"От доступного человеческого капитала зависят инвестиционные решения фирм и, таким образом, накопление физического капитала", – пишет Авдеева. Начиная с 2020 года вклад человеческого капитала в ВВП России стал отрицательным. Эксперты: Индекс развития человеческого капитала позволяет оперативно реагировать на существующие изменения в регионах. Индекс человеческого капитала позволяет измерить человеческий капитал, который родившийся сегодня ребенок может рассчитывать накопить к своему 18-летию, с поправкой на риск, связанный с ненадлежащим качеством здравоохранения и образования в стране. Note: Data presented here were used in the preparation of the 2021/2022 Human Development Report “Uncertain Times, Unsettled Lives: Shaping our Future in a Transforming World", released on 8 September 2022. The Human Development Report Office releases six composite indices each year.
Индекс человеческого капитала
Россия по индексу человеческого капитала в области цифровизации заняла девятое место (64,1), обогнав Израиль, США и Китай. Российский показатель оказался выше, чем средние данные в странах ЕС, пишет РИА Новости. Note: Data presented here were used in the preparation of the 2021/2022 Human Development Report “Uncertain Times, Unsettled Lives: Shaping our Future in a Transforming World", released on 8 September 2022. The Human Development Report Office releases six composite indices each year. Экспертное мнение о методологии построения индекса развития человеческого капитала на Дальнем Востоке высказал в. Индекс человеческого капитала (ИЧК) — показатель, помогающий измерить человеческий капитал, который родившийся сегодня ребенок может накопить к 18-летию. Источником еще одного индикатора человеческого капитала – индекса социальных настроений, стали опросные данные Левада-центр2.
АБР выделит почти $100 млн на развитие человеческого капитала
Экономисты рассчитали два сценария развития экономики до 2024 года. Первый, инерционный, предполагает медленное улучшение здоровья, стагнацию качества образования и небольшой вклад человеческого капитала в экономический рост около 0,2 п. Второй, целевой, предполагает инвестиции в человеческий капитал, что увеличит его вклад в рост ВВП до 0,7-0,8 п. Риски перехода в низкооплачиваемые секторы содержатся в инерционном сценарии.
Рассматриваются когнитивные процессы как объективные стороны психического акта при формирования содержательных условий психологического предназначения в программно-аппаратных комплексах. Проанализированы критерии психологической готовности военнослужащих в применении тренажерных комплексов.
Осуществлен анализ программно-аппаратных комплексов в системе психологической подготовки отечественных специалистов особого предназначения. Определена типология программно-аппаратных комплексов тренажеров в системе психологической подготовки военно-профессиональной деятельности. Фан Цзюань, Лихачева Э. Антонов А. Безусловно, качественного шага вперёд в студенческом кино не достигнуть без совершенствования работы педагога: преподаватель должен следить за тенденциозностью кинокартин учащихся, чтобы понимать, как двигаться дальше в системе развития творческих мастерских, какие проблемы в профессиональном развитии студента надо решать.
Кроме этого, преподаватель должен следить и за своей работой, делать соответствующие выводы, проводить работу над ошибками. В этой статье мы рассмотрим тенденции и закономерности развития студенческих фильмов, а именно — постараемся выделить самые слабые стороны сценарной части, чтобы понять, на какие элементы педагогам стоит обращать самое пристальное внимание. Объектом исследования для нас станет один конкретный сценарий студента Санкт-Петербургского Государственного Института Кино и Телевидения от экзамена в январе 2023 года. Киселев В. Представлен краткий обзор исследований, посвященных негативному воздействию различных организационных факторов специфика принятия управленческих решений и внедрения инноваций, перегрузки в авральном режиме работы, физический дискомфорт на рабочем месте, дефицит времени, неадекватная организационная культура , следствием которого является психическое выгорание представителей разных профессий.
