Что касается остальных регионов, например Коми, по словам главы Минобразования республики, отменять ЕГЭ в ближайшие годы не планируется.
Спасти детей от мучения и вернуться к коррупции 90-х? Почему в России до сих пор не отменили ЕГЭ
Надеюсь не отменят ЕГЭ, до ЕГЭ вузы срубали бабло на вступительных экзаменах(работала с приемными комиссиями) в поздние советские времена в престижные вузы только по блату, иногородним было нечего делать. Разбираемся, имеются ли предпосылки для отмены ЕГЭ в 2024 году. В России необходимо отменить ЕГЭ, заявил депутат Госдумы Ярослав Нилов. Отмена ЕГЭ в 2023 году, последние новости сегодня, 17 марта: Мишустин прокомментировал возможную отмену ЕГЭ в России.
Отменят ли ЕГЭ в 2024-2025 годах? Чего ждать?
Отменить ЕГЭ считают необходимым около 63% россиян, которые приняли участие в исследовании. В стране пошли разговоры, что скоро ЕГЭ вообще могут отменить, вернувшись к «советской системе» образования. Госдума РФ планирует рассмотреть законопроект об отмене ЕГЭ в качестве выпускного и вступительного испытания. Разбираемся, имеются ли предпосылки для отмены ЕГЭ в 2024 году. ЕГЭ в России могут отменить — с соответствующей инициативой выступили в Государственной думе РФ. 3 Последние новости по единому государственному экзамену.
Стало известно, произойдет ли отмена ЕГЭ в 2023 году
Пользователи соцсетей тем временем высказывают разные мнения. Елена З. ЕГЭ — это лучший вариант для поступления в вузы, особенно способных детей». Рита Рита : «Раньше преподаватели вузов не все, конечно очень хорошо получали за счет репетиторства, а теперь к ЕГЭ могут готовить не только они». Владимир Рывкин : «ЕГЭ со школьной скамьи стало источником формалистической и схоластической науки». Владимир Поляков : «В настоящее время ЕГЭ это честный, беспристрастный, объективный экзамен, для отбора наиболее достойных молодых ребят, для поступления в вузы РФ». Действительно, педагоги подтверждают, что ЕГЭ дает гарантию беспристрастного подхода к оценке знаний при поступлении в вузы. Сейчас это в принципе невозможно, система устроена объективно. Советская система основывалась на недоверии ВУЗов к школам, потому что после школьных 6-8 экзаменов дети должны были сдавать еще минимум 4 экзамена в ВУЗ.
Кто это выдержит? Если вкратце: не надо ничего трогать! У нас независимая и объективная система оценки. Но тот же Евгений Александрович Ямбург, правда, поделился однажды своим знакомством с новым учителем информатики, у которого он спросил, как тот относится к Чехову.
Несмотря на изменения, ЕГЭ остается доступным для тех, кто видит в нем необходимость для дальнейшего образования. Это решение отражает стремление властей адаптироваться к меняющимся условиям и предоставить учащимся наиболее комфортные условия для завершения школьного образования. Подобные подходы могут быть рассмотрены и в других регионах страны, учитывая местные особенности и потребности. Читайте также:.
Отмечается, что если законопроект примут, то изменения вступят в силу с 1 января 2024 года. При этом результаты ЕГЭ, которые были получены до вступления изменений в силу, останутся действительными на протяжении 4 лет. Читайте также:.
По его словам, на данный момент ни в одной стране мира нет другого подхода к оценке знаний учеников, кроме экзаменов. На данный момент модель ЕГЭ рабочая и постоянно совершенствуется. Мы ежегодно пытаемся, чтобы она себя не изживала, чтобы шла в ногу со временем», — цитирует его ТАСС.
«Необъективный отбор»: нужно ли отменять ЕГЭ и чем его можно заменить
Согласно документу, ЕГЭ хотят заменить традиционными государственными экзаменами, которые «выпускники будут сдавать по программам основного общего и среднего общего образования для поступления в вузы». В России начинают отменять экзамены. В Государственной Думе планируется рассмотреть законопроект об отмене Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в качестве выпускного и вступительного испытания.
