогических работников.
Порядок проведения аттестации персонала. Алгоритм проведения аттестации персонала. Схема аттестации персонала.
Аттестация педагогов на первую и высшую квалификационные категории. Схема порядок проведения аттестации педагогических работников. Документы на аттестацию педагогических работников схема.
Проблемы последипломного педагогического образования. Результаты аттестации. Приказ о результатах аттестации.
Список на аттестацию педагогических работников. Приказ об итогах аттестации. Оформление решения аттестационной комиссии по аттестации.
Пользователь с таким email уже зарегистрирован на сайте. Для входа на сайт введите пароль Пароль Неверные логин или пароль Комментарий Оставляя комментарий к опубликованным материалам, не авторизовавшись или не зарегистрировавшись, система произведет автоматическое создание вашего профиля. Система пришлет на указанный Вами адрес электронной почты данные для входа: ваши логин и пароль.
На заседаниях прошлого учебного года комиссией было рассмотрено более 17,5 тысяч заявлений педагогов. Кроме того, на заседании комиссии был утвержден новый упрощенный алгоритм аттестации на высшую квалификационную категорию для учителей, награжденных в межаттестационный период почетным знаком города Москвы «Заслуженный учитель города Москвы». Последние новости.
Наиболее часто возникающие проблемы и пути их решения: Проблема, ошибка Error loading stream: Could not connect to server Закрыт TCP-порт 1935. Необходимо открыть TCP-порт 1935 для исходящих соединений. Error loading stream: ID not found on server Возможно компьютер заражен вирусом.
Заседание аттестационной комиссии от 25.04.2024
Ильичева на заседании Аттестационной комиссии столичного Департамента образования и науки. Видео Заседание Аттестационной комиссии Департамента образования г. Москвы часть 2 канала МГОК ОНЛАЙН. Заседания Аттестационной комиссии Департамента образования города Москвы состоятся 15 мая в режиме онлайн. Аттестационная комиссия департамента образования города Москвы. До заседания аттестационной комиссии учитель или его работодатель могут внести коррективы или отозвать заявление. Видеозапись заседания Аттестационной Комиссии Департамента Образования Москвы. Необычное событие в жизни образования Москвы наконец-то произошло.
Мцко результаты заседания городской аттестационной комиссии
Результаты работы Экспертной комиссии будут представлены на заседании Межведомственного совета для последующего определения работ и авторских коллективов, рекомендуемых для присуждения премий Правительства Российской Федерации 2024 года в области образования.
Организует и проводит квалификационный экзамен в целях проверки соответствия заявителя критериям аттестации экспертов, привлекаемых к осуществлению экспертизы в целях государственного контроля надзора далее - критерии аттестации , утвержденных приказом Департамента образования и науки города Москвы. Принимает на основании результатов квалификационного экзамена одно из следующих решений: - о соответствии заявителя критериям аттестации; - о несоответствии заявителя критериям аттестации. Предоставляет возможность гражданам, претендующим на получение аттестации экспертов, привлекаемых к осуществлению экспертизы в целях государственного контроля надзора , а также экспертам в целях их переаттестации либо в случае изменения, в том числе расширения области экспертизы, участие в квалификационном экзамене в дистанционной форме. Принципы работы Комиссии 3. Основными принципами работы Комиссии являются открытость, объективность, гласность, системность, целостность, коллегиальность, независимость, соблюдение норм профессиональной этики. Состав Комиссии 4. В состав Комиссии входят: председатель Комиссии, заместитель председателя Комиссии, ответственный секретарь Комиссии и члены Комиссии.
Комиссия формируется в составе не менее пяти человек. В случае отсутствия председателя Комиссии его полномочия осуществляет заместитель председателя Комиссии. Состав Комиссии утверждается приказом Департамента образования и науки города Москвы.
По итогам работы комиссии из 184 кандидатов 65 учреждений получили первую квалификационную категорию и 118 — высшую, что подтверждает профессионализм и качество творческого образования Москвы. Напомним, что новые правила аттестации преподавателей Москвы вступили в силу в 2018 году и вызвали резкую критику в отношении политики Департамента культуры. Работники школ искусств предполагают, что новый порядок направлен на сокращение педагогического состава школ. Департамент культуры же заявил, что предпосылок для опасений нет, так как главная задача аттестации заключается в повышении квалификации преподавателей, а не в их увольнении и, тем более, не в закрытии школ.
Первая квалификационная категория установлена 408 педагогическим работникам, высшая — 483. Результаты работы аттестуемых анализировали специалисты-эксперты краевого Центра сопровождения образования. Квалификационные категории «педагог-методист» и «педагог-наставник» устанавливаются с 1 сентября 2023 года после вступления в силу федерального Порядка проведения аттестации. Сегодня квалификационную категорию «педагог-методист» имеют 13 учителей и 1 преподаватель профессиональной образовательной организации.