Раскрыты результаты эмпирического исследования выявления внутриорганизационных факторов, дезорганизующих деятельность сотрудников и снижающих их эффективность. Выборка испытуемых включала в себя 656 сотрудников страховых компаний из Москвы, Московской области и Санкт-Петербурга. По итогам сбора эмпирических данных, носящих объективно-субъективный характер, авторами была подготовлена классификация и описание содержания негативных внутриорганизационных факторов, а также выявлены негативные психические состояния, мешающие эффективности выполнения профессиональной деятельности. Выявленные факторы были сгруппированы в 5 обобщенных групп: 1 неопределенность, 2 авральный режим работы, 3 функциональные и целевые противоречия в организации, 4 разрыв мотивов в деятельности сотрудников, 5 конфликт ценностей и разрыв в целях. По итогам проведенного исследования сформулированы рекомендации для менеджмента организаций.
Позднякова А. В статье определено содержание понятия «социокультурные традиции» как комплекса информационных моделей деятельности, используемых для успешного решения типовых проблем жизни конкретного этноса. Отмечено, что информационные модели деятельности охватывают духовно-эмоциональную, бытовую, профессиональную, научную сферы жизни человека, которые фиксируются в качестве элементов языковой среды. Подчеркнуто, что традиции не противопоставлены новациям, а предопределяют и обусловливают развитие инновационных процессов. Научная новизна работы заключается в междисциплинарном подходе к рассмотрению проблемы взаимовлияния традиций и языковой среды.
В результате доказано, что социокультурные традиции, будучи универсальным способом сбережения культурного наследия народа, маркируют языковую среду на разных уровнях, позволяя интерпретировать ее как форму национального самосознания. Изучение поставленной проблемы имеет важное прикладное значение, поскольку помогает созданию проективных технологий интеграции иностранных студентов в социокультурное пространство российского общества. Суботялов М. Целью настоящего обзора является анализ формирования основных представлений о психосоматической медицине, начиная с эпохи Древнего мира и заканчивая исследованиями периода Новейшего времени. Глубина поиска публикаций составила 15 лет, также в обзор был включен ряд более ранних работ, соответствующих теме исследования.
Представлены результаты о процессе становления и развития представлений о психосоматической медицине. Так, уже в древнюю эпоху врачеватели задаются вопросами об эмоциональных причинах развития заболеваний. В Средние века продолжается накопление эмпирических знаний в данной области. В Новое время представление о психических причинах болезней и их лечении получает более полное описание. В наши дни исследования в этой области продолжаются.
В обзоре представлен вклад врачей разных стран в развитие психосоматической медицины на каждом этапе развития медицины. Проанализированы достижения российских специалистов Сеченов И. Суботялова А.
Жанр вальса ассоциируется с легкостью и грациозностью главной героини спектакля. В нем — трогательность, искренность и нежность воспитанной и образованной девушки из хорошей семьи. Однако, это не единственная вальсовая тема в характеристике образа. Жанр вальса не только иллюстрирует движения танцующей Анны, но и становится многогранной характеристикой ее образа жанр-образ. Обращение к жанру вальса в характеристике главной героини не является случайным. Композитор нередко в своих сочинениях обращается к жанрам бытовой музыки. Особенно часто встречаются в его опусах вальс, марш, галоп, тарантелла, кадриль. Однако В. Гаврилин их тонко переинтонирует, внося новые характерные смыслы и тем самым обогащая жанровый портрет. Синтез двух музыкальных культур — городской слободы и усадебной жизни также является одним из стилевых достижений В. Гаврилина, которые реализуются в балете через вальс. Москалева Л. Когнитивная коммуникация представлена восхождением мировоззрения от повседневных знаний к информации, от нее — к научному знанию, методологии, философской рефлексии — источнику и механизму ценностно — смыслового оценивания объективных и субъективных принципов гармонизации