Сценарий родительского собрания для 5 класса на тему «Домашние задания: помощь или контроль» Цель: актуализировать проблему качественного выполнения домашних заданий для успешной учебной деятельности.
Родительское собрание «Первый раз в пятый класс»
Ваш ребёнок стал пятиклассником. Это важный момент в жизни школьника. Ответьте, пожалуйста, на вопросы нашей анкеты. Стал ли Ваш ребёнок хуже учиться по сравнению с начальной школой? Какие предметы даются с большим трудом?
Что, по Вашему мнению, ему мешает учиться? Устаёт ли Ваш ребёнок? Оказываете ли Вы помощь своему ребёнку в подготовке домашних заданий? Изменилось ли его поведение.
Каким оно стало?
Годера 2 части Слайд 20 Атлас с комплектом контурных карт не издательства «Дрофа» Слайд 21 Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Богомолова: Слайд 22 Атлас и контурные карты по географии «Сферы» 5-6 класс Слайд 23 Что необходимо иметь на уроках Математики: 2 рабочие тетради 18 или 24 листа в клеточку, тетрадь 18 листов для контрольных работ, тетрадь в клеточку 48 листов для проверочных работ, циркуль, транспортир, линейка ИЗО: папка А3, гуашь, фломастеры, кисти.
Слайд 8 Описание слайда: Конкретные рекомендации для родителей пятиклассников Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказаний и поощрений. Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребёнок.
Профилактика и безопасность. По первому вопросу слушали классного руководителя --------------Она поздравила всех родителей с началом учебного года и ознакомила родителей с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в 2018-2019учебном году: режим работы школы, годовой календарный график. Классный руководитель познакомила родителей с расписанием уроков, звонков. Посоветовала помочь детям в организации учебной недели, рассказала об учителях, работающих в классе. Она обратила внимание родителей на то, что трудности в «смене статуса», в необходимости привыкания к разным требованиям разных учителей. Посоветовала помочь детям в преодолении трудностей вниманием, заботой, поддержкой. Классным руководителем-------------.
Вопросы касались: поведения, внешнего вида обучающихся — школьная форма, пропуски, опозданий школьников. По второму вопросу выступила заместитель директора по внеклассной работе. Родителей познакомили с кружками допобразования для пятиклассников на 2018-2019 учебный год, их расписанием, руководителями. В этом году ребят ждут следующие направления: «Язык с большой буквы», «Хор», Ритмика, Спортивные секции, «Школа Робинзона», всего 10 часов. Классный руководитель провела разъяснительную беседу по вопросам организации горячего питания пятиклассников. Решение: Школьному психологу продолжить наблюдение за процессом адаптации обучающихся и провести дополнительные исследования и индивидуальную работу с обучающимися и родителями. Родителям и классному руководителю способствовать организации свободного времени подростков через занятия в кружках, секциях, участия в общественной жизни класса. Классному руководителю подобрать для обучающихся поручения, способствующие раскрытию их способностей. Классному руководителю регулярно проводить на классных часах беседы по профилактике детского дорожно — транспортного травматизма езда на велосипедах, роликах на проезжей части дороги ЗАПРЕЩЕНА!
Родителям быть примером для своих детей в соблюдении ПДД, объяснять значимость соблюдений правил езды на велосипедах, роликах. Адаптация учащихся 5 класса в школе". Дата: 18.
Темы родительских собраний в школе в 5 классе
5 класс Родительское собрание Тема: «Что должны знать родители, когда их ребенок идет в 5 класс». Родительское собрание будет включать в себя информацию о том, что каждый гражданин обязан жить в соответствии с нормами действующего законодательства. Просили Вы меня рассказать про родительское собрание в 5 классе. Протокол родительского собрания ЛЬ 5.
Родительское собрание в 5-б классе презентация
Изобразительное искусство. Неготовность детей к уроку часто приводит к печальным последствиям-замечания в дневник или двойка в электронный дневник. Сдали только 6 человек. На период, пока меня не было, детям задала нарисовать зимний пейзаж» Волшебница-зима». Но, увы, так и не дождалась. К прошлому уроку просила принести краски, но больше половины не готовы! Но для того чтобы закрепить достижения, и чтобы не было таких неожиданностей, не надо расслабляться в последней четверти, поэтому на вас, уважаемые родители лежит большая ответственность за контроль над выполнением домашних заданий и чтением детей. Очень часто слышу от родителей - не понимаем, что хочет учитель..
Никогда не выражай сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух. Есть сомнения — идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации. В классе были проведены ряд мероприятий, где главными организаторами стали сами дети. Так, на высоком уровне был подготовлен и проведен праздник, посвященный Дню Именинника, участие в игре «Зарница», поздравление с праздником 8 Марта, ребята активно приняли участие в подготовке и игре-викторине «Пожарная безопасность», хорошо и дружно прошла Масленица, все мероприятия доказали, что ребята могут быть очень инициативными и самостоятельными. С наступлением весны врачам-педиатрам ежедневно приходится выслушивать десятки жалоб от родителей Чаще всего о том, что их дети стали какими-то «не такими» — и чрезмерно утомляются, и вялые, и сонливые либо, наоборот, плохо спят. Иного ребенка головные боли замучили, у кого-то стал хуже аппетит. Да и многие взрослые чувствуют себя, что называется, словно не в своей тарелке.
Не менее важная информация для родителей— спортивные секции и кружки, которые будут работать в школе в новом учебном году. Прекрасно, если в школе есть информационный стенд для родителей, который необходимо показать им в ходе экскурсии. В конце встречи каждая семья получает наказ в виде свитка, в котором указаны законы воспитания ребенка в семье.
Родителям предоставляется возможность прочесть законы и задать вопросы учителю. В конце собрания проводится анкетирование родителей по его теме. На мой взгляд, очень уместно, если классный руководитель в конце первого собрания познакомит родителей с планированием будущих встреч в учебном году.
Это позволит родителям подготовить вопросы по тематике следующего классного собрания и активно участвовать во встречах родителей с классным руководителем и друг с другом. В конце родительского собрания можно сделать общую фотографию на память о первой встрече. На прощание родители получают большие разноцветные конверты, в которых находится письмо-обращение детей разных времен и народов к своим родителям.
