При составлении рабочего плана самообразования можно взять один тип или комбинировать их друг с другом. План по самообразованию воспитателя в рамках реализации электронной образовательной системы «Мобильное Электронное. При составлении рабочего плана самообразования можно взять один тип или комбинировать их друг с другом. Составление перспективного плана работы (на 3 года) над темой самообразования. светлан план по самообразованию на тему овладение методикой работы с детьми.
План самообразования на 2020-21 учебный год
Прописать в какой мере план самообразования сочетался с общей деятельностью и годовыми задачами учреждения дошкольного образования. Сегодня расскажу, что представляет собой план по самообразованию воспитателя и как его составить. План самообразования воспитателяЦель: Формировать умения навыки работать вместе, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи. Самообразование педагога. Самообразование педагога. О себе. В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме. Учебный план обычно выглядит как-то так.
Сам себе ученик: самый подробный гид по самообразованию
План на 2012-2013 сентябрь Задачи и направления Способы достижения, результаты Корректировка календарно-тематического планирования. Корректировка планов самообразования и с одаренными детьми. В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме.
Как организовать самообразование воспитателя: темы и план по ФГОС 2023 - 2024 году
План самообразования является личным документом педагога, поэтому не должно быть излишней регламентации. План методической работы. Целью работы над темами самообразования является систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня. ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ воспитателя Отт Эрики Викторовны. Сроки и действия личностного плана самообразования. План самообразования учителя начальных классов Клименченко Елены Михайловны 2015-2019 гг.
Cайт учителя, работающего по адаптированным общеобразовательным программам
План самообразования учителя начальных классов Красильниковой Светланы Валерьевны. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности. В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме. Сегодня расскажу, что представляет собой план по самообразованию воспитателя и как его составить. Составление перспективного плана работы (на 3 года) над темой самообразования. План самообразования учителя начальных классов Клименченко Елены Михайловны 2015-2019 гг. После выбора темы разрабатывается план работы по самообразованию, что способствует повышению профессиональной компетенции.
Консультация «Составление плана по самообразованию»
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила этапы работы по самообразованию. В-третьих, план самообразования нацелен на обновление инструментария, методологического подхода педработника к профессиональным обязанностям. Задачи: 1) Ознакомление с методической литературой по теме самообразования с целью повысить собственный уровень знаний. Лучше превратить свое самообразование в проект с конкретными задачами, чтобы было понятно, когда вы достигните цели. Самообразование воспитателя ДОУ включает в себя различные формы деятельности, требующие выбора плана и темы согласно ФГОС. Лучше превратить свое самообразование в проект с конкретными задачами, чтобы было понятно, когда вы достигните цели.
Планы самообразования
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми. Формирование коммуникативных качеств у детей младшего среднего,старшего дошкольного возраста. Формирование коммуникативных качеств у детей старшего дошкольного возраста через общение с природой. Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.
Профессионально-педагогические умения, представляющие собой совокупность самых различных действий педагога, соотносятся с функциями педагогической деятельности, в значительной мере выявляют индивидуально-психологические особенности педагога, свидетельствуют о его профессиональной компетентности. Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию, профессиональному росту, самосовершенствованию. Неоспоримо, что уровень подготовки педагога должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования педагога. Первой ступенью совершенствования профессионального мастерства педагога является самообразование. Самообразование — есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия педагога. Педагог должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его воспитанников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Может показаться, что это излишняя работа, ведь можно попросту купить 3-4 книги по теме и начать их изучать, так? А вот и нет. Одна из основных проблем самообразования в том, что, не имея четкого плана и понимания того, что и как учить, очень легко запутаться и бросить всю затею. Вот почему нужна первичная проработка тематики и создание плана — он будет своеобразным компасом, с которым вы начнете путешествие. Кроме того, план: помогает бороться с неорганизованностью; служит визуальным напоминанием. Составление плана самообразования — хоть и энергозатратный процесс, но окупается с лихвой.
Самое главное, что он дает — это мотивация и организованность. Легко найти тысячи отговорок, если в мыслях хаос. Стоит также отметить, что план самообразования составляют себе учителя. Подобный инструмент может пригодиться любому человеку, который занимается самообучением и повышает свои навыки. Четыре типа планов Мы расскажем о четырех типах планов, каждый из которых вы можете использовать самостоятельно, либо же комбинировать. Создайте нечто свое, что подходит именно вам.
План, основанный на времени Этот план универсален: он подойдет тем, кто хочет изучить что-либо одно или сразу несколько предметов. План, основанный на месте Это хитрый план, потому что он ставит вас в то положение, в котором вы не можете не учиться. Места могут быть самыми разными: парк; любимое кафе; общественный транспорт.