Выпускники ликуют: больше никакого ЕГЭ
Теперь ученики занимаются лишь решением однотипных заданий. Преподаватели же сосредоточенны только на подготовке к экзаменам, что приводит к падению их профессиональных навыков. Чрезмерное значение Практически у каждого школьника ЕГЭ вызывает панику и ужас. Выпускникам страшно даже допустить мысль о несдаче. Все чаще школьников экзамен приводит к появлению нервных срывов и психологических проблем. От этого страдают не только школьники, но и их родители и преподаватели.
Еще одной «головной болью» для выпускников в контексте госэкзамена являются сами вузы, которые создают искусственные препятствия. По словам Снегурова, на фоне ЕГЭ учебные заведения устанавливают максимальные планки по проходным баллам на бюджетный формат. Так, в некоторые из них для поступления на бюджет нужно набрать максимальные баллы по всем экзаменам. Снегуров выделил и третий минус ЕГЭ — махинации во время проведения экзамена. Поступление в вуз в 2023 году: даты приемной кампании, нововведения и проходные баллы — В некоторых школах отдельно взятых республик РФ сам процесс ЕГЭ проходит с катастрофическими нарушениями, и на выходе мы получаем липовых стобалльников, которые потом приезжают в столицу и составляют конкуренцию тем, кто эти 100 баллов заработал честным путем, — пояснил он.
Специалист напомнил, что главной задачей ЕГЭ в период его зарождения являлось предоставление равных шансов на поступление для представителей разных слоев населения.
В этом отношении, считает депутат, удалось достигнуть определенной объективности оценки знаний выпускников. Благодаря введению ЕГЭ удалось снизить субъективный фактор в оценке знаний выпускников Фото: 1MI — Сдавать экзамен преподавателю, который уже имеет сложившееся о тебе мнение, и просто независимой комиссии и компьютеру — разные абсолютно вещи. Здесь уже недостаточно просто улыбнуться и сказать «ой, я волнуюсь», получить оценку «за старания» или «потому что потому» — не получится.
Тут требуются уже конкретные знания. Некоторые из первых сдававших ЕГЭ как раз «погорели» на этом, другие же наоборот преуспели, — прокомментировал корреспонденту «НовостиВолгограда. Среди прочих преимуществ Кравченко отметил и универсальность ЕГЭ. Для многих он стал ключом к поступлению в столичные вузы, независимо от прежнего места жительства выпускника.
При прежней системе выпускники были вынуждены сдавать сначала школьные экзамены, затем необходимо было пройти вступительные испытания в каждом выбранном вузе. Для многих это становилось настоящим барьером на пути к поступлению в отдаленные учебные заведения. Их там обязаны будут принять. Уже не будет никто смотреть откуда ты, или как ты выглядишь.
Это, конечно, на голову выше, чем раньше было, — подчеркнул Илья Кравченко.
Анзор Музаев добавил, что к 2030 году формат выпускного экзамена может быть дополнен новыми массивами данных, которые будут анализироваться и собираться с помощью искусственного интеллекта. Об этом пишет Интерфакс.
В Рособрнадзоре ответили, предполагает ли новая система высшего образования отмену ЕГЭ
Раскрытие русского человека происходит только через речь». ЕГЭ — это социальный лифт? Мы решили все же поинтересоваться мнением о судьбе ЕГЭ представителей профессионального педагогического сообщества. Было бы правильно оставить решение вопроса о судьбе ЕГЭ профессиональному педагогическому сообществу. ЕГЭ на сегодня — это непреложный факт. Какой главный псевдоаргумент? Якобы формализм. Появились эссе, и для того, чтобы написать его, например, по истории, нужно знать, что Иван Грозный и Шекспир были современниками. Появились вещи, связанные с устной речью, с общением. ЕГЭ развивается и совершенствуется. Пользователи соцсетей тем временем высказывают разные мнения.
Елена З. ЕГЭ — это лучший вариант для поступления в вузы, особенно способных детей».
Одновременно из обществознания убрали эссе — также творческий элемент, здесь формализация победила, к сожалению. Творческие задания должны проверять соответственно творческие люди, которых перестали готовить.
Возможно, исключение эссе является следствием отсутствия специалистов. В этом тоже есть проблема. В частности, в результате многолетнего внедрения системы «натаскивания» на сдачу тестов по русскому языку в школах осталось не очень много хороших преподавателей, способных качественно подготовить учеников к написанию сочинения. То есть одновременно с очеловечиванием формализованного экзамена нужно запускать процесс интенсивной переподготовки преподавателей.