диалектики жизни и культуры. Через экспликацию коммуникации как эмерджентной реальности, как синтеза информации, сообщения и понимания, установлена ее связь с функциями смысла когнитивная, конститутивная, коммуникативная, производящая , что обеспечивают онтологию, самотрансцендирование, смыслополагание, коммуникативно — диалогическое взаимодействие коммуницирующих сторон, информационных контентов. Концептуализация ценностно-смысловой составляющей в жизни человека, обучающегося открывает возможности для оценки роли образования в обогащении человеческого потенциала. Все составляющие индекс развития человеческого потенциала характеризуют условия развития и самореализации человека. Представленный вариант ценностно-смысловых оснований когнитивно-коммуникативного обучения следует отнести к числу благоприятных условий. Исследуются параметры качества жизни тренеров, их уровень ассертивности. Выявлены определенные особенности личности и их проявления в отношении в среде, что указывает на различные мишени оказания психологической помощи тренерам адаптивного спорта. В исследовании принимали участие 25 тренеров, работающих в области адаптивного спорта в спортивных школах города Санкт-Петербурга, сопровождающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Исследовались: анкетные данные, с целью сбора социального паспорта участников исследования, особенности качества жизни тренеров адаптивного спорта, респонденты давали свою оценку качества жизни, изучался уровень ассертивности у тренерского состава. На основании результатов проведенного исследования, сделан вывод о том, что у тренеров, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья отмечаются особенности в оценке своей ролевой функциональности, которая обусловлена эмоциональным состоянием, интерпретируется как некое ограничение в выполнении повседневной работы, обусловленное ухудшением эмоционального состояния, отмечается снижение в области психического здоровья, что свидетельствует о наличии депрессивных, тревожных переживаний, психическом неблагополучии. Полученные данные по исследованию ассертивности у тренерского состава говорят о неуверенном поведении тренеров во взаимодействии со спортсменами с ограниченными возможностями здоровья, неуверенности в своей педагогической практике, доминировании в поведении социальной желательности в диадных отношениях тренер-спортсмен с ограниченными возможностями здоровья. Эмоционально насыщенные отношения в спортивной среде, в учебно-тренировочном процессе и соревновательной деятельности имеют влияние на формирование особенностей личности тренеров, недостаточная рефлексия своего эмоционального опыта во взаимоотношениях со спортсменами адаптивного спорта имеет негативное эмоциональное влияние на психологическое здоровье и самочувствие, что ведет к профессиональному выгоранию. Загашева М. Рассмотрены возникающие у студентов вузов проблемы формирования профессиональной идентичности и адаптации к учебно-профессиональной деятельности. Анализируются организационные модели службы психолого-педагогического сопровождения учебного процесса вуза. Представлена оригинальная программа формирования навыков самоорганизации личности студента, имеющая целью оптимизировать процессы адаптации студентов к обучению в вузе. Данная программа использовалась в рамках учебного курса в течение семестра. На выполнение каждого задания примерно отводилось две три недели. Каждый студент выполнял работу индивидуально и высылал на проверку. После выполнения задания в рамках занятия проводилось групповое обсуждение вопросов и результатов выполнения задания. Проведенный обзор литературы по проблеме социально-психологической дезадаптации студентов показал актуальность работы в данном направлении. Основными факторами, влияющими на успешность социально-психологической адаптации, являются уровень самоорганизации студента и его профессиональное самоопределение. Психолого-педагогическое сопровождение студента вуза должно быть направлено на коррекцию социально-психологической дезадаптации.
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Скачать презентацию: Медиа-кит При перепечатке или цитировании материалов сайта Myeconomy.
