С древнейших времен до начала XVI в. Учебник под редакцией Мединского Авторский коллектив: Татьяна Васильевна Черникова, Константин Петрович Чиликин, Владимир Ростиславович Мединский. Линейка новых учебников по истории — всеобщая история с 5 класса, история России с 6 класса — будет единой для всех школ. В учебнике по истории РФ переписали абзац о репрессированных народах. Новые учебники по истории для школьников 5-9-х классов будут готовы к 1 сентября 2024 года, сообщил ТАСС помощник президента России Владимир Мединский.
Новый учебник по истории России рассердил жителей Чечни. Что не так с творчеством Мединского
Готовые ответы на вопросы и задания из учебника История России 1914-1945 годы 10 класс авторы Мединский, Торкунов 2023. Владимир Мединский: Учебник дополнен историей повседневности и биографиями героев, например, рассказом о Герое России Александре Жихареве, погибшем в первые дни СВО. ГДЗ, учебники, презентации» История России» История России с древнейших времён до начала XVI в. 6 класс.
История 6 класс учебник мединский
Владимир Мединский: Учебник дополнен историей повседневности и биографиями героев, например, рассказом о Герое России Александре Жихареве, погибшем в первые дни СВО. Помощник президента России и председатель Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимир Мединский заявил, что работа по созданию единых учебников по истории для учеников с 5-го по 9-й класс уже началась. Издательство «Просвещение» выпустило учебник «История России» для 10 класса. Он завершил собой выпуск нового учебно-методического комплекса по истории под редакцией Владимира Мединского.
История России 1914-1945 гг., учебник 10 класс, Мединский, Торкунов ©
| Мединский: в новых учебниках по истории полностью переписаны разделы с 70-х по нулевые годы | Уче бно е издание Мединский Владимир Ростиславович Торкунов Анатолий Васильевич История История России 1914—1945 годы 10 класс Базовый уровень Учебник Введение Введение Уважаемые старшеклассники! |
| ГДЗ по истории России за 10 класс Мединский, Торкунов ФГОС Базовый уровень | Глава Российского военно-исторического общества Владимир Мединский приготовил учебники истории для средних классов. |
| Мединский: в РФ уже приступили к созданию единых учебников по истории для 5-9-х классов | Линейка новых учебников по истории — всеобщая история с 5 класса, история России с 6 класса — будет единой для всех школ. |
ГДЗ по истории России 10 класс Мединский
Линейка новых учебников по истории — всеобщая история с 5 класса, история России с 6 класса — будет единой для всех школ. 76 видео. Смотреть в социальной сети Мой Мир. Полную версию всех лекций Владимира Мединского смотрите на YouTube-канале «Лекторий Достоевский». В Москве презентовали новые учебники истории под редакцией Мединского — РИА Новости, 30.08.2021. Главная» Новости» На Красной площади Мединский представил учебник по военной истории РФ. В учебнике по истории РФ переписали абзац о репрессированных народах.
Мединский заявил о подготовке второго издания учебника истории для 10-11 класса
Вряд ли это пока приходит в головы, ну да ничего, со временем — придёт. Читайте также Где армяне из Карабаха будут искать пристанище? Похоже на то, что Россия становится «лишней» в регионе, судьба которого уже решена Впрочем, вероятно и другое — внесут поправки. В Конституции вносили, а уже в учебник-то!
Боже упаси — не критикую, работать над ошибками и улучшать надо всё и всегда. Но именно — работать и улучшать! Хвала небесам, имеются в государстве неравнодушные граждане и целые регионы, откуда распространяется всё самое передовое и светлое.
Не успела просохнуть типографская краска на учебнике, как «весь тираж в нашей республике по поручению Рамзана Ахматовича изъят из школ» — экстренно сообщил председатель чеченского парламента Магомед Даудов. Ибо: учебник «вызвал волну возмущения среди представителей репрессированных в СССР народов». Сразу — в набат: объявлено о создании рабочей группы «по изменению», инициативу поддержал действующий министр просвещения Сергей Кравцов , «с пониманием» отнёсся и бывший министр — Мединский, который, как бы и стоял у истоков «волны возмущения».