Толстого, 16 далее — Яндекс Сервис Яндекс Метрика использует технологию «cookie». Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации.
Темы по самообразованию для воспитателей
Для педагога самообразование это необходимый процесс, чтобы не только оставаться востребованным в своей профессии, но и это самое главное успешно выполнять свои функции воспитателя. Только тот, кто способен развиваться сам, может научить развиваться других. Актуальность самообразования Повышать свой уровень информированности это необходимость для человека любой профессии. К сведению! Для педагога или воспитателя это тем более необходимо потому, что его задача — научить детей жизни в обществе, умению адаптироваться в нём в условиях стремительных изменений, которые произошли и происходят последние несколько десятилетий.
И это возможно выполнять с успехом, если младший педагог или уже профессионал имеет представление об этих изменениях. Начальный уровень воспитателя требует самообразования Формы самообразования Самообразование воспитателя дошкольного образовательного учреждения ДОУ может реализовываться в следующих формах: Изучение последних нормативных документов, связанных с различными точками зрения на дошкольное воспитание. Изучение методических пособий и проектов по своей специализации, чтение специализированных журналов по вопросам дошкольного образования. Знакомство с передовым опытом других ДОУ, изучение новейших программ в области воспитания детей, освоение инновационных педагогических программ.
Личностное самосовершенствование. Если рассматривать самообразование в более широком аспекте, то возможны также следующие формы: Педагогический совет — коллективное обсуждение актуальных вопросов воспитания детей. Они могут проходить как по определённым темам, так и по общим вопросам.
Как выбрать самые важные? В первую очередь нужно выяснить, есть ли среди них комбинированные. Комбинированная цель — это такая цель, которая открывает перед вами большее количество возможностей: Изучение нового языка может помочь вам переехать в другую страну или получить более высокооплачиваемую работу. Изучение языка Java увеличит ваш доход в несколько раз. Если же вы научитесь вязать свитер, то, скорее всего, это будет самоцель.
Поэтому в идеале вы должны выбирать те цели, которые значительно продвинут вас вперед. Это также положительно влияет на мотивацию. Выберите от одной до трех целей. Их не должно быть слишком много. При этом они могут быть достаточно амбициозными, но не запредельными. Составьте список ресурсов Вы можете либо найти все необходимое в интернете. Вот ресурсы, на которые вам стоит обратить внимание:.
Изучение материала для практического применения при дистанционном обучении. Подбор и изучение литературы на интернет ресурсах. Доклад о интернет ресурсах по дистанционном обучении. Октябрь 1. Современная методология обучения при дистанционном обучении. Значение дистанционного обучения. Консультация для воспитателей «Современная методология обучения при дистанционном обучении» Ноябрь 1. Активизация двигательной деятельности детей посредством дистанционных форм. Подбор и изучение Интернет-ресурсов. Приемы обучения. Консультация для воспитателей "Подготовка детей к дистанционному обучению. Декабрь 1.
Развитие речи ребенка как один из показателей общего развития его личности наряду с нравственным, духовным, интеллектуальным развитием — это способ введения ученика в культуру, условие его саморазвития, его способности общаться, познавать новое, впитывать ценности культуры. Кроме того, речевая способность является первоосновой любой деятельности человека. Цель: способствовать формированию грамотной речи учащихся с помощью применения различных элементов развивающего обучения.
Cайт учителя, работающего по адаптированным общеобразовательным программам
Обучающий семинар — повышение теоретического уровня воспитателя. В рамках семинара педагогам необходимо выполнять конкретные задания для закрепления полученных знаний. Курсы повышения квалификации, по окончании которых воспитателю необходимо выполнить итоговое зачётное задание для получения сертификата или диплома. Открытые занятия, которые можно посещать самому, перенимая опыт коллег, и проводить их, демонстрируя свои знания, опыт, теоретическую подготовку. В последнем случае, анализируя открытое занятие, воспитатель подмечает сам или с помощью коллег слабые места своих методов работы. Педагогический тренинг, проводимый опытными воспитателями, на котором появляется возможность развивать собственные навыки. Перспективный воспитатель всегда развивается Самообразование воспитателя ДОУ в любой форме преследует следующие цели: Получение дополнительных знаний общепедагогического или психологического характера для улучшения собственных методов обучения и воспитания. Углубление имеющихся знаний по применяемым методикам. Овладение последними достижениями в педагогике, передовым опытом в области дошкольного воспитания. Повышение собственного низкого или среднего уровня развития до высшего английский язык, география, обществознание, пальчиковая гимнастика.