индекс развития человеческого капитала
| Новые меры поддержки семей и перспективы повышения индекса человеческого капитала Орёл | 6 Результатов новостей. Индия занимает 116-е место в индексе человеческого капитала Всемирного банка. |
| Во ВШЭ увидели риски для человеческого капитала при трансформации экономики РФ | Ряд авторов предлагают свое виденье построения индекса человеческого капитала, основанного на 9 измерениях и 35 субизмерениях человеческого капитала. |
Во ВШЭ увидели риски для человеческого капитала при трансформации экономики РФ
| Позиция Беларуси по индексу человеческого капитала | Новости Беларуси|БелТА | Эксперты: Индекс развития человеческого капитала позволяет оперативно реагировать на существующие изменения в регионах. |
| Позиция Беларуси по индексу человеческого капитала | Новости Беларуси|БелТА | Абсолютные приросты индекса человеческого капитала относительно стабильные, поэтому аналитическое выравнивание ряда динамики выполняется по прямой, то есть используется аналитическое уравнение вида. |
| Якутия стала лидером по индексу развития человеческого капитала в ДФО | Индекс человеческого капитала Казахстана за 10 лет вырос до 0,63, передает LS. |
| Новости Андрей Клепач выступил на заседании Президиума РАН | В феврале 2019 г. агентство «РИА Новости» опубликовало результаты исследования регионов по качеству жизни. |
Modern Diplomacy: Россия в десятке лидеров по развитию человеческого капитала
| Значительно ниже, чем в Европе — Всемирный банк оценил Индекс человеческого капитала в Грузии | Индекс развития человеческого капитала в странах мира составлен впервые и охватывает 174 экономики. |
| Самый ценный экономический ресурс | Беларусь заняла 36 место среди 174 стран мира в ходе расчета индекса человеческого капитала (Human Capital Index − HCI). |
| Рейтинг стран мира по Индексу человеческого капитала | Гарри Энтони Патринос Проект «Развитие человеческого капитала» и индекс человеческого капитала». |
Якутия стала лидером по индексу развития человеческого капитала в ДФО
Основным показателем, характеризующим эффективность инновационной системы страны является показатель результатов инноваций. При помощи исследований Всемирной организации интеллектуальной собственности, был изучен вклад показателей человеческого капитала в эффективность инноваций и их результаты. Исследование проведено на основе данных некоторых развивающихся стран, включая Россию. В работе исследовано наличие причинно-следственной связи между указанными категориями. Основным методом исследования является парный тест Грэнджера на наличие причинно-следственных связей. Этот метод был применен к панельным данным показателей исследуемых стран, и включает периоды наблюдений с 2012 года по 2022 год.
Такая оценка проводится посредством исследования параметров, объединенных по следующим направлениям: образование и специальная подготовка; физическое и психологическое состояние личности; характеристика рынка труда, то есть занятости населения, условий трудоустройства ; инфраструктура , правовые гарантии , социальная мобильность трудовых ресурсов. Результаты анализа указанных показателей состояния человеческого капитала в России в соответствии с рассматриваемой рейтинговой оценкой позволяют отнести ее к странам, занимающим третий десяток рейтинга. При этом в качестве позитивных характеристик состояния человеческого капитала в стране можно назвать доступность образования для граждан любого возраста. Однако при этом такие параметры, как качество рабочего места, возможности для реализации профессионального потенциала и доступа к профессиональному развитию, в том числе за счет получения дополнительного образования, а также состояние системы здравоохранения, продолжительность активной жизни населения не обеспечиваются на уровне развитых государств как например, в Норвегии, Канаде, Дании и др.
Это справедливо и для СССР, за исключением некоторых естественно научных областей и точных наук, и тем более и в куда большей степени для современного государства, где уже никаких исключений нет. В установившейся и теперь сместившейся к диктатуре автократии это обусловлено последовательной редукцией качества образования через государственную политику недофинансирования и особенностями институционального каркаса автократического режима, не заинтересованного в гражданском самосознании граждан, поскольку это ведет к индивидуальной инициативе, а она, очевидно, — один из главных рисков существования автаркии. Я писал об этом много раз в популярных статьях, это было одной из тем моих академических исследований в Стэнфорде. Отчасти мы наблюдали такие процессы в двух европейских диктаторских режимах в первой половине 20 века с тем только отличием, что их экономики интенсивно росли. Автократический режим вырезает возможность иметь альтернативное мнение и высказывать его публично и в различных формах, режиму необходимо всеобщее одобрение. Причем это одобрение может быть стимулировано одновременно четырьмя механизмами: а удержанием низкой инфляции и приемлемых потребительских возможностей, б снижением человеческого капитала, уровня знаний и критического мышления, в информационным вакуумированием, г усилением репрессивных механизмов. Эти процессы находятся в основании автократии. Все это — плохое образование, недостаток знаний, пропагандистская радиация — меняют объективистскую картину мира и существенно понижают уровень критического восприятия действительности. Это привело, в числе прочего, к тому, что белые воротнички полностью утратили гражданскую пассионарность, необходимость информационной диверсификации через использование спектра каналов информации, а не моно-контента.
