Российская Российская электронная школа РЭШ. Российская экономическая школа (РЭШ) была основана в Москве в 1992 годуВ. Российская электронная школа (РЭШ) предоставляет уникальную возможность для учеников закрепить пройденный материал, тренироваться и заполнить пробелы в знаниях. Российская экономическая школа (РЭШ) — уникальное высшее образовательное учреждение, созданное в 1992 году.
Что значит российская электронная школа
Обучающиеся нашей школы активно участвуют в выполнении заданий, по разным направлениям, функциональной грамотности на образовательной платформе Российской электронной школы (РЭШ). 1 “Российская электронная школа” как проект и платформа. В основу проекта «Российская электронная школа» (РЭШ) легли интерактивные уроки по всем школьным предметам.
Что значит российская электронная школа
Подробная инстуркция по использованию ресурса "Российская электронная школа" для внедрения дистанционного обучения в школах в 2020 году. Российская экономическая школа (РЭШ) была основана в Москве в 1992 годуВ. Российская электронная школа (РЭШ) – это новое направление в образовании, которое предлагает уникальную возможность получить полноценное образование в режиме онлайн. Сборник российских фильмов на сайте Российской Электронной Школы.
ЧТО ТАКОЕ «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА»
После заполнения формы, необходимо нажать кнопку «Сохранить». Учебная траектория и расписание будут созданы и появятся на странице раздела «Расписания». Временной диапазон позволяет посмотреть траекторию на интересующую неделю. Нажмите стрелочку «Вправо» или «Влево» для просмотра занятий в другие даты. Расписание представлено в виде таблицы. В формате отображения расписания на неделю таблица представляет собой набор учебных дней. Каждая ячейка содержит дату, перечень предметов, которые запланированы на указанную дату, номера уроков по ним. При нажатии на выбранный урок Вы перейдете на страницу урока. Учителя Раздел «Учителя» содержит информацию о привязанных к данному аккаунту учителях. Для привязки нового учителя пользователю ученик необходимо получить от учителя ссылку для привязки. Авторизовавшись на портале, ученик должен пройти по ссылке, направленной учителем, в результате чего, в личном кабинете ученика появится запись о данном учителе.
После подтверждения учителем привязка будет осуществлена. Если при регистрации ученик и учитель корректно заполнили такие данные как «Регион проживания», «Населенный пункт», «Школа», то в разделе «Учителя» появится возможность увидеть всех учителей указанной школы, зарегистрированных на портале. Чтобы направить своему учителю запрос на прикрепление, в поле «Статус» необходимо нажать на надпись «Запросить привязку», при этом статус учителя поменяется на «Ожидается подтверждение». После подтверждения учителем запроса привязка будет осуществлена. Изменить или дополнить информацию о регионе проживания, населенном пункте и школе можно в разделе «Редактировать профиль». Дневник Дневник позволяет следить за успеваемостью обучающегося. Здесь можно получить информацию о результатах прохождения тренировочных и контрольных заданий, а также дополнительных заданий, назначенных и проверенных учителем.
Подготовка в РЭШ абсолютно бесплатна. Ею могут свободно пользоваться ученики, их родители, а также учителя общеобразовательных школ. У ребенка точно не будет проблем с обучением, если он занимается на РЭШ? РЭШ — это государственная учебная платформа, которая контролируется Министерством образования и науки. Все уроки на ней соответствуют федеральным образовательным программам. Поэтому никаких проблем с обучением у ребенка точно не будет. Не могу разобраться с сайтом РЭШ: что делать? Платформа предлагает подробную инструкцию, которая изложена простым и понятным языком.
Как было заявлено ранее в ведении на весну текущего года 2020 интерактивная система помогла в реализации дистанционного обучения для обучающихся. Это сподвигло еще больше понять значимость данного и подобных электронных ресурсов. Ведь даже в XXI веке мы не предостережений от напастей со стороны природы. Далее будет освещаться аспект критики данного ресурса, где будет затронута и часть функционирования ресурса во время массового дистанционного обучения. Разработкой сервиса «РЭШ» занимался научно-исследовательский институт «Информика» занялся , подведомственный Министерству образования и науки. Но возникает вопрос является ли такая мобильность по настоящему мобильностью? Будет ли удобно с телефона заниматься в таковой школе? Школа предоставляет понедельный учебный план работы для учителей.