Правда, Мединский пояснил, что «глава преткновения» заимствовалась без изменений из предыдущего издания. Забавно, но некоторые «старые издания» готовил один из нынешних соавторов по новому учебнику — Торкунов, а Мединский тогда редактировал. Кроме того, получается, что прежние учебники российской истории до Чечни не доходили, иначе, почему возмущение только теперь?
Не стану хороводить вокруг да около — на одной страничке говорится , что на основании фактов сотрудничества с гитлеровскими оккупантами карачаевцев, калмыков, чеченцев, ингушей, балкарцев, крымских татар советские власти в 1943—1944 годах решили ликвидировать государственные образования этих народов в СССР и подвергнуть их коллективному наказанию — насильственному переселению в восточные регионы.
В состав ВЦИК, кроме большевиков и левых эсеров, вошло несколько представителей других партий. Большое значение придавалось созданию системы Советов на местах. Им были переданы управленческие функции земских учреждений, декларировалась их полная автономность «в вопросах местного характера». Однако подчёркивалось, что местные Советы сообразуют свою деятельность с общими декретами и постановлениями высших советских организаций, в состав которых они входят.
Впоследствии в условиях Гражданской войны роль Советов во многом подменялась чрезвычайными органами: местными чрезвычайными комиссиями ЧК , комитетами бедноты комбедами , революционными комитетами ревкомами. Зачем большевикам понадобилось созывать III съезд Советов почти сразу после роспуска Учредительного собрания? Какие функции выполняли Советы? Новое государство нуждалось и в новой армии. Применявшийся поначалу добровольческий принцип комплектования РККА приводил к сложностям в управлении войсками, что пагубным образом отражалось на её боеспособности и дисциплине.
Кроме того, обеспечить быстрый рост численности армии на добровольной основе оказалось невозможно. Когда Германия нарушила перемирие и начала новое наступление на фронте, оказалось, что сдерживать его некому: самочинная демобилизация, начатая по решениям солдатских комитетов после Декрета о мире, привела к полному развалу армии. К тому же ширился размах антибольшевистских выступлений в регионах страны. Поэтому Совнаркому пришлось вернуться к всеобщей воинской повинности мужского населения в возрасте от 18 до 40 лет. В течение лета-осени 1918 г.
В 1920 г. Большое внимание уделялось формированию командных кадров. В 1917-1919 гг. В марте 1918 г. К 1 января 1919 г.
Для контроля над ними в апреле 1918 г. В сентябре 1918 г. Во главе каждого фронта армии назначался Революционный военный совет Реввоенсовет, или РВС , состоявший из командующего и двух комиссаров. Возглавлял все военные учреждения Реввоенсовет республики во главе с Л. Троцким, который занял пост наркома по военным и морским делам.
Были приняты меры по ужесточению дисциплины. Представители Реввоенсовета, наделённые чрезвычайными полномочиями вплоть до расстрела изменников и трусов без суда , выезжали на самые напряжённые участки фронта. В ноябре 1918 г. Лениным, сосредоточивший в своих руках всю полноту государственной власти. В первые недели после взятия власти большевики столкнулись с массовым бойкотом забастовкой государственных, банковских и других служащих.
Новым советским министрам теперь — народным комиссарам, наркомам приходилось силой взламывать покинутые чиновниками здания и кабинеты. Возглавил ВЧК Ф. Первой задачей комиссии была борьба с саботажем госслужащих. Позднее основными направлениями деятельности чекистов стали пресечение любых действий контрреволюции, предание суду революционного трибунала саботажников и контрреволюционеров, выработка системных мер борьбы с ними. На каких принципах формировалась РККА?
Почему большевикам удалось быстро организовать боеспособную армию? Какие задачи возлагались на ВЧК? Вопрос о войне оставался одним из самых болезненных. В ноябре 1917 г. Троцкий, назначенный народным комиссаром по иностранным делам, обратился к правительствам всех воюющих держав с предложением о заключении всеобщего демократического мира.
Согласие на переговоры было получено только от воюющих с Россией государств. Переговоры начались в г. Брест-Литовске, где находилась ставка командования германскими войсками на Восточном фронте, и привели к заключению 2 декабря 1917 г. Однако после отказа стран Антанты присоединиться к переговорам Германия отвергла идею заключения мира «без аннексий и контрибуций» и выдвинула требование признать за ней оккупированные территории Польши, Прибалтики и других частей бывшей Российской империи. Германия планировала установить протекторат над правобережьем Днепра.