И, как следствие, они, в целом, утратили способность и желание к критическому мышлению, удовлетворяясь однородной картинкой выстроенной властью альтернативной реальности, житейской и потребительской стабильностью, меркантилистской формой капиталистической экономики и национальным величием. Ну так теперь у них, похоже, осталось только первое и последнее из перечисленного.
Что сделать для того, чтобы россияне уезжали именно туда за лучшей долей? В индексе определены 3 ключевых направления развития человеческого капитала Дальнего Востока — «количество населения», «качество человеческого капитала» и «качество жизни». Расчеты индекса включают как статистические показатели, так и результаты социологического опроса.
Мнение: Индекс развития человеческого капитала поможет реализации соцпрограмм
DOI: 10.33917/mic-4.111.2023.73-81 Рассматривается устойчивое развитие человеческого капитала как основа научно-технологических преобразований экономики России. Индекс развития человеческого капитала (всемирный экономический форум. Например, индекс человеческого капитала за 2020 год в России, составляющий 68%, вырос по сравнению с данными прошлых лет.
Россия опередила Китай в мировом рейтинге развития цифровой экономики
Note: Data presented here were used in the preparation of the 2021/2022 Human Development Report “Uncertain Times, Unsettled Lives: Shaping our Future in a Transforming World", released on 8 September 2022. The Human Development Report Office releases six composite indices each year. Суммарные индексы человеческого капитала: индекс 1 — по совокупности всех показателей, индекс 2 — без стоимостных показателей. Индекс человеческого капитала (Human Capital Index) — это комбинированный показатель, характеризующий уровень развития человеческого капитала в странах и регионах мира, который выпускается группой Всемирного банка (World Bank Group).
индекс развития человеческого капитала
Возглавила рейтинг Дания — она набрала 75,9 балла. В тройке лидеров расположились Южная Корея 75,2 и Финляндия 73,8. Россия заняла 12-ое место, набрав 47,5 балла. РФ обогнала США по индексу человеческого капитала в области цифровизации экономики и общества.
В 2010-е годы заметно снизился приток на рынок труда молодых специалистов, а значит, замедлились и темпы изменений среднего уровня образования. Начавшееся в 2014 году снижение доходов населения ограничило возможности для роста индекса человеческого капитала. Ресурсы для получения более качественного образования оказались ограниченными. А улучшение показателей здоровья стало требовать более решительных преобразований в сфере здравоохранения, формулирует Авдеева.
У России этот индекс равен... В исследовании «Индекс человеческого капитала» рассматривались такие показатели, как количество неинфекционных заболевания ожирение, сахарный диабет, болезни сердца , а также образование, способности нации, медицинское обслуживание. Всего - 51 критерий, пишет health.
Всемирный банк указывает, что Грузия должна «повысить уровень и эффективность расходов на социальную сферу, сделать социальные расходы более справедливыми, пересмотреть процесс децентрализации, повысить эффективность механизмов контроля, оценки и обратной связи, используя новые возможности». Индекс человеческого капитала ИЧК — показатель, помогающий измерить человеческий капитал, который родившийся сегодня ребенок может накопить к 18-летию. Он дает оценку роли здоровья и образования в производительности труда следующего поколения работников. Постоянный адрес новости: eadaily.
Самый ценный экономический ресурс
В 2010-е годы заметно снизился приток на рынок труда молодых специалистов, а значит, замедлились и темпы изменений среднего уровня образования. Начавшееся в 2014 году снижение доходов населения ограничило возможности для роста индекса человеческого капитала. Ресурсы для получения более качественного образования оказались ограниченными. А улучшение показателей здоровья стало требовать более решительных преобразований в сфере здравоохранения, формулирует Авдеева.