Адаптивность: Платформа РЭШ адаптируется под индивидуальные потребности каждого ученика или студента. Она позволяет выбирать темы обучения, уровень сложности и темп обучения, учитывая индивидуальные особенности и интересы каждого обучающегося. Непрерывность образования: РЭШ предоставляет возможность для обучения в любое время и в любом месте. Учащиеся могут самостоятельно планировать свое время и учиться в удобном для себя режиме. Основные функции РЭШ включают: Образовательные курсы: РЭШ предлагает широкий выбор образовательных курсов по различным предметам и дисциплинам. Учащиеся могут выбирать курсы в соответствии со своими интересами и целями. Интерактивные задания и тесты: Платформа предлагает интерактивные задания и тесты, которые помогают проверить усвоение материала и закрепить полученные знания. Онлайн общение: РЭШ предоставляет возможность для общения учащихся с преподавателями и другими учениками через форумы, чаты и группы. Оценка знаний: Платформа предоставляет возможность преподавателям оценивать знания учащихся с помощью тестов и заданий. Это позволяет отслеживать прогресс каждого ученика и адаптировать образовательный процесс. Доступ к образовательным материалам: РЭШ предоставляет доступ к различным образовательным материалам, таким как видеоуроки, онлайн лекции, учебники и другие ресурсы, которые помогают учащимся углубить знания по интересующим предметам. РЭШ играет важную роль в современной образовательной системе, обеспечивая доступность, интерактивность и адаптивность обучения. Она помогает школьникам и студентам развивать свои навыки, получать новые знания и успешно преодолевать образовательные барьеры. Он был создан с целью создания новых возможностей для учеников и учителей, обеспечивая им доступ к качественному образованию с использованием современных технологий. Основные цели и задачи РЭШ включают: Повышение качества образования: РЭШ стремится улучшить качество образования в России, предоставляя доступ к более широкому спектру курсов и материалов, разработанных опытными специалистами.
Российская экономическая школа
Российская электронная школа (РЭШ) — это проект, созданный в рамках национальной образовательной инициативы, с целью развития электронного образования в России. это образовательный проект, который был запущен в 2016 году при поддержке Министерства образования и науки Российской. 1 “Российская электронная школа” как проект и платформа.
Российская Электронная Школа регистрация на официальном сайте
Использование технических, аудиовизуальных и иных средств воспитания и обучения, учебной мебели, учебной и иной издательской продукции для детей осуществляется при условии их соответствия санитарно-эпидемиологическим требованиям». Соответствующих заключений для цифровой платформы РЭШ не существует; - в долгосрочной перспективе последствия от электронного обучения могут быть серьезными. ЭО и ДОТ предполагают постоянное погружение детей в «электронную среду», которая неразрывно связана с электромагнитным излучением, в том числе и с сверхвысокочастотным излучением СВЧ-излучением или микроволновым излучением, образуемым при работе беспроводных средств связи. В данном диапазоне работают оборудование радиосвязи, телевидения, базовые станции сотовой связи; мобильные телефоны сотовой связи; Wi-Fi-роутеры; микроволновые печи; специальные медицинские приборы; - применение ЭО и ДОТ предполагают использование не апробированных электронных методов и средств обучения при реализации образовательных программ, то есть являются экспериментальными, сопрягаются с вредными факторами воздействия на здоровье детей и не могут обеспечить безопасного и качественного обучения при реализации образовательных программ. Никаких серьезных исследований, подтверждающих эффективность электронного обучения и его безопасность, проведены не были. При этом в соответствии с ч.
Образовательная организация обязана создавать безопасные условия обучения»; - право на ведение образовательной деятельности по общеобразовательным программам школ должно подтверждаться наличием действующей лицензии и аккредитации в соответствии с требованиями, содержащимися в ст. У РЭШ такая лицензия отсутствует. Решение о выборе формы оказания государственных услуг граждане осуществляют в то числе в зависимости от своих убеждений. В типовом уставе общеобразовательной организации прописано, что родители, наравне с учениками и учителями, являются неотъемлемыми участниками образовательного процесса. Недискриминационный равноправный доступ к бесплатному общему образованию также гарантирован Конституцией и 273-ФЗ».