Взрослым предлагается дома внимательно прочитать полученный меморандум и руководствоваться им в воспитании собственных детей. Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям см. Подведение итогов В конце собрания родители пишут вопросы, на которые они не получили ответа.
Это могут быть вопросы к администрации школы, классному руководителю. Не на каждый вопрос можно ответить сиюминутно. Для того чтобы родители получили компетентный ответ на поставленные вопросы, на столе у педагога стоит коробка, в которую родители складывают свои записки.
Классный руководитель сможет их проанализировать и ответить на вопросы на следующем собрании или созвониться с родителями, если ответ не терпит отлагательств.
Мой ребенок сидит за столом каждую ночь в течение трех часов, делая домашнее задание! Если учитель кажется вспыльчивым или упорным Я даю домашнее задание только 15 минут за ночь!
Где-то между этими двумя утверждениями есть правда, но для ее выяснения потребуются некоторые уточняющие вопросы. Не желает ли ученик признать, что он чего-то не понимает? Учитель привязан к ненужной домашней работе?
Трудно задавать неудобные вопросы. Сделай это все равно. Это может включать артефакт в качестве доказательства обучения эссе, проект, лабораторный отчет или даже тест , но обмен рассказами о поведении детей как учащихся имеет важное значение.
Предложите родителям рассказать истории об использовании ребенком математики, языка, логики или музыки дома. Одно из самых трогательных наблюдений, которые я слышал как родитель, было, когда учитель английского языка моего сына в 8-м классе показал нам эскизы машин, которые Алекс рисовал в своем дневнике во время свободного письма. Что это нам подсказало: он обращает внимание на Алекса.
Он знает Алекса и ценит интересы Алекса. Откройте этот канал, отправив быстрое первоначальное электронное письмо или позвонив. Конференция должна быть просто первым контактом, открытой дверью.
Даже если вы никогда не пользуетесь каналом, он есть. Скажи им правду. Что вы думаете о конференциях родителей и учителей?
Я собрал 12 типов идей от членов 40-часовой рабочей недели для учителей, чтобы дать вам некоторое представление о том, как другие учителя K-12 со всего мира сталкиваются с проблемами дистанционного обучения в условиях кризиса. Независимо от того, сколько или как мало контактов вы можете поддерживать со своими учениками и сколько или как мало проводится академическое обучение, эти идеи могут помочь вам расставить приоритеты в отношениях с учениками и оставаться на связи. Пусть дети увидят твое лицо «Многие учителя записали на прошлой неделе короткое видео с приветствием, а сегодня директор разослала его семьям».
Кроме того, очень весело видеть учителей со своими домашними животными, на диване и в пижамах. И я думаю, что детям это тоже очень нравится! Обедать вместе «Я обедаю с четырьмя учителями по выбору каждый день.
Мы запланировали «обед» в Google Hangouts раз в неделю, пока не вернемся в школу ». Устройте виртуальную вечеринку и регулярные торжества «Мы встретились на Zoom, чтобы обсудить наши плюсы и минусы, поделиться тем, как мы проявляем черты характера нашей школы уважение, ответственность, забота дома, а сегодня мы устраиваем виртуальную встречу по случаю дня рождения! У нас будет онлайн-вечеринка, чтобы отпраздновать достижение целей, где каждый получит свою любимую еду и напитки, и мы поговорим «.
Встречаемся на Zoom с 12: 15-13: 00. Каждый день мы делаем что-то новое, например, сегодня день безумной шляпы. Поэтому, когда мы встретимся для Zoom, мы будем носить наши глупые шляпы.
Завтра мы делаем что-то другое — это будет день чучела животных. Дети будут иметь с собой мягкие игрушки. В понедельник у нас были домашние животные, а в пятницу у нас будут наши спортивные рубашки, и я даю им этот открытый блок, чтобы просто поговорить и потусоваться друг с другом.
Иногда я модерирую, иногда отступаю и позволяю им поболтать. Таким образом, мы строим сообщество и чувствуем, что можем проводить время вместе ». Проведите «праздничные дни» с веселой тематикой «В наших ежедневных конференциях Zoom у нас есть праздничные дни.
Сегодня вторник для галстука. Каждый учитель снял видео, на котором мы держим воодушевляющее высказывание, и разместил его в нашем Твиттере, чтобы ученики увидели его. Вы либо надеваете тематический наряд на виртуальную встречу, либо делаете снимок и публикуете его с определенным хэштегом ».
Дети отвечают в Google Classroom, и мы можем прокомментировать. Мой второй учитель, преподающий математику, всегда пишет дату в виде выражения на доске. Она продолжает делать это в GC или публикует дату и просит детей комментировать дату, опять же, просто для того, чтобы сохранить некоторые из типичных вещей, которые мы делаем в школе.
Каждую пятницу мы проводим первую главу по пятницам, поэтому я загрузила запись о том, как я делаю это в пятницу, и буду продолжать делать это, так как это большой фаворит среди детей », — Колин «Мы используем Google Classroom. Я учу добрее. Я отправляю утреннее сообщение и размещаю ссылки на видеоклипы с песнями, которые мы любили смотреть в школе.
Позже утром я выкладываю видео с движениями вроде тех, что мы делали во время перерыва в движении по воде. Днем я выкладываю рассказ и другие видео с движениями. Это посты, которые дают моим ученикам распорядок дня, к которому они привыкли в школе.
Также публикуются задания, но я также составил список и распорядок для них. Во время Google Hangouts я даю каждому учащемуся несколько возможностей поговорить поздороваться, поделиться тем, что они сделали или сделали в Google Classroom, попрощаться. Нам очень помогли привычки, которые мы использовали в школе.
Мои ученики даже подняли руки и успокоились во время начального хаоса Google Hangouts, когда я сказал: «Дай пять в небе». Общайтесь между книгами Книги — это возможность сбежать. Они нам нужны!
Вчера она спросила, понравится ли это моей дочери, без всякого давления. Она сказала: «Я хотела бы услышать, как вы читаете! Сможешь выбрать книгу, когда я позвоню?
Теперь студенты могут подписаться на чтение ему на Zoom. Они в восторге! Мы близки к концу книги, и это помогло бы восстановить связь со студентами, если бы я каждый день делал видео с «зачитываемым вслух на обед» видео, в котором я читаю одну или две главы, и предлагаю студентам комментировать Google Classroom или что-то другое.