Стоит идти дальше, отходить от «галочных» тестов там, где они не отражают реальную степень готовности школьника по предмету. Например, по иностранному языку. Здесь полностью отсутствует корреляция между способностью проставлять нужные галочки и знанием языка. В конечном итоге ЕГЭ должен превратиться в комплекс мероприятий контроля знаний, где найдется место и разумным тестам, и творческим заданиям, и общению с преподавателем.
Важно не потерять великое достижение последних лет — талантливые молодые люди из любой точки нашей большой страны должны попадать в вузы, соответствующие по своему уровню их способностям, так же, как и сейчас — в результате свободного волеизъявления в условиях отсутствия коррупционной составляющей. Они должны иметь право выбора из ряда вузов, из ряда направлений подготовки. Для дальнейшего интенсивного развития бывших школьников в колледжах, институтах и университетах государство обязано в короткое время создать систему обеспечения учебного процесса высокопрофессиональными преподавателями. В том числе через повышение престижа профессии, повышение заработной платы, свободное привлечение к преподаванию специалистов из бизнеса, госсектора — без массы формальностей как это происходит сейчас, через устранение обязательного требования для всех вузовских преподавателей публиковаться в серьезных журналах в большинстве случаев совмещение качественного преподавания и серьезной научной деятельности невозможно , но публикации поощрять.
Кто способен совмещать, будет это делать и получит преференции и поощрения. Как это сделать — есть реализованные на практике примеры в МФТИ, в частности. Это следующая тема для обсуждения. В заключение пару слов о предложенном возврате к пятилетнему обучению, то есть об отказе от болонской системы разделения этапов обучения на бакалавриат и магистратуру.
К сожалению, даже в вузах многие преподаватели и профессора часто не могут объяснить студентам преимущества ныне действующей системы перед специалитетом. А эти преимущества очевидны. Главной целью всего Болонского процесса является обеспечение сопоставимости образовательных систем разных стран для предоставления студентам более широкого выбора и мобильности между вузами, как в рамках одной страны, так и между странами. Первое преимущество.
Чем шире выбор, чем меньше препятствий, тем лучше для каждого человека — участника образовательного процесса. Разделение обучения в вузе на два этапа предоставляет важнейшую возможность для студента — изменить свой выбор без каких-либо потерь. Большинство школьников приходят в вуз не до конца или совсем не осознавая правильный ли выбор профессии они делают. В системе специалитета студенты доучивались свои пять лет, несмотря на понимание совершенной ошибки.
До сих пор мало взрослых людей с высшим образованием работают по специальности. Осознанное понимание своих интересов, предназначения приходит в подавляющем большинстве случаев на третьем году обучения в вузе. Так как магистратура не привязана к бакалавриату, студенты имеют возможность изменить специальность и поступить на такую магистерскую программу, которая соответствует их теперь уже осознанному выбору.
Эксперты на разном уровне говорят о том, что он был ошибкой, его нельзя было внедрять. Что преподаватели сами стали жертвой своей же палочной системы.
Из-за того, что чиновники спрашивают школу за результаты ее учеников, многим приходится выкручиваться разными способами. Приводятся разные доводы, от какого-то уникального пути, до слишком сильной нагрузки на учеников. Каких-то серьезных заявлений в публичном поле все еще нет. Только отдельные учителя и чиновники регулярно высказываются, но на их слова государственному аппарату все равно. Какими бы ни были доводы, у образования пока есть другие приоритеты.
Самая важная новость — сокращение расходов на образование. В отдельных областях и по всей стране в целом. Эта тенденция говорит о том, что проблема учеников и студентов в обществе стоит далеко не на первом месте. Поэтому решать какие-то задачи будут только потом. Чем плох ЕГЭ Противники экзамена приводят разные аргументы.
Среди них: высокая нагрузка; доля случайности; высокий стресс. Единый государственный экзамен из проверки знаний превратился для школьников в настоящую пытку. Камеры, детекторы, давление со стороны учителей, чиновников и родителей. Последние 2 года обучения, школьник должен сосредоточиться только на том, как он сдаст. Никаких реальных знаний ребенок не получает.
В этом не виноват формат тестов. Тотальное непонимание схемы работы такой системы — вина чиновников, директоров и учителей.
Все к нему идет. Под лозунгом — «В советском прошлом учили лучше! К чему приведет отмена ЕГЭ?