То есть законы и Конституция наделяют родителей всеми необходимыми правами, чтобы защитить право своего ребенка на традиционное очное обучение в школе, а также запрещают проведение экспериментов и гарантируют право на охрану здоровья и право на благоприятную окружающую среду. В подтверждение тезиса напомним, что в декабре 2020 г. На видеоконференции по цифровой школе она сделала заявление, из которого прямо следует, что только родители решают, как обучать их ребенка. По этой же причине в законе «Об образовании» не может быть прописано обязательное или необязательное дистанционное образование. Это одна из форм — ее можно выбрать, можно не выбирать.
Но приоритет у государства за очным образованием… Цифровая трансформация — всего лишь инструмент. И кто не хочет использовать его, может не использовать — такая практика есть в системах образования, максимально использующих цифровые технологии. Допустим, есть электронный дневник и журнал, и есть семьи, которые не хотят пользоваться этой технологией. Значит — они пользуются бумажным дневником и журналом. Имеют на это право — это их выбор», - подчеркнула Васильева.
Что же происходит у нас по всей стране? Цифровые трансформаторы из Правительства в данном случае — из Минпросвета сталкивают лбами учителей, директоров школ и родителей своими разнорядками, требованиями отчетов от региональных министерств по внедрению цифровых образовательных платформ, назначением различных бонусов и целевых индикаторов. Без всяких разъяснений родителям школьные директора, если конечно они хотят усидеть на своих креслах и получить премии, вынуждены вгрызаться зубами в эти платформы и принуждать родителей к регистрации на них своих детей. И все это — подчеркиваем, идет исключительно по инициативе сверху. Оплот либерал-глобалистов при Правительстве — Высшая школа экономики давно разработала программу оценки рейтинга цифровизации российских школ в регионах и активно внедряет ее в жизнь.
То есть те школы и их руководство, разумеется , которые не внедрили у себя цифровые образовательные платформы, будут признаваться отсталыми, неуспешными, не будут получать бюджетное финансирование и т. Этого всего не знают и не хотят знать многие родители. Но вернемся к Наталье и школе 25 из Лозы. Это еще не конец нашей истории. Спустя несколько дней после того, как Наталья опубликовала запись беседы в видеоблоге YouTube, директор школы позвонила ей и… начала угрожать уголовной ответственностью.
Обвиняла маму в экстремизме, заявляла, что подаст на нее в суд, в прокуратуру, после чего бросила трубку. Представители родительской общественности, не равнодушные к истории Натальи, навели справки относительно законности действий директора Петросовой и пообщались с этой целью с замглавы администрации Сергиево-Посадского городского округа — начальником управления образования Ольгой Дударевой. В телефонном разговоре запись имеется в распоряжении «Катюши» Дударева подтвердила родителям, что все должно быть добровольно, что она поговорит об этом с директором — и та должна организовать собрание, где всем родителям школьников расскажут о добровольности регистрации в РЭШ. Да, если Татьяна Геннадьевна что-то недопоняла, я с ней поговорю обязательно. Я вас услышала», — сообщила Дударева.
Фото - начальник управления образования Сергиево-Посадского м. Ольга Дударева После разговора с директором Дударева на следующий день снова пообщалась с родительским активистом и рассказала: «Мы еще раз поговорили с Татьяной Геннадьевной. Она мне подтвердила — если родитель не желает подключаться, а учитель дает какие-то дополнительные задания, то они должны давать это в распечатанном виде. И по поводу принудительной регистрации — мы об этом говорили, Татьяна Геннадьевна все понимает. Да, РЭШ — это федеральная платформа, но если родитель не желает, регистрация не производится».
РЭШ и Высшая школа экономики приняли решение о создании совместной бакалаврской программы по экономике, которая будет реализована в рамках программы развития Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Первые студенты совместной программы «Бакалавр экономики» приступили к занятиям в сентябре 2011 г. Открывшаяся программа пользуется популярностью среди победителей и призеров всероссийских олимпиад по экономике и математике, вошедших в утвержденный Министерством образования перечень.