Чтение вслух и книги объединяют людей ». Каждый публикует свои фотографии или видео. Я держу академиков очень легкими и пытаюсь сосредоточиться на удовольствии от чтения и важности сообщества в это время.
Я вспоминаю эту цитату Меган Кокс Гэрдон: «Совместное чтение сберегает людей друг от друга, создавая порядок и связь, как если бы мы были квадратами лоскутного одеяла, скрепленными нитками из рассказов. Делайте индивидуальные заезды «Чтобы оставаться на связи, я отправляю им ежедневную запись того, как я читаю им историю, провожу конференции Zoom, предлагаю индивидуальные конференции с детьми, отправляю индивидуальные звонки и сообщения детям, создаю родительскую группу в WhatsApp и использую Google. У меня есть время каждый день общаться в Google Meet с другой темой песня недели, общая регистрация, онлайн-игра, мем , а также время для индивидуальной поддержки ».
На этой неделе команда 1-го класса собирается опробовать «классные встречи» в небольших группах с 4-5 учениками, чтобы мы могли поздороваться с ними, они могли поздороваться друг с другом, и мы могли попросить кое-что проверить. Двое мальчиков и их матери очень ценили точку соприкосновения. Они показали друг другу книги и игры, в которые играли.
Это сделало мое сердце и их сердца такими счастливыми ». Мы делились игрушками, книгами и просто о том, как мы себя чувствуем. Я нервничал во время видеочата с 25 пяти- и шестилетними детьми, но видеть их лица было как раз тем, что мне было нужно.
Ежедневное наблюдение за ними дало мне больше энергии, чтобы продолжить планирование дистанционного обучения », — Мэри 8. Обеспечьте детям забавные возможности пообщаться со своими друзьями «Я выкладываю небольшое видео, в котором я рассказываю« математическую шутку дня »каждый день на Flipgrid, и отправляю его своим ученикам». У них также есть возможность отвечать на видео друг друга «.
Я периодически задаю вопросы или отвечаю на них. У меня это настроено, поэтому я должен одобрять их сообщения, потому что шестиклассники могут быстро выйти из-под контроля! Я также организовал соревнование Kahoot Challenge, чтобы они могли соревноваться в свободное время в пределах заданного окна ».
Катерина «Я каждый день отправляю им« задание » полностью добровольно. Задачи включали в себя создание чего-то креативного с помощью лего или рисования картинок, строительства форта из одеял и обмена тем, что вам нравится в природе. Учащиеся разместили на Flipgrid видео модерируемые мной о выполненных задачах, а затем они могут смотреть видео друг друга и комментировать их.
Детям это понравилось, и они могут опубликовать свое видео, когда им удобно ». Проводить собрания класса «Мы проводим еженедельные учебные собрания, и все это время мы их продолжали. Одна из наших классных задач — составлять повестку дня классного собрания.
Каждый из детей делится сладким и кислым одна хорошая и одна плохая вещь на неделю , и мы задаем забавный вопрос например, если бы вы могли быть каким-нибудь животным, кем бы вы были. Иногда мы говорим о проблемах сообщества, но в основном мы поднимаем настроение и занимаемся новостями и заметками. Кроме того, мы по-прежнему ежедневно читаем вслух во второй половине дня.
Каждый день мы проводим утреннее собрание, чтобы узнать, чем каждый из них будет заниматься каждый день. В их планы работы входит практическая жизнь и П. Наша платформа для встреч — Google Meet ».
Потом посмотрим, как это будет дальше происходить. Я проверяю каждого студента на SeeSaw короткие 1-2 предложения «привет». Наконец, я предлагаю 5-минутную беседу один на один родители подписывают детей на время на SignUpGenius.
Вначале это много. Я хочу быть уверенным, что все знают, что их скучают и поддерживают. Со временем я буду сужаться ».
Наши встречи в Zoom очень разрозненные. Дети делятся и навещают, мы разговариваем по номерам, дети задают ВСЕ свои вопросы, и мы закрываем. Я планирую больше развлечений, поскольку мы привыкаем к технологиям, а дети привыкают к своим привычкам », — Эрин «Я встречаюсь со своими первоклассниками каждое утро через Zoom.
Мы приветствуем друг друга, и у каждого есть возможность поделиться и ответить. Мы также поем, читаем книги, говорим стихи из Библии и вместе молимся мы религиозная школа. Мы делаем шоу и завтра расскажем через Zoom.
Я чувствую, что это помогает им оставаться на связи со мной и друг с другом. Для ученых мы используем качели. Я даю их работы много личных комментариев, в том числе и голосовых.
Я чувствую, что он работает хорошо. Это кажется настолько личным, насколько это возможно в данных обстоятельствах »- Алисия 10. Если вы не знаете, что вам нужно, попросите детей ввести «Сегодня я провел виртуальное собрание студенческого совета, чтобы обсудить, как мы еще можем привлечь внимание школьного сообщества на расстоянии!
Пришли почти все мои дети, и мы даже официально не начинаем виртуальное обучение до завтра! Включите заботу о себе и социально-эмоциональное благополучие в свой график и задания «Я преподаю Pre-K. Я записывала уроки письма, которые моделируют ведение дневника, а затем ежедневно делилась ими со своими детьми.
Как ты себя чувствуешь? Что делает тебя счастливым? Что ты делаешь, когда расстроен?
Что тебя пугает? Они также ценят то, что я общаюсь с ними индивидуально. Я также установил задачи в своем Google Classroom мы находимся в полной изоляции здесь, в Испании, поэтому это очень важно — отвлечь детей на время от экрана и сделать что-нибудь интересное дома — я публикую фотографии задачи Я сделал, тогда они находят время в день или неделю, чтобы выполнить задание.
Это необязательно, но им это нравится! Это дает нам всем, о чем можно поговорить после «урока! К ним относятся компьютерные и некомпьютерные.
Прошу вернуть картинки у детей. Одна семья поделилась фотографией, на которой они пекли торт, который я делал с моей бабушкой, когда был ребенком. Наша школа также делится с учениками видеозаписями, на которых сотрудники читают книги »- Кэти «Одна из моих коллег публикует ежедневную статью« Не могли бы вы?