Более того, многие исследователи показали, что большинство обучающихся испытывают стресс, вызванный не только сложностями в период экзаменационных сессий, но и в течение семестра, так как помимо обязанностей обучающихся у многих из них есть и другие трудовые, семейные, социальные задачи. В связи с этим в данной статье отмечается высокая необходимость развития навыка стрессоустойчивости с целью быть гармоничной, здоровой и успешной личностью.
Давыдова С. Гаврилина, на примере которого раскрываются образно-стилистические константы творчества композитора. Знаменитый Вальс, ставший визитной карточкой не только балета, но и творчества композитора В. Все 18 пьес данного ансамблевого цикла, созданные в разные годы, объединяет программность, образно-жанровая характерность, а главное — яркий национальный колорит, направленность к быту России конца XIX — начала ХХ века. Тема Большого вальса впервые звучит в начале балета, в сцене на набережной.
Жанр вальса ассоциируется с легкостью и грациозностью главной героини спектакля. В нем — трогательность, искренность и нежность воспитанной и образованной девушки из хорошей семьи. Однако, это не единственная вальсовая тема в характеристике образа. Жанр вальса не только иллюстрирует движения танцующей Анны, но и становится многогранной характеристикой ее образа жанр-образ. Обращение к жанру вальса в характеристике главной героини не является случайным.
Композитор нередко в своих сочинениях обращается к жанрам бытовой музыки. Особенно часто встречаются в его опусах вальс, марш, галоп, тарантелла, кадриль. Однако В. Гаврилин их тонко переинтонирует, внося новые характерные смыслы и тем самым обогащая жанровый портрет. Синтез двух музыкальных культур — городской слободы и усадебной жизни также является одним из стилевых достижений В.
Гаврилина, которые реализуются в балете через вальс. Москалева Л. Когнитивная коммуникация представлена восхождением мировоззрения от повседневных знаний к информации, от нее — к научному знанию, методологии, философской рефлексии — источнику и механизму ценностно — смыслового оценивания объективных и субъективных принципов гармонизации диалектики жизни и культуры. Через экспликацию коммуникации как эмерджентной реальности, как синтеза информации, сообщения и понимания, установлена ее связь с функциями смысла когнитивная, конститутивная, коммуникативная, производящая , что обеспечивают онтологию, самотрансцендирование, смыслополагание, коммуникативно — диалогическое взаимодействие коммуницирующих сторон, информационных контентов. Концептуализация ценностно-смысловой составляющей в жизни человека, обучающегося открывает возможности для оценки роли образования в обогащении человеческого потенциала.
Все составляющие индекс развития человеческого потенциала характеризуют условия развития и самореализации человека. Представленный вариант ценностно-смысловых оснований когнитивно-коммуникативного обучения следует отнести к числу благоприятных условий. Исследуются параметры качества жизни тренеров, их уровень ассертивности. Выявлены определенные особенности личности и их проявления в отношении в среде, что указывает на различные мишени оказания психологической помощи тренерам адаптивного спорта. В исследовании принимали участие 25 тренеров, работающих в области адаптивного спорта в спортивных школах города Санкт-Петербурга, сопровождающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Исследовались: анкетные данные, с целью сбора социального паспорта участников исследования, особенности качества жизни тренеров адаптивного спорта, респонденты давали свою оценку качества жизни, изучался уровень ассертивности у тренерского состава. На основании результатов проведенного исследования, сделан вывод о том, что у тренеров, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья отмечаются особенности в оценке своей ролевой функциональности, которая обусловлена эмоциональным состоянием, интерпретируется как некое ограничение в выполнении повседневной работы, обусловленное ухудшением эмоционального состояния, отмечается снижение в области психического здоровья, что свидетельствует о наличии депрессивных, тревожных переживаний, психическом неблагополучии. Полученные данные по исследованию ассертивности у тренерского состава говорят о неуверенном поведении тренеров во взаимодействии со спортсменами с ограниченными возможностями здоровья, неуверенности в своей педагогической практике, доминировании в поведении социальной желательности в диадных отношениях тренер-спортсмен с ограниченными возможностями здоровья. Эмоционально насыщенные отношения в спортивной среде, в учебно-тренировочном процессе и соревновательной деятельности имеют влияние на формирование особенностей личности тренеров, недостаточная рефлексия своего эмоционального опыта во взаимоотношениях со спортсменами адаптивного спорта имеет негативное эмоциональное влияние на психологическое здоровье и самочувствие, что ведет к профессиональному выгоранию. Загашева М.