После событий октября 1917 г.
Сейчас прислали вторую серию рецензирования, планируется публикация уже в этом году. Что же нового дадут и как по-новому перепишут историю учебники от Мединского и Торкунова? Как славяне Скифии победили Дария I и какими они тогда были В пятом классе будет изучаться только всеобщая история с вкраплениями знаний о скифах, сарматах и первых славянах. Чиновник назвал эти учебники «лучшими за 30 лет» и сообщил, что в регионах страны они будут внедрятся постепенно.
Учителя истории призывают не видеть в этой цифре ничего многозначительного или, тем более, провального. Логика школьного курса подразумевает, что в полной мере он понадобится лишь через пять лет, — когда сегодняшние пятиклашки, получившие в 2021 году первую книгу из серии «учебников Мединского», дорастут до десятого класса. В теории возможно, что где-то на местах школьные администрации будут форсировать события и заменять ими используемые сейчас учебно-методические комплексы.
Но это будет именно что перегиб на местах, а не исполнение задумки авторов. Существует точка зрения «Существует следующая точка зрения: «Коллективизация была необходима для осуществления в стране индустриализации, ее издержки окупились результатами экономического развития». Используя исторические знания, приведите два-три аргумента, подтверждающие эту точку зрения, и два-три аргумента, опровергающих ее». Подобные задачки есть почти после каждого параграфа в учебнике. И когда только начинаешь читать его, не устаешь удивляться здравому и взвешенному подходу их авторов к снаряду. Если брать новый учебник в целом, он действительно написан очень здорово, с уважением к исторической науке, с серьезным ее пониманием. А главное — с уважением к школьникам. Им предлагается ознакомиться с речью Лавра Корнилова «Русские люди!
Великая родина наша умирает!.. Узнать, чем кормили солдат на фронте, почитать Фултонскую речь, поразмышлять о глубинных причинах холодной войны, поговорить о положительных и отрицательных сторонах экономической реформы Хрущева. Многие из этих заданий было бы интересно выполнить и родителям, а надежда на то, что 15-летние школьники на полном серьезе будут это всё знать и главное — понимать, внушает сдержанный оптимизм. Опрошенные «Фонтанкой» три практикующих преподавателя школьной истории в целом отзываются о новом учебном пособии весьма позитивно. С оговоркой — идеальных учебников ведь не существует. Если возникнет задача назвать ляпы и странности — это не составит труда, но это будут именно придирки. Ну что-то вроде: почему-то явно незнакомые среднему подростку термины «аннексия» и «контрибуция» в тексте никак не поясняются, а, казалось бы, очевидный штамп «России нужна твердая рука» объясняется — «сильная личность». Ну, или что в разделе «Любопытные детали» оказывается довольно запутанная классификация социал-демократов.
Куда уж любопытнее! Но если не углубляться в эти придирки, почти весь учебник для 10 класса из учебно-методического комплекса УМК под общей редакцией Владимира Мединского можно честно назвать выражающим разные точки зрения, глубоким, умным и полезным. И это будет правдой, если считать, что он заканчивается 2000-м годом. Потому что последние 40 страниц — это чистая политпублицистика, а не образование или наука. В предвзятости эту учебную линию в целом обвинять тяжело, так как после параграфов присутствуют разные выжимки из трудов великих историков», — делится с «Фонтанкой» своими впечатлениями от УМК то есть от всей линейки от 5 до 10 класса Андрей Ощепков, преподаватель истории и обществознания, автор пособия «Аргументация точки зрения» для ЕГЭ по истории, снявший видеообзор этих учебников. Слишком много внимания уделяется малозначительным фактам. Например, в учебнике за 7 класс в параграфе «Внешняя политика Ивана Грозного» про взятие Казани написано, что Ивану Грозному почудилось, что он слышит колокола московского Донского монастыря. И таких подобных моментов много.