Не реже одного раза в неделю я публикую мотивационное видео и прошу их поделиться тем, что они заметили и думали во время просмотра, какова была тема или сообщение и т. Родители сообщают мне, что их дети либо занимаются этим они часто присылают мне фотографии и видео , либо просто счастливы слышать мой голос! Будьте в первую очередь людьми: задайте тон заботе о своем физическом и психическом благополучии больше, чем об академических кругах даже если от вас требуется много учить.
Я также через день выкладываю небольшие видеоролики о своей жизни и доме — в одном был взгляд на моих домашних животных, а в другой — на все мои забавные, занудные кофейные кружки — просто чтобы оставаться на связи и оставаться человечным. У меня в кладовке была банка без этикетки. Я попросил студентов опубликовать в классе Google то, что, по их мнению, было в банке, и рецепт ингредиента.
Открыл через Zoom. Это был перец чили! Пришлось приготовить начос с солитином, потому что у нас не было чипсов.
Детям это понравилось, и это был мой обед. Мы пробыли вместе час! Мы смеялись.
Мы шутили друг с другом. Я действительно не знала, что было в банке! Одна из вещей, которую я не могу достаточно подчеркнуть учителям, — это быть человеком прямо сейчас.
Сегодня я помогал замечательной помощнице учителя, которая хотела знать, как исправить ошибки, прочитанные ею вслух. Я спросил ее: «Почему бы не оставить их? Будьте человеком!
Я думаю, что учителя сейчас испытывают невероятный стресс, чтобы сделать что-то совершенно новое и сделать все идеально, но что, если мы моделируем наши ошибки для наших учеников и показываем им, как мы будем сильнее вместе? Так что это мой способ общаться со студентами. Сейчас приоритетом является забота о себе и окружающих, в том числе о наших учениках.
Будьте учителем, которым вы глубоко внутри, будьте учителем, которым всегда хотели быть. Найдите больше времени на общение с детьми, чем вы когда-либо могли сделать во время личного обучения. Мы рекомендуем Академию Кана с бесплатными ресурсами, чтобы все могли учиться.
Расписания дня для учащихся от 2 до 18 лет. Расписание Ресурсы для родителей и учителей В связи с недавним закрытием школ из-за коронавирусной болезни 2019 COVID-19 мы делимся некоторыми из наших классных ресурсов, чтобы помочь учителям, родителям и детям дома. Задание 2.
Начало работы Попросите семьи взять залог! Распространение Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed, в котором родителей просят добровольно проводить по 10 часов в своей местной школе и каждый вечер тратить 15 минут на чтение со своими детьми. Постоянно просите родителей брать Залог при каждом удобном случае.
Используйте веб-сайт Project Appleseed как место, где родители могут взять Обещание или Табель успеваемости онлайн. На веб-сайте будет распечатана бумажная копия для школы и родителей. Мероприятие 3.
Начало работы Покажите семьям «красный ковер»! Педагоги могут подготовить школу для семей с Red Carpet Treatment. Этот инструмент предназначен для семейного просмотра и является частью набора инструментов для вовлечения родителей.
Red Carpet Treatment — это возможность встретиться в команде, чтобы определить способы, с помощью которых школа может создать более гостеприимную среду для семей. Родителей, в том числе родителей детей с ограниченными возможностями, членов сообщества, членов школьного совета, педагогов и администраторов просят рассмотреть возможность взглянуть на школу через призму всех семей, которые посещают эту школу. Задание 4.
Начало работы Контрольный список участия родителей для эффективного партнерства родителей и школы на веб-сайте Project Appleseed — отличный способ начать улучшать партнерские отношения между школой и родителями. Задавая правильные вопросы, вы сможете оценить, насколько хорошо ваша школа обращается к родителям. Какие методы партнерства сейчас хорошо работают на каждом уровне?
Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказаний и поощрений. Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребёнок. Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.
Презентация, доклад на тему II родительское собрание в году (5 класс)
Сценарий родительского собрания для 5 класса на тему «Домашние задания: помощь или контроль» Цель: актуализировать проблему качественного выполнения домашних заданий для успешной учебной деятельности. Я рада приветствовать вас на нашем родительском собрании, тема которого «Социальная адаптация учащихся пятых классов к новым условиям обучения в школе». Просили Вы меня рассказать про родительское собрание в 5 классе. Подготовительная работа Подготовительным этапом первого родительского собрания в пятом классе является малый педагогический совет в конце четвертого класса по теме Готовность четвероклассников к переходу в среднее звено. Цель собрания — определение общих подходов в воспитании и перспектив сотрудничества школы и родителей класса. Родительское собрание в 5 классе "Трудности адаптации пятиклассника в школе" Автор: Абдрахманова Айзада Жамсаповна Переход ученика из начальной | Вступай в группу Видеоуроки в Интернет для учителей и школьников в Одноклассниках.
Тем родительских собраний в 5 классе
В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе “классный руководитель—учителя-предметники”, уроки, как правило, проходят в разных кабинетах. Темы родительских собраний. Первое родительское собрание в 5-м классе должно решать 2 задачи. Родительский всеобуч в 5 классе Тема 1: «Трудности адаптации в среднем звене». Для каждого класса они могут быть индивидуальными, поэтому ниже мы предлагаем материал по нескольким ситуациям.).
Темы родительских собраний в 5 классе
Цель собрания — определение общих подходов в воспитании и перспектив сотрудничества школы и родителей класса. II Классные тематические родительские собрания: ПОЛУГОДИЕ 1-е классы: «Чтение без принуждения». Консультация (старшая группа) по теме: Родительское собрание на тему «Пойми меня, мама». Выступление на родительском собрании в 5-м классе на тему "Помощь пятиклассникам в период адаптации&. Общешкольное родительское собрание 5-х классов 10.09.2019г. Организация образовательной.
Темы родительских собраний в 5 классе
Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет. Не относись к его проблемам свысока.
Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта. Не унижай! Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
Учеба детей — это то, что сопровождает вашу жизнь на протяжении длительного времени и в чем вы обязательно участвуете. В 5 класс перешли не только дети, но и вы, родители. Вопросы родителям: - Сколько учебных предметов изучается в 5 классе? На какой из них дети обедают? По сравнению с 4 классом многое поменялось в учебной деятельности ваших детей. Попробуем поделиться впечатлениями. Сейчас ваши дети переживают переходный период: переход из начальной школы в среднее звено совпадает со своеобразным концом детства стабильным периодом развития в жизни ребенка.