Ведь тучи над ним сгустились до грозовых, и после выхода России из Болонской системы, и участившихся призывов из Госдумы — разобраться и с ненавистными чужеземными тестами, - понятно, к чему дело идет. Как заметил не так давно глава Следственного комитета Бастрыкин: - Давайте возродим советскую школу образования. Она была лучшей в мире, это все признавали всегда, и на это должны быть направлены наши законодательные предложения. Отменить ЕГЭ... Это просто пытка какая-то для молодежи!
Давайте представим. Я как раз хорошо помню пост-советские экзамены, будучи и школьником, и затем учителем средней школы. Сейчас, при ЕГЭ, напомню — ученик сдает 3 или 4 экзамена 2 обязательных, остальные — на выбор. Затем, он имеет право разослать результаты ЕГЭ в 5 вузов и спокойно ждать зачисления Мы это отменяем. Взамен получаем советскую систему — каждый выпускник сдает экзамен по 6-7 школьным предметам.
А затем подает документы в один единственный вуз, где его ждет гонка на выживание — три экзамена. То есть, вместо 4 экзаменов, наш ребенок получает - 10. Вы скажете — и пусть 10. Зато победит умнейший! Беда в том, что в этой системе — как раз нет ни справедливости, ни реального отбора «сильных» выпускников.
Отменили на пять лет: принято решение по ЕГЭ в российских школах
Скандалы с завышением баллов в ряде регионов, с неработающими системами и техническими сбоями при обнародовании результатов, путаницей в самом механизме сдачи ЕГЭ. И, к глубочайшему сожалению, — с психологическими срывами выпускников и ростом случаев суицида по итогам экзамена. Что это? Психологическая накачка плюс стресс и боязнь того, что ни в коем случае не может рассматриваться как объективное мерило подготовки школьника к решающим испытаниям на оценку уровня полученных в школе знаний», — написал народный избранник. Изменения предлагается внести в закон «Об образовании в Российской Федерации». Согласно поправкам, ЕГЭ хотят заменить государственными экзаменами, которые выпускники будут сдавать по программам основного общего и среднего общего образования для поступления в вузы. По мнению авторов проекта, формат ЕГЭ неэффективен, так как не отражает реального уровня знаний учащихся.
К примеру, глицина в России в среднем уходит 55,2 тыс. На это средство россияне менее чем за месяц потратили 89,9 млн рублей. Растительных препаратов обычно берут 191,7 тыс. В сумме с 20 по 26 июня куплено 5,4 млн упаковок на 382 млн рублей. Единый государственный экзамен несёт в себе определённые преимущества, говорил в марте премьер-министр Михаил Мишустин: благодаря ему выпускники из регионов могут поступать в ведущие вузы страны.
Премьер-министр Михаил Мишустин, высказываясь об отмене ЕГЭ, заявил, что этот вопрос требует серьезного обсуждения. Глава кабмина назвал ЕГЭ мощным социальным лифтом для жителей российских регионов, которые хотят поступать в ведущие университеты страны.
Депутаты ожидают, что отмена обязательного ЕГЭ повысит число желающих получить профессиональное образование и позволит проводить более качественный отбор кандидатов на поступление в колледжи, училища и техникумы. Если проект ЛДПР примут, то ЕГЭ станет необязательным с 1 января 2025 года Однако уже 12 марта первый зампред комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Александр Мажуга рассказал , что не видит смысла в такой инициативе. Он подчеркнул, что пока понятно, как будет работать образовательная система в случае принятия этой инициативы. Для того чтобы изменить это, необходимо менять методики, менять содержание уроков, менять очень многое», — добавил Луховицкий. До этого с похожим заявлением выступил еще один депутат Госдумы — Султан Хамзаев. В феврале 2023-го Хамзаев назвал экзамен навязанным тестом. По мнению депутата, формат ЕГЭ оболванивает учащихся, делает подготовку к поступлению в вуз бессмысленным натаскиванием. Однако уже 3 марта 2023 года в Рособрнадзоре заявили , что обсуждение отмены ЕГЭ не ведется. Новый виток дискуссий о необходимости экзамена стартовал летом того же года: в Госдуму был внесен законопроект об отмене ЕГЭ. Авторы инициативы отметили, что подобный формат аттестации не демонстрирует реального уровня знаний выпускников, поэтому не может считаться эффективным. По его словам, выпускной экзамен всегда был единым, то есть во всех учебных заведениях проверялись одни и те же знания. Таким образом, ЕГЭ — просто иная форма классической билетной аттестации. Одновременно с этим глава Рособрнадзора Анзор Музаев подчеркнул , что модель Единого государственного экзамена еще не изжила себя и не нуждается в замене.