Из 55 победителей и призеров Всероссийской олимпиады по экономике, поступавших в вузы в 2011 году, Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ выбрали 39 человек. Вместо планируемого набора в 50 человек в Совместный бакалавриат поступило 63 человека, из них 57 человек — как победители и призеры олимпиад Всероссийской олимпиады школьников по экономике , Всероссийской олимпиады школьников по математике , Межрегиональной олимпиады школьников по экономике, и других. Программа включает контактные сессии, дистанционное обучение и самостоятельную работу.
Во время второго года обучения студенты магистратуры по экономике ведут научные исследования в исследовательских проектах под руководством профессоров. В результате этой работы создаются и защищаются магистерские диссертации, а результаты исследований докладываются на конференциях РЭШ и при возможности публикуются. В 2011 году профессорами РЭШ было проведено более 40 публичных лекций по различным экономическим темам, объединённым в тематические циклы: «Экономика: просто о сложном» - 16 лекций: 2010-2011 гг.
ЦЭФИР — это независимый некоммерческий научно-исследовательский институт, основанный в 2000 году. В 2005 г. Исследователи ЦЭФИР используют современные научные методы для анализа мер экономической и социальной политики, на основе которого они предлагают идеи и рекомендации российским органам власти и бизнесу.
Совет директоров - высший орган управления РЭШ, целью которого является общее руководство Школой. Задачи МКС — курирование академической программы и научной деятельности в РЭШ, найм и продвижение профессорско-преподавательского состава. Попечительский совет Фонда целевого капитала РЭШ был организован с целью осуществления эффективной работы по формированию и использованию целевого капитала РЭШ в соответствии с положениями законодательства РФ и Уставом Фонда.
Совет способствует привлечению средств в Фонд целевого капитала РЭШ и принимает решения об использовании дохода от целевого капитала.
На эту магистерскую программу поступают выпускники различных вузов. Программа «Мастер финансов» 416 ауд. Обучение проводят профессора со степенью PhD лучших западных университетов и ведущие эксперты финансовой области. Программа сочетает теорию финансов и прикладные курсы, учит работать с данными, развивает soft skills. По окончании выдаётся диплом РЭШ. Онлайн-программа Mini-MIF 168 ауд. Программа поможет в сжатые сроки — за полгода — приобрести качественные, прикладные знания по финансам. Бакалавриат править В 2010 г.
РЭШ и Высшая школа экономики приняли решение о создании совместной бакалаврской программы по экономике, которая будет реализована в рамках программы развития Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Первые студенты совместной программы «Бакалавр экономики» приступили к занятиям в сентябре 2011 г. Открывшаяся программа пользуется популярностью среди победителей и призёров всероссийских олимпиад по экономике и математике, вошедших в утверждённый Министерством образования перечень. Из 55 победителей и призёров Всероссийской олимпиады по экономике, поступавших в вузы в 2011 году, Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ выбрали 39 человек. При наборе 2015 года проходной балл для поступавших на бюджетные места по результатам ЕГЭ был 380 из 400. В 2022 МФТИ при участии РЭШ запускает программу «Прикладная математика и информатика: Анализ данных, экономика и финансы», нацеленную на подготовку data scientists с глубокими компетенциями в области экономики [9]. Корпоративное обучение править Сертификатные программы РЭШ от 84 ауд. Курсы РЭШ от 14 ауд.