А любые переходные периоды всегда связаны с проблемами. В 5 классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах. И от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Одни 5-классники быстро втягиваются в учебный процесс адаптируются , а другие переживают изменения в школьный жизни, и адаптация у них затягивается. Дети нередко меняются: тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит. В адаптационный период дети могут стать тревожными, робкими или, напротив, чрезмерно шумными, суетливыми. У них может снизиться работоспособность, они могут стать забывчивыми, неорганизованными. Иногда нарушается сон, аппетит. У большинства детей подобные отклонения носят единичный характер и исчезают, как правило, через 2—4 недели после начала учебы.
Однако, есть дети, у которых процесс адаптации затягивается на 2—3 месяца и даже больше. Наша задача — разобраться в том, что волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать детям. Камень 1: изменение условий обучения. Учась в начальной школе, ребенок был ориентирован на одного учителя. Именно у него надо было завоевать авторитет. Ребенок спокойно развивался, приобретал знания в одном кабинете, с одним основным учителем и требования к выполнению заданий и ведению тетрадей были одинаковые. Все было привычно. При переходе же в 5 класс ребенок сталкивается с проблемой множественности: много учителей-предметников, разные кабинеты, новые учебные предметы. Камень 3: отсутствие контроля. Всю начальную школу вашему ребенку помогал один учитель.
Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера. Учитель мог отслеживать выполнение всех заданий всеми учениками.
Зависимость степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его успеваемости в начальной школе. Состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в классном коллективе. Влияние самооценки ребенка на адаптацию к школе чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе. Рекомендации для родителей 2 см. Подведение итогов Телевидение — пена цивилизации, сверкающая ядовитыми красителями. Кротов Задачи: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором; показать влияние телевизионных просмотров на физическое и психическое состояние ученика.
Форма проведения: обмен мнениями. Вопросы для обсуждения: статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребенка; влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы учащихся. Подготовительная работа: составление телепрограммы класса и изучение ее с помощью психолога; анкетирование учеников см. Ваш ребенок стал пятиклассником. Какое главное изменение произошло в его жизни, связанное с тем, что он перешел на новую ступень обучения? Вы можете привести на этот счет массу важных и значительных, на ваш взгляд, аргументов, и все они будут оправданы. Но самое главное изменение состоит в том, что ваш ребенок теперь гораздо больше предоставлен сам себе, чем это было раньше. Многие родители приняли установку «ребенок уже большой» как данность, но при этом не научили ребенка «быть большим», не подготовили его к этому.
В чем же проявляется отсутствие у ребенка умения быть один на один с самим собой? В первую очередь в том, что ребенок зачастую абсолютно бесконтрольно проводит свое время: не вовремя возвращается из школы, бесцельно бродя по улице; придя домой, занимается чем угодно, абсолютно не контролируя себя. Но самое главное — он не умеет общаться с самим собой, ему нужен еще кто-то, и этот «кто-то» — конечно же, телевизор. По мнению многих родителей,. Как помочь ребенку и семье бороться с зависимостью от телевизора? А ведь она совсем небезобидна. Анализ общей статистики по проблеме собрания — Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно. Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более 2 часов.
А как вписываются в данную статистику наши пятиклассники? Анализ результатов статистики школьной психологической службы, проведенной в результате опроса учащихся пятых классов У каждого родителя на парте лежит расписание телеиедели собственного ребенка. Родители вооружаются карандашами и отмечают те телепередачи, которые они смотрят вместе со своим ребенком. Прослушав статистику и услышав результаты ответов детей, возникают вопросы: что же делать в сложившейся ситуации, как нужно поступать взрослым, чтобы телемания не ухудшила здоровье детей? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами? Идет обсуждение проблемы и обмен мнениями. А что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач нечто положительное?
На доске — мнения учащихся класса. Возможность расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний. Возможность найти ответы на вопросы, которые не можешь по лучить у взрослых из-за их занятости. Возможность понять с помощью телевизора, «что такое хорошо и что такое «плохо». Развитие познания, повышение культурного уровня. Знакомство с различными явлениями в разных областях знаний. Развитие воображения, фантазии, эмоциональной сферы. Мнение родителей по ответам детей V.
В родительский дневник см. Подведение итогов О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.
Если учитель кажется вспыльчивым или упорным Я даю домашнее задание только 15 минут за ночь! Где-то между этими двумя утверждениями есть правда, но для ее выяснения потребуются некоторые уточняющие вопросы. Не желает ли ученик признать, что он чего-то не понимает? Учитель привязан к ненужной домашней работе?
Трудно задавать неудобные вопросы. Сделай это все равно. Это может включать артефакт в качестве доказательства обучения эссе, проект, лабораторный отчет или даже тест , но обмен рассказами о поведении детей как учащихся имеет важное значение. Предложите родителям рассказать истории об использовании ребенком математики, языка, логики или музыки дома. Одно из самых трогательных наблюдений, которые я слышал как родитель, было, когда учитель английского языка моего сына в 8-м классе показал нам эскизы машин, которые Алекс рисовал в своем дневнике во время свободного письма. Что это нам подсказало: он обращает внимание на Алекса.
Он знает Алекса и ценит интересы Алекса. Откройте этот канал, отправив быстрое первоначальное электронное письмо или позвонив. Конференция должна быть просто первым контактом, открытой дверью. Даже если вы никогда не пользуетесь каналом, он есть. Скажи им правду. Что вы думаете о конференциях родителей и учителей?
Я собрал 12 типов идей от членов 40-часовой рабочей недели для учителей, чтобы дать вам некоторое представление о том, как другие учителя K-12 со всего мира сталкиваются с проблемами дистанционного обучения в условиях кризиса. Независимо от того, сколько или как мало контактов вы можете поддерживать со своими учениками и сколько или как мало проводится академическое обучение, эти идеи могут помочь вам расставить приоритеты в отношениях с учениками и оставаться на связи. Пусть дети увидят твое лицо «Многие учителя записали на прошлой неделе короткое видео с приветствием, а сегодня директор разослала его семьям». Кроме того, очень весело видеть учителей со своими домашними животными, на диване и в пижамах. И я думаю, что детям это тоже очень нравится! Обедать вместе «Я обедаю с четырьмя учителями по выбору каждый день.