В Госдуме рассказали, когда может быть отменен ЕГЭ
| В Госдуме рассказали, когда может быть отменен ЕГЭ | Отменят ли ОГЭ в 2023 году, ведь уже однажды такой прецедент был в период пандемии. |
| ЕГЭ 2024: стоит ли ждать отмены экзамена? | Отменять ЕГЭ не нужно, считает она, но экзамен следует дорабатывать, чтобы дети не «натаскивались» на задания, а начинали размышлять. |
01.03.2023 Отмена ОГЭ и ЕГЭ в России 2024 года: будет ли - последние новости
Накануне стало известно, когда проведут основную тренировку перед ЕГЭ. По информации Рособрнадзора, тренировочные мероприятия пройдут по русскому языку, информатике и английскому языку. Произойдет это 17 мая.
И это имеет смысл: резкие колебания фундаментальных основ противопоказаны для жизнеобеспечения государства. Поэтому любые революционные инициативы из серии «отобрать и поделить», «разрушить до основания, а затем…» — вызывают у нее резкое неприятие. При этом эксперт согласен, что единый госэкзамен в том виде, в котором он сформирован в настоящий момент в общеобразовательной школе, имеет огромное количество нареканий, как со стороны родителей, так и со стороны учителей.
Спикер отмечает, что проблема кроется не в форме, а в содержании. За последние 20 лет в России появилось огромное количество разнообразных школьных программ. Нет единой унификации школьных учебников.
Это будет социальная драма, которую вряд ли имеет смысл допускать. Сторонником Единого госэкзамена является каждый третий педагог.
В телеграм-канале « Образование по-другому » мы оперативно и каждый день публикуем мнения разных экспертов по многим вопросам образования, новости университетов, Edtech. Переходите и всегда оставайтесь в курсе событий сферы образования!
Профессионалитет становится такой мощной опорой для нашей новой промышленности, для экономики, строительства, сельского хозяйства", - сказал Мишустин, отметив, что в программу планируется добавить еще 170 кластеров и такие специальности, как радиоэлектроника, робототехника, фармацевтика. В ходе встречи фракции "Справедливая Россия - За правду" с председателем правительства в рамках подготовки к ежегодному отчету кабмина в Госдуме лидер справороссов Сергей Миронов предложил полностью отменить ЕГЭ в России. В Минпросвещения высказались о возможной отмене ЕГЭ Такие серьезные и важные решения, как отмена Единого государственного экзамена ЕГЭ , нельзя принимать без широкого обсуждения и учета мнений родителей и учеников. Там добавили, что ЕГЭ каждый год становится лучше, а его процедура в сложившемся виде далека от первоначальной.
Помимо этого, для решения любого задания экзамена требуется умение рассуждать логически и знать определенный предмет. В вопросах, на которые подразумевается развернутый ответ, нужны глубокие предметные знания, творческий подход и другие навыки. Ранее MIR24. На фоне предстоящих реформ многие общественные и политические деятели стали выступать за отказ от единого государственного экзамена ЕГЭ. Миронов назвал экзамен вредным и заявил, что он «ведет к разрушению нашего образования». Мишустин в ответ заметил, что прежде, чем отменять ЕГЭ, «нужно все серьезно взвесить».
Предложения об отмене ЕГЭ в России ранее звучали и из уст других политиков. Так, вице-спикер Госдумы Петр Толстой заявлял, что отмена ЕГЭ в России «обсуждается и будет обсуждаться» как необходимый шаг по возвращению образования в традиционное национальное русло. Тем временем в Рособрнадзоре сообщение о возможной отмене госэкзамена опровергли. Стоит ли отменять ЕГЭ в российских школах и почему одни считают этот вид экзамена «оболваниванием», а другие — одним из лучших способов проверки знаний, мы спросили у педагогов. Преподаватель-методист английского языка, основатель онлайн-школы «The Intellect Academy», к. Инесса Васильева признается: долгое время она выступала против введения единого госэкзамена, но со временем ее позиция изменилась.