Интерактивность: РЭШ предоставляет интерактивные уроки, задания и тесты, которые позволяют учащимся активно взаимодействовать с материалом. Это способствует лучшему усвоению информации и развитию навыков применения полученных знаний в практической деятельности. Адаптивность: Платформа РЭШ адаптируется под индивидуальные потребности каждого ученика или студента. Она позволяет выбирать темы обучения, уровень сложности и темп обучения, учитывая индивидуальные особенности и интересы каждого обучающегося. Непрерывность образования: РЭШ предоставляет возможность для обучения в любое время и в любом месте. Учащиеся могут самостоятельно планировать свое время и учиться в удобном для себя режиме. Основные функции РЭШ включают: Образовательные курсы: РЭШ предлагает широкий выбор образовательных курсов по различным предметам и дисциплинам. Учащиеся могут выбирать курсы в соответствии со своими интересами и целями. Интерактивные задания и тесты: Платформа предлагает интерактивные задания и тесты, которые помогают проверить усвоение материала и закрепить полученные знания. Онлайн общение: РЭШ предоставляет возможность для общения учащихся с преподавателями и другими учениками через форумы, чаты и группы. Оценка знаний: Платформа предоставляет возможность преподавателям оценивать знания учащихся с помощью тестов и заданий. Это позволяет отслеживать прогресс каждого ученика и адаптировать образовательный процесс. Доступ к образовательным материалам: РЭШ предоставляет доступ к различным образовательным материалам, таким как видеоуроки, онлайн лекции, учебники и другие ресурсы, которые помогают учащимся углубить знания по интересующим предметам. РЭШ играет важную роль в современной образовательной системе, обеспечивая доступность, интерактивность и адаптивность обучения. Она помогает школьникам и студентам развивать свои навыки, получать новые знания и успешно преодолевать образовательные барьеры.
Российская экономическая школа
Особым стимулом для регистрации в системе РЭШ является возможность получить документ об образовании — эту привилегию получают только зарегистрированные пользователи. Слайд 14 «Учителю» - раздел позволяющий большой команде профессионалов мгновенно решать любые педагогические и методические задачи, не ограничиваясь пространством класса и школы, а также получать советы и поддержку более опытных коллег, находящихся далеко, в режиме реального времени. Помимо этого в данном разделе собраны лучшие разработки уроков, внеклассных мероприятий и учебных планов, к которым педагоги имеют неограниченный доступ. Здесь можно «зайти» на родительское собрание в удобное для родителей время и, не стесняясь большого скопления людей, задать волнующие вопросы. В этом же разделе родители могут записать своего ребенка на дополнительные занятия в виртуальной или реальной школе. Слайд 16 «Школа» - данный раздел, позволяющий всем участникам образовательного процесса «держать руку на пульсе», будет полезен как педагогам, так и родителям.
Отныне пропуск занятий по тем или иным причинам не может служить оправданием отставания в обучении: каждый ученик имеет возможность изучить материал пропущенного урока самостоятельно, и даже расширить знания по теме, используя дополнительные источники информации. После прохождения несложного процесса регистрации, учащиеся попадают в раздел «Ученику», где они могут расширить доступ к обучающим ресурсам, выбрать учителя, к которому хочется попасть на урок, прослушать лекцию любимого педагога, закрепить полученные знания с помощью предложенных задач и упражнений, а также посетить виртуальный музей. Кроме того, в «электронном классе» дети имеют возможность общаться с виртуальными одноклассниками, живущими в любой точке земного шара. Особым стимулом для регистрации в системе РЭШ является возможность получить документ об образовании — эту привилегию получают только зарегистрированные пользователи.
Помимо этого в данном разделе собраны лучшие разработки уроков, внеклассных мероприятий и учебных планов, к которым педагоги имеют неограниченный доступ.
Глобальные компетенции 6. Креативное мышление Читательская грамотность — это способность к чтению и пониманию учебных текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать, использовать ее при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни. Читательская грамотность — это базовый навык функциональной грамотности. Математическая грамотность — это способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления.
Естественнонаучна грамотность — это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.
Восстановление пароля На следующем шаге система попросит указать адрес электронной почты, на которую проводилась регистрация аккаунта РЭШ. Данная мера необходима для идентификации личности пользователя. На указанный ящик придёт письмо со ссылкой, по которой нужно пройти. Откроется форма для ввода нового пароля. Заполните её и запомните новый код доступа в пользовательский кабинет. Возможности личного кабинета Основой для создания интерактивного образовательного портала РЭШ стали все школьные предметы. Программы разработаны с учётом возраста учеников и требованиями ФГОС. Полный список предметов представлен на официальном сайте РЭШ.