Мы запланировали «обед» в Google Hangouts раз в неделю, пока не вернемся в школу ». Устройте виртуальную вечеринку и регулярные торжества «Мы встретились на Zoom, чтобы обсудить наши плюсы и минусы, поделиться тем, как мы проявляем черты характера нашей школы уважение, ответственность, забота дома, а сегодня мы устраиваем виртуальную встречу по случаю дня рождения! У нас будет онлайн-вечеринка, чтобы отпраздновать достижение целей, где каждый получит свою любимую еду и напитки, и мы поговорим «. Встречаемся на Zoom с 12: 15-13: 00. Каждый день мы делаем что-то новое, например, сегодня день безумной шляпы. Поэтому, когда мы встретимся для Zoom, мы будем носить наши глупые шляпы.
Завтра мы делаем что-то другое — это будет день чучела животных. Дети будут иметь с собой мягкие игрушки. В понедельник у нас были домашние животные, а в пятницу у нас будут наши спортивные рубашки, и я даю им этот открытый блок, чтобы просто поговорить и потусоваться друг с другом. Иногда я модерирую, иногда отступаю и позволяю им поболтать. Таким образом, мы строим сообщество и чувствуем, что можем проводить время вместе ». Проведите «праздничные дни» с веселой тематикой «В наших ежедневных конференциях Zoom у нас есть праздничные дни.
Сегодня вторник для галстука. Каждый учитель снял видео, на котором мы держим воодушевляющее высказывание, и разместил его в нашем Твиттере, чтобы ученики увидели его. Вы либо надеваете тематический наряд на виртуальную встречу, либо делаете снимок и публикуете его с определенным хэштегом ». Дети отвечают в Google Classroom, и мы можем прокомментировать. Мой второй учитель, преподающий математику, всегда пишет дату в виде выражения на доске. Она продолжает делать это в GC или публикует дату и просит детей комментировать дату, опять же, просто для того, чтобы сохранить некоторые из типичных вещей, которые мы делаем в школе.
Каждую пятницу мы проводим первую главу по пятницам, поэтому я загрузила запись о том, как я делаю это в пятницу, и буду продолжать делать это, так как это большой фаворит среди детей », — Колин «Мы используем Google Classroom. Я учу добрее. Я отправляю утреннее сообщение и размещаю ссылки на видеоклипы с песнями, которые мы любили смотреть в школе. Позже утром я выкладываю видео с движениями вроде тех, что мы делали во время перерыва в движении по воде. Днем я выкладываю рассказ и другие видео с движениями. Это посты, которые дают моим ученикам распорядок дня, к которому они привыкли в школе.
Также публикуются задания, но я также составил список и распорядок для них. Во время Google Hangouts я даю каждому учащемуся несколько возможностей поговорить поздороваться, поделиться тем, что они сделали или сделали в Google Classroom, попрощаться. Нам очень помогли привычки, которые мы использовали в школе. Мои ученики даже подняли руки и успокоились во время начального хаоса Google Hangouts, когда я сказал: «Дай пять в небе». Общайтесь между книгами Книги — это возможность сбежать. Они нам нужны!
Вчера она спросила, понравится ли это моей дочери, без всякого давления. Она сказала: «Я хотела бы услышать, как вы читаете! Сможешь выбрать книгу, когда я позвоню? Теперь студенты могут подписаться на чтение ему на Zoom. Они в восторге! Мы близки к концу книги, и это помогло бы восстановить связь со студентами, если бы я каждый день делал видео с «зачитываемым вслух на обед» видео, в котором я читаю одну или две главы, и предлагаю студентам комментировать Google Classroom или что-то другое.
Чтение вслух и книги объединяют людей ». Каждый публикует свои фотографии или видео. Я держу академиков очень легкими и пытаюсь сосредоточиться на удовольствии от чтения и важности сообщества в это время. Я вспоминаю эту цитату Меган Кокс Гэрдон: «Совместное чтение сберегает людей друг от друга, создавая порядок и связь, как если бы мы были квадратами лоскутного одеяла, скрепленными нитками из рассказов. Делайте индивидуальные заезды «Чтобы оставаться на связи, я отправляю им ежедневную запись того, как я читаю им историю, провожу конференции Zoom, предлагаю индивидуальные конференции с детьми, отправляю индивидуальные звонки и сообщения детям, создаю родительскую группу в WhatsApp и использую Google. У меня есть время каждый день общаться в Google Meet с другой темой песня недели, общая регистрация, онлайн-игра, мем , а также время для индивидуальной поддержки ».
На этой неделе команда 1-го класса собирается опробовать «классные встречи» в небольших группах с 4-5 учениками, чтобы мы могли поздороваться с ними, они могли поздороваться друг с другом, и мы могли попросить кое-что проверить. Двое мальчиков и их матери очень ценили точку соприкосновения. Они показали друг другу книги и игры, в которые играли. Это сделало мое сердце и их сердца такими счастливыми ». Мы делились игрушками, книгами и просто о том, как мы себя чувствуем. Я нервничал во время видеочата с 25 пяти- и шестилетними детьми, но видеть их лица было как раз тем, что мне было нужно.
Ежедневное наблюдение за ними дало мне больше энергии, чтобы продолжить планирование дистанционного обучения », — Мэри 8. Обеспечьте детям забавные возможности пообщаться со своими друзьями «Я выкладываю небольшое видео, в котором я рассказываю« математическую шутку дня »каждый день на Flipgrid, и отправляю его своим ученикам». У них также есть возможность отвечать на видео друг друга «. Я периодически задаю вопросы или отвечаю на них. У меня это настроено, поэтому я должен одобрять их сообщения, потому что шестиклассники могут быстро выйти из-под контроля! Я также организовал соревнование Kahoot Challenge, чтобы они могли соревноваться в свободное время в пределах заданного окна ».
Катерина «Я каждый день отправляю им« задание » полностью добровольно. Задачи включали в себя создание чего-то креативного с помощью лего или рисования картинок, строительства форта из одеял и обмена тем, что вам нравится в природе. Учащиеся разместили на Flipgrid видео модерируемые мной о выполненных задачах, а затем они могут смотреть видео друг друга и комментировать их. Детям это понравилось, и они могут опубликовать свое видео, когда им удобно ». Проводить собрания класса «Мы проводим еженедельные учебные собрания, и все это время мы их продолжали. Одна из наших классных задач — составлять повестку дня классного собрания.