Заседание аттестационной комиссии состоялось в департаменте образования области
Решение аттестационной комиссии: уровень квалификации по должности "преподаватель" соответствует требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории. Депутат Московской городской Думы VI созыва, директор школы №1409 Ирина Ильичева приняла участие в заседании Аттестационной комиссии Департамента образования и науки столицы. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии организации без уважительной причины аттестационная комиссия организации проводит аттестацию в его отсутствие. Из них, по решению аттестационной комиссии, высшую категорию установили 40 педагогическим работникам, первую – 17. Лизуткина ольга александровна заседание аттестационной комиссии департамента образования г москвы, 03 04 2018. Сегодня в Москве проходит заседание Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации.
Заседание Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России
Заседание Аттестационной комиссии Департамента образования г. Москвы от 06.02.2018Подробнее. Аттестационную комиссию возглавил заместитель Министра культуры Российской Федерации Андрей Малышев. В заседании приняли участие заместитель директора Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры России Лидия. 10.00 часовая Аттестационная сессия.
Ильичева на заседании Аттестационной комиссии столичного Департамента образования и науки
Порядок прохождения аттестации. Профессиональная аттестация работников. Советы для педагогов при прохождении аттестации. Оформление документов для аттестации. Учителя проходят аттестацию. Заявление на аттестацию на высшую квалификационную категорию.
Заявление на аттестацию СПО. Подразделения аттестация. П 37 порядка аттестации педагогических работников. Процедура аттестации педагогических работников. Порядок прохождения аттестации педагогических работников.
Аттестация безопасности. УВО Минтранс аттестация работников. Работник транспортной безопасности. Аттестация МЧС. Аттестация персонала в государственных учреждениях.
ЭМОУ аттестация педагогических работников Белгородской области. Аттестация работников. Документы об аттестации персонала. Правило при аттестации. Как повысить работнику культуры свой профессиональный уровень.
Повторная аттестация. Департамент аттестации Министерство образования. Первая повторная аттестация. Отказ в работе педагогическому работнику. Порядок аттестации педагогических работников в 2022 году 36 пункт.
На каком основании могут отказать выдачу аттестации пед работнику. Горанек Елена Анатольевна. Горанек Елена Анатольевна 627. Аттестационная комиссия департамента образования города Москвы. Департамент образования Москвы.
Начальник управления образования Москвы. Министерство образования Москвы. Подать заявление на аттестацию педагогических работников. Аттестация педагогических работников Московской области. Журнал аттестации.
Педагогика последипломного образования. Вопросы министру образования от педагогов. Аттестация педработников госуслуги. Аттестация педагогов через госуслуги. Заявление на аттестацию педагогических работников госуслуги.
Папка для аттестации. Петров Алексей Васильевич заместитель директора аттестация. Помощник директора Алексей Васильевич. Купров Павел Сергеевич. Сирый директор школа 1519.
Директор школы 1574 Купрова. Гарлевская Наталья Михайловна. Гарлевская Наталья Михайловна школа заместитель.
Пышный выразил благодарность ВАК и пожелал дальнейшей плодотворной работы. На заседании прозвучали доклады: «Об анализе реализации организациями права самостоятельного присуждения ученых степеней», докладчик — председатель ВАК В. Филиппов; «О номенклатуре научных специальностей», докладчик — профессор кафедры уголовного права и криминологии Юридического факультета МГУ, главный ученый секретарь ВАК Игорь Михайлович Мацкевич; «Об итогах категорирования изданий, включенных в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертационных исследований», докладчик — директор РИЭПП Ирина Евгеньевна Ильина.
Error loading stream: ID not found on server Возможно компьютер заражен вирусом. Рекомендуется проверка компьютера специализированным программным обеспечением. Например, Malwarebytes Anti-Malware.
Каждое слово, произнесенное членами комиссии на заседании, имеет вес и значение для развития системы образования. Ведь комиссия, будучи энергичными практиками своего дела, стремится сделать все возможное для того, чтобы обучение в городе было качественным и эффективным. Видеозапись является свидетельством того, что Комиссия работает в полном составе и с полной погруженностью, уделяя внимание деталям и ценя каждую минуту, проведенную в процессе обсуждения.
Не аттестован на соответствие должности руководителя. Приговор или точка роста?
Тут можно посмотреть Он-лайн или в Архиве, Заседание аттестационной комиссии Депар. «Зайдите в кадры!». В ходе заседания был отмечен значительный вклад школы 179 в московское образование! #школа179 #школаконстантинова #донм #школыколледжимосквы.