Интерактивный портал РЭШ обладает богатой коллекцией видеоуроков, которые можно использовать для дистанционного и дополнительного образования. Материалы легко воспринимаются, поэтому их применяют для обучения детей с ограниченными возможностями. А большая коллекция фильмов и театральных постановок может применятся во внеурочной деятельности.
RESH EDU RU
Уроки, которые начинаются не со звонка, а с непривычных: «Камера, мотор! Затем за дело берутся специалисты по компьютерной графике, и вокруг учителя астрономии, например, начинают летать планеты. Такой теперь будет школа, обещают разработчики амбициозного проекта от Министерства образования. За условную парту - хоть в пижаме. Электронная школа будет устроена по принципу социальной сети. У каждого ученика - своя страница.
На ней кроме фотографии - статистика просмотренных уроков, конспекты и напоминания о домашних заданиях. Не сделал - доступ к следующему видео запрещен. В перспективе на базе сайта можно будет и экзамены сдавать.
Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам ФГОС и примерной основной образовательной программе общего образования. Упражнения и проверочные задания уроков даны по типу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. Исходя из текущей ситуации, каждый сможет сам для себя определить степень востребованности материалов для того, чтобы сделать доступной к изучению новую тему, повторить пропущенное или разобраться со сложным и непонятым заданием. Также это отличная возможность для родителей помочь своим детям в учёбе в новых условиях. Но по-прежнему учитель остается основной фигурой образовательного процесса, определяя образовательную тематику, формируя корпус заданий и оценивая качество работы каждого ученика.
РЭШ позволяет сформировать план обучения для учеников в соответствии с их запросами.
Открывшаяся программа пользуется популярностью среди победителей и призеров всероссийских олимпиад по экономике и математике, вошедших в утвержденный Министерством образования перечень. Из 55 победителей и призеров Всероссийской олимпиады по экономике, поступавших в вузы в 2011 году, Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ выбрали 39 человек. Вместо планируемого набора в 50 человек в Совместный бакалавриат поступило 63 человека, из них 57 человек — как победители и призеры олимпиад Всероссийской олимпиады школьников по экономике , Всероссийской олимпиады школьников по математике , Межрегиональной олимпиады школьников по экономике, и других. Программа включает контактные сессии, дистанционное обучение и самостоятельную работу. Во время второго года обучения студенты магистратуры по экономике ведут научные исследования в исследовательских проектах под руководством профессоров.
В результате этой работы создаются и защищаются магистерские диссертации, а результаты исследований докладываются на конференциях РЭШ и при возможности публикуются. В 2011 году профессорами РЭШ было проведено более 40 публичных лекций по различным экономическим темам, объединённым в тематические циклы: «Экономика: просто о сложном» - 16 лекций: 2010-2011 гг. ЦЭФИР — это независимый некоммерческий научно-исследовательский институт, основанный в 2000 году. В 2005 г. Исследователи ЦЭФИР используют современные научные методы для анализа мер экономической и социальной политики, на основе которого они предлагают идеи и рекомендации российским органам власти и бизнесу. Совет директоров - высший орган управления РЭШ, целью которого является общее руководство Школой.
Задачи МКС — курирование академической программы и научной деятельности в РЭШ, найм и продвижение профессорско-преподавательского состава. Попечительский совет Фонда целевого капитала РЭШ был организован с целью осуществления эффективной работы по формированию и использованию целевого капитала РЭШ в соответствии с положениями законодательства РФ и Уставом Фонда. Совет способствует привлечению средств в Фонд целевого капитала РЭШ и принимает решения об использовании дохода от целевого капитала. Студсовет участвует в управлении образовательных процессов РЭШ, планировании и реализации социальных инициатив. Председатель совета ежегодно избирается из числа наиболее общественно активных студентов РЭШ и в отдельных случаях удостаивается почетного звания "Почетный Гражданин РЭШ".
Как понять, что ребёнку нужны услуги репетитора? Каждые родители должны понимать и знать, именно оценки и выступают в качестве того самого главного критерия, который и позволяет понять, что у вашего ребенка в школе все хорошо. Это факт, с которым нельзя поспорить. Ведь оценки позволяют понять, успешным ли образом школьник осваивает программу, или же, он вовсе не справляется... Все, что вы хотели знать о производстве профнастила и металлочерепицы Профнастил и металлочерепица — это современные и популярные материалы, которые широко используются в строительстве. Они обладают рядом преимуществ перед другими материалами, такими как долговечность, надежность и эстетический вид. В этой статье мы разберемся, как происходит производство профнастила и металлочерепицы, чтобы вы понимали, что на самом деле находится за этими терминами...