Каждый из детей делится сладким и кислым одна хорошая и одна плохая вещь на неделю , и мы задаем забавный вопрос например, если бы вы могли быть каким-нибудь животным, кем бы вы были. Иногда мы говорим о проблемах сообщества, но в основном мы поднимаем настроение и занимаемся новостями и заметками. Кроме того, мы по-прежнему ежедневно читаем вслух во второй половине дня. Каждый день мы проводим утреннее собрание, чтобы узнать, чем каждый из них будет заниматься каждый день. В их планы работы входит практическая жизнь и П. Наша платформа для встреч — Google Meet ».
Потом посмотрим, как это будет дальше происходить. Я проверяю каждого студента на SeeSaw короткие 1-2 предложения «привет». Наконец, я предлагаю 5-минутную беседу один на один родители подписывают детей на время на SignUpGenius. Вначале это много. Я хочу быть уверенным, что все знают, что их скучают и поддерживают. Со временем я буду сужаться ».
Наши встречи в Zoom очень разрозненные. Дети делятся и навещают, мы разговариваем по номерам, дети задают ВСЕ свои вопросы, и мы закрываем. Я планирую больше развлечений, поскольку мы привыкаем к технологиям, а дети привыкают к своим привычкам », — Эрин «Я встречаюсь со своими первоклассниками каждое утро через Zoom. Мы приветствуем друг друга, и у каждого есть возможность поделиться и ответить. Мы также поем, читаем книги, говорим стихи из Библии и вместе молимся мы религиозная школа. Мы делаем шоу и завтра расскажем через Zoom.
Я чувствую, что это помогает им оставаться на связи со мной и друг с другом. Для ученых мы используем качели. Я даю их работы много личных комментариев, в том числе и голосовых. Я чувствую, что он работает хорошо. Это кажется настолько личным, насколько это возможно в данных обстоятельствах »- Алисия 10. Если вы не знаете, что вам нужно, попросите детей ввести «Сегодня я провел виртуальное собрание студенческого совета, чтобы обсудить, как мы еще можем привлечь внимание школьного сообщества на расстоянии!
Пришли почти все мои дети, и мы даже официально не начинаем виртуальное обучение до завтра! Включите заботу о себе и социально-эмоциональное благополучие в свой график и задания «Я преподаю Pre-K. Я записывала уроки письма, которые моделируют ведение дневника, а затем ежедневно делилась ими со своими детьми. Как ты себя чувствуешь? Что делает тебя счастливым? Что ты делаешь, когда расстроен?
Что тебя пугает? Они также ценят то, что я общаюсь с ними индивидуально. Я также установил задачи в своем Google Classroom мы находимся в полной изоляции здесь, в Испании, поэтому это очень важно — отвлечь детей на время от экрана и сделать что-нибудь интересное дома — я публикую фотографии задачи Я сделал, тогда они находят время в день или неделю, чтобы выполнить задание. Это необязательно, но им это нравится! Это дает нам всем, о чем можно поговорить после «урока! К ним относятся компьютерные и некомпьютерные.
Прошу вернуть картинки у детей. Одна семья поделилась фотографией, на которой они пекли торт, который я делал с моей бабушкой, когда был ребенком. Наша школа также делится с учениками видеозаписями, на которых сотрудники читают книги »- Кэти «Одна из моих коллег публикует ежедневную статью« Не могли бы вы? Не реже одного раза в неделю я публикую мотивационное видео и прошу их поделиться тем, что они заметили и думали во время просмотра, какова была тема или сообщение и т. Родители сообщают мне, что их дети либо занимаются этим они часто присылают мне фотографии и видео , либо просто счастливы слышать мой голос! Будьте в первую очередь людьми: задайте тон заботе о своем физическом и психическом благополучии больше, чем об академических кругах даже если от вас требуется много учить.
Я также через день выкладываю небольшие видеоролики о своей жизни и доме — в одном был взгляд на моих домашних животных, а в другой — на все мои забавные, занудные кофейные кружки — просто чтобы оставаться на связи и оставаться человечным. У меня в кладовке была банка без этикетки. Я попросил студентов опубликовать в классе Google то, что, по их мнению, было в банке, и рецепт ингредиента. Открыл через Zoom. Это был перец чили! Пришлось приготовить начос с солитином, потому что у нас не было чипсов.
Детям это понравилось, и это был мой обед. Мы пробыли вместе час! Мы смеялись. Мы шутили друг с другом. Я действительно не знала, что было в банке! Одна из вещей, которую я не могу достаточно подчеркнуть учителям, — это быть человеком прямо сейчас.
Сегодня я помогал замечательной помощнице учителя, которая хотела знать, как исправить ошибки, прочитанные ею вслух. Я спросил ее: «Почему бы не оставить их? Будьте человеком! Я думаю, что учителя сейчас испытывают невероятный стресс, чтобы сделать что-то совершенно новое и сделать все идеально, но что, если мы моделируем наши ошибки для наших учеников и показываем им, как мы будем сильнее вместе? Так что это мой способ общаться со студентами. Сейчас приоритетом является забота о себе и окружающих, в том числе о наших учениках.
Будьте учителем, которым вы глубоко внутри, будьте учителем, которым всегда хотели быть. Найдите больше времени на общение с детьми, чем вы когда-либо могли сделать во время личного обучения. Мы рекомендуем Академию Кана с бесплатными ресурсами, чтобы все могли учиться. Расписания дня для учащихся от 2 до 18 лет. Расписание Ресурсы для родителей и учителей В связи с недавним закрытием школ из-за коронавирусной болезни 2019 COVID-19 мы делимся некоторыми из наших классных ресурсов, чтобы помочь учителям, родителям и детям дома. Задание 2.
Начало работы Попросите семьи взять залог! Распространение Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed, в котором родителей просят добровольно проводить по 10 часов в своей местной школе и каждый вечер тратить 15 минут на чтение со своими детьми. Постоянно просите родителей брать Залог при каждом удобном случае. Используйте веб-сайт Project Appleseed как место, где родители могут взять Обещание или Табель успеваемости онлайн. На веб-сайте будет распечатана бумажная копия для школы и родителей. Мероприятие 3.