В процессе самообразования воспитатель обязательно должен чётко понимать конкретные цели, которых он желает достичь. Без этого эффективность данного процесса будет минимальной, так как будут отсутствовать критерии оценки результатов.
В период между обучением на курсах необходимо заниматься самообразованием, которое расширяет и углубляет знания, полученные на курсах, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне. Выбор тем для самообразования Темы для самообразования могут подбираться с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого педагога. Они всегда связаны с прогнозируемым результатом что мы хотим изменить и направлены на достижение качественно новых результатов работы.
Система методических мероприятий должна быть подчинена главной цели — стимулированию педагогов в профессиональном самосовершенствовании. Можно объединить нескольких воспитателей в работе над темой, близкой к содержанию годовой задачи. Если учреждение готовится к инновационной или экспериментальной работе, то вопросы самообразования включаются в тематику экспериментальной деятельности. Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности педагог должен владеть психологией, педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, обладать большой эрудицией.
Правильно - значит в соответствии с нормами литературного языка, «хорошо» по выражению В.
Белинского , то есть точно, ясно, в соответствии с речевой ситуацией и задачей высказывания. Удачно подобранный эпиграф показывает, насколько глубоко ученик понимает тему, поиски нужного высказывания дают возможность совершить увлекательное путешествие по сборникам афоризмов и мудрых мыслей. А ведь «следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная», как утверждал А.
Учащиеся меньше берут в руки книгу, меньше общаются.
Грамотная речь — это залог успешного обучения и развития, возможность полноценно существовать в обществе. Развитие речи ребенка как один из показателей общего развития его личности наряду с нравственным, духовным, интеллектуальным развитием — это способ введения ученика в культуру, условие его саморазвития, его способности общаться, познавать новое, впитывать ценности культуры.
План самообразования
План работы на 2020-2021 учебный год. Содержание сроки 1. Изучить нормативно- правовые документы по казахскому языку и казахской литературе. Составить календарные планы по предмету. В теч. Продолжать ведение папок дидактического материала, тестовых и контрольных работ. Изучать и выписывать новинки методических печатных изданий. Принимать участие в районных семинарах. Согласно графику Продолжать работу по совершенствованию знаний в ИКТ. Создание и взаимосвязь сайтов учителей казахского языка и казахской литературы. Подведение итогов работы над темой самообразования.
Анализ успеваемости и качество знаний по казахскому языку и литературе Ожидаемый результат: 2. Подготовка и выпуск научной работы. Повысить качество знаний по казахскому языку и литературе.
Тема для самообразования выбирается педагогом, исходя из его затруднений по какому-либо направлению работы или в соответствии со сферой его интересов. Рекомендации по выбору темы по самообразованию. В процессе активизации деятельности педагогов по самообразованию важна реализация дифференцированного подхода в определении основных направлений профессионального развития. Непрерывному повышению профессионального мастерства педагогов способствует правильно организованная работа по самообразованию. Цели самообразования: - расширение педагогических и психологических знаний - углубление знаний по методике учебных предметов; - овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики; - повышение общего культурно уровня преподавателя. Для молодых специалистов: - осознание целей и ценностей личностно-ориентированной модели воспитания; - обучение и развитие, формирование основ педагогического мастерства. Для преподавателей, которые работают больше 5 лет: - усвоение технологического цикла профессиональной деятельности; - овладение способами проектирования и программирования учебно-воспитательного процесса с целью повышения его эффективности; - формирование умений анализировать научно-методическую литературу; - применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей. Для опытных, творческих преподавателей: - актуализация способностей к перепроектированию личной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки; - проявление творческого потенциала педагога; 4. Требования, которые необходимо учитывать при выборе темы по самообразованию: - актуальность; - учёт достигнутого уровня деятельности, интересов и требований педагогов; - тесная связь с конкретными научено-педагогическими исследованиями и рекомендациями, с педагогическим опытом других учреждений. Проблемы организации самостоятельной работы и пути решения К сожалению, не всегда и не все педагоги владеют навыками самостоятельной работы.
Гаврилова Н. Исаян И. Кондратенко Ю. Данильченко Т. Матевосян А. Арабачян А. Пантелеева М. Темы самообразования учителей технологии, музыки и искусства 1. Захарова Ирина Алексеевна -Активизация творческой деятельности на уроках технологии 2. Зорина Татьяна Евгеньевна- Воспитательные возможности коллективной изобразительной деятельности учащихся 3. Кривченко Евгения Геннадьевна- Поиск новых педагогических технологий, рождающих новые типы взаимоотношений между учителем и учеником.
Самообразование — это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Мотивы, побуждающие к самообразованию : Ежедневная работа с информацией.