Рассмотрены возникающие у студентов вузов проблемы формирования профессиональной идентичности и адаптации к учебно-профессиональной деятельности. Анализируются организационные модели службы психолого-педагогического сопровождения учебного процесса вуза. Представлена оригинальная программа формирования навыков самоорганизации личности студента, имеющая целью оптимизировать процессы адаптации студентов к обучению в вузе.
Разговор о втором моменте из двух упомянутых я здесь опущу, а вот что касается первого пункта, напомню, что его причина — необходимость сдерживать развитие индивидуального самосознания и потенциала гражданской инициативы, то есть гражданского общества. Режиму необходима поддержка большинства, и до тех пор, пока режим не укоренился в зоне тоталитарной диктатуры и всеобщих гражданских репрессий на предельных уровнях к чему страна сейчас близка как никогда с 1953 года , он будет всеми силами сохранять низкий уровень человеческого капитала как ядерного электората, так и потенциального меньшинства. Это — обязательное условие удержание лояльности и одобрения. Режим делал и будет делать это через те самые механизмы, которые я описал выше, в частности, через капсулирование сознания пропагандой и моно информацией при уничтожении большинства альтернативных источников, то есть через укрепление информационной изоляции. Это будет происходить до тех пор, пока диктатура не сдвинется далее — в тоталитаризм. Тогда все манипуляции с общественным мнением и человеческим капиталом будут бессмысленны, поскольку концепция тоталитарной парадигмы не предполагает необходимости получения лояльности и хотя бы видимой легитимности. Начинает действовать примат тотального страха и безусловного подчинения без каких- либо «белых коридоров», одобрений и исключений.
Естественно, я иррационально надеюсь, что этого не произойдет. Сегодня режим, сместившийся к диктатуре, стремительно и всецело свалился в идеологию национализма и внешнего врага, в том числе не только на уровне информационных манипуляций и пропагандистского контента, но и на уровне официальной государственной политики. Мы все знаем о разнарядках по идеологическим урокам и в школах, и вузах, что для цивилизованного человека является дикостью и в очередной раз напоминает опыты тоталитарных диктатур 30-х годов. Помимо этого нынешняя ситуация позволяет не просто индоктринировать концепцию внешней угрозы в пропагандистской повестке, она позволяет доводить ее до максимальной риторической и эмоциональной истерии, сплачивая все большие слои населения и склеивая их милитаристско-националистическими нагнетанием опять напрашиваются аналогии с тоталитарными режимами Европы первой половины 20 века.
Экономисты рассчитали два сценария развития экономики до 2024 года. Первый, инерционный, предполагает медленное улучшение здоровья, стагнацию качества образования и небольшой вклад человеческого капитала в экономический рост около 0,2 п.
Второй, целевой, предполагает инвестиции в человеческий капитал, что увеличит его вклад в рост ВВП до 0,7-0,8 п. Риски перехода в низкооплачиваемые секторы содержатся в инерционном сценарии.
Human Development Insights
Исследование использует собственный индекс человеческого капитала, отражающий производительность работников, связанную с уровнем образования и состоянием. DOI: 10.33917/mic-4.111.2023.73-81 Рассматривается устойчивое развитие человеческого капитала как основа научно-технологических преобразований экономики России. Начавшееся в 2014 году снижение доходов населения ограничило возможности для роста индекса человеческого капитала.