Начало работы Покажите семьям «красный ковер»! Педагоги могут подготовить школу для семей с Red Carpet Treatment. Этот инструмент предназначен для семейного просмотра и является частью набора инструментов для вовлечения родителей. Red Carpet Treatment — это возможность встретиться в команде, чтобы определить способы, с помощью которых школа может создать более гостеприимную среду для семей. Родителей, в том числе родителей детей с ограниченными возможностями, членов сообщества, членов школьного совета, педагогов и администраторов просят рассмотреть возможность взглянуть на школу через призму всех семей, которые посещают эту школу. Задание 4.
Начало работы Контрольный список участия родителей для эффективного партнерства родителей и школы на веб-сайте Project Appleseed — отличный способ начать улучшать партнерские отношения между школой и родителями. Задавая правильные вопросы, вы сможете оценить, насколько хорошо ваша школа обращается к родителям. Какие методы партнерства сейчас хорошо работают на каждом уровне? Какие практики партнерства следует улучшить или добавить в каждом классе?
Сценарий родительского собрания «Один день из жизни семьи» в 5 классе + презентация
Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей бабушек, дедушек, сверстников. Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.
Слайд 11 Описание слайда: Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя: Слова поддержки: Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо. Ты делаешь это очень хорошо. У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать? Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему. Слайд 12 Описание слайда: Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями — с одноклассниками и учителем.
Слайд 13 Описание слайда: Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью. Учащимся предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале: 0 — нет; 1 — не всегда; 2 — да 1. Я иду в школу с радостью 2. В школе у меня обычно хорошее настроение 3.
У многих детей в этот период повышается тревожность. По второму вопросу слушали Жук С.
В этот период происходят существенные изменения в психике ребёнка. У него начинает развиваться теоретическое мышление, так как новые знания, новые представления об окружающем мире изменяют сложившиеся ранее житейские понятия. Переход от детства к отрочеству характеризуется своеобразным мотивационным кризисом, вызванным сменой социальной ситуации развития и изменением содержания внутренней позиции школьника. Анкета «Возрастные особенности» Решение собрания: Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребёнка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несёт ответственность. Пятиклассник нуждаётся в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
Форма проведения: круглый стол. Вопросы для обсуждения: физиологические трудности адаптации пятиклассников к школе; психологические трудности адаптации пятиклассников к школе; система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации к школьному обучению; родительский практикум по проблеме. Подготовительная работа: диагностика учителей см. Оформление класса: на школьной доске — тема собрания; к собранию готовится выставка рисунков детей-пятиклассников на тему «Мои первые дни в пятом классе»; родительский комитет готовит фотовыставку «Ура! Мы — пятиклассники»; если родители класса снимали первый школьный день пятиклассников, то можно показать видеофильм. Вступительное слово Уважаемые мамы и папы!
Сегодня мы обсудим важную тему о трудностях адаптации наших детей к школе. Какие физиологические и психологические трудности есть у пятиклассников, как обнаружить эти проблемы и решить. Обсуждение первых впечатлений Родители делятся друг с другом и с классным руководителем теми впечатлениями, которые оставили первые школьные дни в душе ребенка, говорят о позитивных и негативных моментах, которые произошли за этот период обучения. Затем проводится родительский практикум в виде игры «Корзина чувств». Это может выглядеть примерно так: «Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек.
После того, как ваш ребенок переступил школьный порог, в вашей душе, в вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все ваше существование. Опустите руку в корзину и возьмите то чувство, которое вас перепал- няет более всего в mom период времени, когда ребенок находится в школе, и назовите это чувство». Родители называют чувства, которые их переполняют, от которых они страдают. Такое задание позволяет выявить проблемы и трудности семей, связанные со школьным обучением ребенка, и помогает обсудить эти проблемы в ходе собрания. Обсуждение вопроса «Физиологические проблемы пятиклассников и условия адаптации учащихся к школе» Врач школы или приглашенные на собрание специалисты лечебных учреждений, психологи знакомят родителей с теми проблемами, которые могут быть связаны с изменением статуса ребенка. Специалисты должны обратить внимание родителей на следующие моменты: изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки; быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме; изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.
Рекомендации для родителей 1 см. Обсуждение вопроса «Психологические проблемы адаптации пятиклассников к школьному обучению и условия их успешного преодоления» Повышение уровня тревожности семьи, связанной с обучением ребенка в пятом классе. Повышение уровня тревожности самого ребенка. Зависимость степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение. Зависимость степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его успеваемости в начальной школе. Состояние его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в классном коллективе.
Влияние самооценки ребенка на адаптацию к школе чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе. Рекомендации для родителей 2 см. Подведение итогов Телевидение — пена цивилизации, сверкающая ядовитыми красителями. Кротов Задачи: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором; показать влияние телевизионных просмотров на физическое и психическое состояние ученика. Форма проведения: обмен мнениями. Вопросы для обсуждения: статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребенка; влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы учащихся.
Подготовительная работа: составление телепрограммы класса и изучение ее с помощью психолога; анкетирование учеников см. Ваш ребенок стал пятиклассником. Какое главное изменение произошло в его жизни, связанное с тем, что он перешел на новую ступень обучения? Вы можете привести на этот счет массу важных и значительных, на ваш взгляд, аргументов, и все они будут оправданы. Но самое главное изменение состоит в том, что ваш ребенок теперь гораздо больше предоставлен сам себе, чем это было раньше. Многие родители приняли установку «ребенок уже большой» как данность, но при этом не научили ребенка «быть большим», не подготовили его к этому.
В чем же проявляется отсутствие у ребенка умения быть один на один с самим собой? В первую очередь в том, что ребенок зачастую абсолютно бесконтрольно проводит свое время: не вовремя возвращается из школы, бесцельно бродя по улице; придя домой, занимается чем угодно, абсолютно не контролируя себя. Но самое главное — он не умеет общаться с самим собой, ему нужен еще кто-то, и этот «кто-то» — конечно же, телевизор. По мнению многих родителей,.
Подписывайтесь на мой канал, если Вы тут впервые. Регулярно проверяйте подписки. Всем здоровья и удачи. Общими вопросами родкомитет занимается, что требуется-до сведения доводит.
Голосование онлайн, если выбрать что-то нужно. Поэтому нужды посещать собрания не вижу. Светлана Х вообще не вижу смысла в этих собраниях, всю информацию тезисно можно кинуть в общий чат и все. Но хожу на собрания на людей посмотреть и себя показать.