Мединский анонсировал новый учебник истории России с главой про СВО
Первой задачей комиссии была борьба с саботажем госслужащих. Позднее основными направлениями деятельности чекистов стали пресечение любых действий контрреволюции, предание суду революционного трибунала саботажников и контрреволюционеров, выработка системных мер борьбы с ними. На каких принципах формировалась РККА? Почему большевикам удалось быстро организовать боеспособную армию? Какие задачи возлагались на ВЧК? Вопрос о войне оставался одним из самых болезненных.
В ноябре 1917 г. Троцкий, назначенный народным комиссаром по иностранным делам, обратился к правительствам всех воюющих держав с предложением о заключении всеобщего демократического мира. Согласие на переговоры было получено только от воюющих с Россией государств. Переговоры начались в г. Брест-Литовске, где находилась ставка командования германскими войсками на Восточном фронте, и привели к заключению 2 декабря 1917 г.
Однако после отказа стран Антанты присоединиться к переговорам Германия отвергла идею заключения мира «без аннексий и контрибуций» и выдвинула требование признать за ней оккупированные территории Польши, Прибалтики и других частей бывшей Российской империи. Германия планировала установить протекторат над правобережьем Днепра. После событий октября 1917 г. Восстание рабочих киевских заводов было подавлено частями «самостийников» под командованием С. Но отряды Красной гвардии приближались к Киеву.
Чтобы сохранить свою власть, ЦР провозгласила создание Украинской народной республики УНР и в обмен на военную помощь против большевиков обязалась поставить Германии и Австро-Венгрии миллион тонн зерна, а также другое продовольствие и сырьё. Чтобы обеспечить себе «право» на захват Украины, германское командование подписало с представителями УНР сепаратный мирный договор на следующий день после того, как отряды Красной гвардии заняли Киев. Германские требования и подготовка вторжения для помощи «независимой Украине» вызвали конфликт среди руководителей большевиков. Все они всерьёз рассчитывали, что в уставших от войны европейских странах тоже вот-вот должна начаться революция. Постепенно расширяясь, революционное движение охватит весь мир «мировая революция».
Поэтому отказ России от мира с Германией, демонстрация готовности вести «революционную войну» и обращение за помощью к «мировому пролетариату» подстегнёт революционное движение в других странах. Особенно активно эту точку зрения отстаивали Н. Бухарин, Ф. Дзержинский и Л. Подписание мира с Германией, считали они, — это отказ от мировой революции.
Данную позицию поддержали левые эсеры. Ленин же настаивал на немедленном заключении мира. Чтобы убедить других членов ЦК, ему пришлось даже угрожать отставкой с поста главы правительства. Ленина поддержал Сталин, заявив, что «революционного движения на Западе нет, а есть только потенция, а с потенцией мы не можем считаться». В итоге, чтобы избежать раскола в руководстве партии, большинством голосов было решено просто затягивать переговоры, отказываясь от подписания мира на немецких условиях.
Суть компромисса сформулировал Троцкий в лозунге «Ни мира, ни войны». При этом демобилизация армии должна была продолжаться. Свердлов об аннулировании всех прежних долгов России перед иностранными государствами. Однако совсем скоро большевикам пришлось признать правоту своего лидера: после отказа заключить мир немцы и австрийцы начали новое наступление. Не встречая серьёзного сопротивления, их армии двинулись к Киеву и Одессе, а на северо-западе — к Пскову.
Советское правительство немедленно запросило мира. Новый германский ультиматум, полученный 23 февраля, содержал гораздо более тяжёлые условия. Под давлением Ленина большинство членов ЦК проголосовали за немедленное принятие этих условий. Мирный договор был подписан 3 марта 1918 г. По его условиям Российское правительство обязывалось признать УНР независимым государством, а также не претендовать на Прибалтику: здесь немцы тоже планировали создать подконтрольные им государственные образования сразу после подписания мира было объявлено о восстановлении Герцогства Курляндского, а осенью провозглашено создание Балтийского герцогства.
В результате в сферу влияния Германии попадала территория площадью свыше 1 млн кв. Эти уступки дополнялись обязательством демобилизовать армию и разоружить флот. Вскоре после заключения мира левые эсеры в знак протеста вышли из состава правительства. О своей оппозиционности этому решению ЦК заявили также многие большевики.