Содержание
- Все классы подключат к Российской электронной школе
- Что такое Российская электронная школа и для кого она предназначена?
- РЭШ - российская электронная школа: официальный сайт
- Все классы подключат к Российской электронной школе
- Российская электронная школа (РЭШ)
- Российская электронная школа — регистрация и вход в систему
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Третий блок - проверка знаний - ребята решают интерактивные тесты. Четвертый - изюминка урока - лабораторная работа по теме урока. Количество попыток - неограниченно. Закончил с химией? Прогуляйся по Третьяковке. На сайте Российской электронной школы уже более трех миллионов посещений. Активнее всего в апробации ресурса участвуют Нижегородская, Новосибирская, Белгородская области, Удмуртская республика и Краснодарский край. Всего включились уже 15 процентов российских школ. А к 2024 году абсолютно каждый класс может получить доступ к РЭШ.
Что еще важно?
Качественное образование для всех Современные педагогические технологии в интересах всех обучающихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями Индивидуальная образовательная траектория Возможность построения индивидуальной образовательной траектории как на короткий период, так и на всё время обучения Методическая поддержка Методическая поддержка начинающих педагогов и педагогов малокомплектных школ Поддержка семейного обучения и самообразования Эффективная помощь всем, кто выбрал форму семейного обучения или самообразования Документ об обучении.
Другими словами, существуют ли экзистенциальные риски и какова их вероятность? Тоби Орд, оксфордский философ, предоставляет свой ответ на этот вопрос.
Сперва Орд определяет, какие риски действительно являются экзистенциальными, а затем, с помощью остроумных статистических выкладок, оценивает вероятность реализации этих рисков. Например, по мнению Орда, «ядерная зима», скорее всего, не станет экзистенциальной катастрофой — выживет, по крайней мере, Новая Зеландия. Главным же риском, по его мнению, является угроза со стороны нескоординированного искусственного интеллекта — необязательно враждебного человечеству, но просто с иными целями — а эти цели могут быть несовместимы с долгосрочным выживанием и развитием человечества. Концентрация занятий, экзаменов и эмоций.
Профессор РЭШ Ольга Кузьмина решила удивить студентов Совбака и пришла на заключительную лекцию по "Прикладной микроэконометрике" в футболке "Динозавры не вакцинировались... В рамках своего курса Ольга Кузьмина рассказывала о том, как важно уметь делать верные эмпирические выводы и отличать причинно-следственные связи от корреляций. Вместе с Ольгой желаем удачи всем студентам и будущим выпускникам РЭШ, пусть все получается 836 views Российская экономическая школа От ажиотажа к краху: как фейковые новости влияют на бизнес-цикл Влиянию дезинформации на политику посвящено много исследований.
Разработка заданий и диагностических материалов для формирования и оценки функциональной грамотности учащихся 5-9 классов осуществляется по 6-ти составляющим функциональной грамотности: математической, читательской, естественнонаучной и финансовой грамотности, глобальным компетенциям, креативному мышлению. Задания, объединенные в тематические блоки, составляют основу инструментария для оценки функциональной грамотности также как и в исследовании PISA. Блок заданий включает в себя описание реальной ситуации, представленное, как правило, в проблемном ключе, и ряд вопросов-заданий, относящихся к этой ситуации. Учащиеся должны выполнить задания, используя знания из различных предметных областей.
Их последовательное выполнение способствует тому, что двигаясь от вопроса к вопросу, ученики погружаются в описанную историю ситуацию применяют свои знания и умения, а также приобретают как новые знания, так и функциональные навыки. В настоящее время разработаны Интернет-ресурсы,контент которых можно использовать для развития и оценки функциональной грамотности обучающихся: 1. Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий, представлена в руководстве пользователя. Общероссийская оценка по модели PISA.