В этом случае сборник станет альтернативой учительскому пояснению, позволит лучше разобраться в материале, получить высокий балл на контроле знаний.
Сегодня все большее число учителей отмечают полезность работы с материалами, предлагаемыми на портале ОК ГДЗ, хотя еще совсем недавно отношение к их использованию было скорее отрицательным, по крайней мере — настороженным. Но сейчас уже и многие эксперты отмечают, что подготовка с этим ресурсам обеспечивает результаты, сопоставимые с теми, что получают старшеклассники, которые готовятся с репетиторами. А иногда самоподготовка по сборнику и превышает такие результаты. У этого инструмента множество плюсов, которые нельзя не отметить. Преимущества работы со справочником-решебником по истории в 10-м классе Основными достоинствами пособия можно считать: практичность.
RU - В обновлённом едином учебнике по истории для 10-11-х классов, которые включают в себя всеобщую историю и историю России, полностью переработаны разделы от 1970-х до 2000-х годов включительно, сообщил помощник президента РФ Владимир Мединский. Он отметил, что "авторы писали буквально своей рукой многое из последнего мной перечисленного".
При этом мы хотели, чтобы каждая из этих историй отличалась чем-то от других.
Среди тех, кто попал на страницы учебника, военные и гражданские, мужчины и женщины, добровольцы и контрактники. Приходилось связываться с родственниками каждого из них. Получать разрешения, фото.
Имена героев останутся в учебнике на годы. А в широком смысле - в вечности. Но дописывал все время.
И сокращал. Первоначально это глава была существенно больше. Сейчас в ней 27 страниц и 17 параграфов — подразделов.
Было предложение рассказывать лишь о тех, кто погиб, как дань памяти - но тогда очень трагически получалось. Или другой подход - включать только Героев России. Но мы взяли самых разных, в том числе и награжденных орденами, и медалями, и гражданских.
Как было не включить рассказ о враче, который спасал жителей Запорожья в районной больнице и не ушел из-под обстрела ВСУ? Он погиб, спасая людей, местных, которых он видел в первый раз. Самое поразительное, что таких случаев — множество.
Героизм в зоне СВО — массовый. Об этом надо будет писать потом. Это удел военных историков - анализировать и разбираться.
Кстати, скажу, что у нас готовится книга-учебник по военной истории — в том числе, по военным операциям. Это будет дополнительное пособие для учителей по всей линейке от 5 до 11 класса. Актуальная карта Российской Федерации в новом учебнике.
Всё, что попало в учебник, основано на фактах. В заключении учебника я написал, что оценки могут меняться, и что-то впоследствии может быть признано ошибкой - это нормально для науки история. Мы по сей день анализируем опыт Великой Отечественной.
Ученые до сих пор спорят: а правильно ли поступали Сталин или Жуков? Какие действия или бездействие были ошибочными, а какие — правильными? Но при этом герои навсегда останутся героями.
Россия — страна героев, так было в годы Великой Отечественной, во время советско-финской войны, в годы Гражданской и Первой мировой. От того, что последнюю много лет у нас называли империалистической, героизм ее участников не стал меньшим. Вот, например, сегодня день интервью памятная дата — штурм Осовца.
Знаменитая «атака мертвецов». В нашем же — для 10 класса История России. Тогда после немецкой газовой атаки с русских солдат заживо слезала кожа, а они — поднялись и - пошли контратаку.
Те, увидев русских «живых ходячих мертвецов» это вам не американский ужастик — это реальная история! Да, в тиши кабинетов можно спорить, выполняли ли тогда русские роты «ошибочный приказ». Можно спорить, насколько целесообразно было военное решение ситуации, почему кто-то из генералов дал недостаточно подкреплений или плохо подержал артиллерией.
Или не обеспечил средствами защиты. Не проинструктировал как вести себя при газовой атаке. Но наши солдаты всё равно остаются героями.
Мединский: в России создают единые учебники по истории для 5-9-х классов
Он уточнил, что это будут учебники по истории России для 11-х классов. Новый учебник по истории России рассердил жителей Чечни. «Учебник Мединского» — условное название единой линейки учебников истории России для общеобразовательных заведений.