По статистике на 2016 год, более 148 тысяч детей из детских домов воспитывалось в приемных семьях. Пять тысяч из них вернулись обратно в детдом.
Детский дом: взгляд изнутри
Нужен ли вообще детский дом в сельской глубинке, куда не едут ни специалисты, ни спонсоры, ни наставники, ни волонтеры. При желании родителей поместить ребёнка в детский дом (в соответствии с трудной жизненной ситуацией) мнение детей до 14 лет не учитывается, хотя здесь, конечно, следует подходить к каждой ситуации индивидуально. — Детский дом в лесной зоне города переоборудовали под резиденцию тогдашнего губернатора Гаевского. Выпускники детского дома плохо знакомы с внешним миром, который так понятен остальным. В одном из детских домов, где он жил, туалет открывали два раза в день: утром на полчаса, вечером на час, всё остальное время они терпели. Соня, выпускница детского дома, пишет о своих страшных детских и юношеских годах на своей странице в социальной сети.
Путь к «Возрождению»: как и для чего детские дома стали Центрами содействия семейному воспитанию
Отмечается также недостаточный уровень оказания медицинской помощи детям-инвалидам — воспитанникам Белогорского дома-интерната, что не отвечает требованиям закона в части охраны здоровья несовершеннолетних — на всех 113 воспитанников дома-интерната не хватает врачей, вследствие чего дети с ОВЗ, с различными заболеваниями фактически не могут получить необходимую квалифицированную медицинскую помощь. В частности, формально проводятся ежегодные профилактические осмотры врачами-специалистами, при установлении детям диагноза не указаны рекомендации и не назначено соответствующее лечение. Специалисты аппарата детского омбудсмена обратили внимание на нарушение имущественных прав воспитанников детских домов-интернатов, в том числе на неудовлетворительную работу на полуострове службы судебных приставов по взысканию алиментов с родителей этих детей. Так, в Чернышевском детском доме из 25 детей, которым положены алименты, выплаты получают только трое, а необходимые меры к должникам не применяются. Кроме того, денежные средства всех воспитанников проверенных сиротских учреждений размещены под нулевой процент в региональном банке. Анна Кузнецова: «К сожалению, во многих регионах России мы выявляем нарушения прав детей в ДДИ, мы неоднократно обращали внимание на это и региональных и федеральных профильных ведомств! Сейчас намечено системное решение, разработан комплекс мер по изменению ситуации.
Но пока он не подписан, необходимо ещё раз обратить внимание на эти учреждения, прежде всего, на оказание медицинской помощи детям, осуществление должного ухода, соблюдение прав детей на образование и так далее!
Содержание детей — очень дорогостоящий проект для государства. Примерно 1 млн.
Для обеспечения его одеждой, игрушками, едой, для обеспечения профессиональной помощи: общение с педагогами, врачами, воспитателями, со всеми людьми, которые окружают его. Доказано, что один ребёнок за сутки видит больше 20-30 меняющихся взрослых, в виде нянечек, санитарок, охранников. Всевозможных сменяющихся перед ним лиц.
А с учётом того, что эти люди работают посменно, получается вот такая вот цифра. Иногда количество взрослых, работающих в детском доме, соответствует количеству детей. И, как мы поговорим дальше, к сожалению, никто из детей не получает личного индивидуального внимания.
Каждое лето дети уезжают в летние лагеря, сейчас они тоже уехали, поэтому наши волонтёры-наставники на каникулах, многие уехали на 3 смены в Крым. Наверное, не все мы можем позволить отправить своих детей на три месяца на море. Вот, а они возвращаются, говорят, что им надоело уже это море.
Подарки, спонсоры люди, которые приходят поздравить детей с Новым годом, дожидаются своей очереди где-то к 8 марта. Такое количество подарков дарится в детские дома. Почему-то это первое, что приходит в голову корпорациям, крупным компаниям, которые хотят сделать что-нибудь хорошее.
Вот, ещё второй вариант — это субботник. Это более полезная идея. Но подарки, когда к нам с ними обращаются, мы всех начинаем отговаривать, но не всех получается отговорить.
Кто-то идёт молча и дарит свой подарок. Почему мы это знаем точно? Потому что в тех учреждениях, где наш фонд организует программу наставничества, у каждого нашего ребенка есть свой личный волонтёр, они конечно же поздравляют детей и дарят подарки.
В этом году они смогли это сделать только к 8 марта. Тогда, когда закончилась очередь желающих поздравить с Новым годом. Когда ребёнок выпускается из детского дома, выплаты ему составляют около 2 млн.
Тут возможны два не очень хороших расклада события. Первый, это когда мошенники, не очень хорошие люди, «пасут» его счёт, и в момент, когда ему всё начисляется, снимают это всё. Они, как правило, настолько не обучены, не защищены и сами сообщают все пароли, это потом очень сложно доказать и обвинить злоумышленника.
Мы с такими ситуациями сталкиваемся. Либо не знают и не умеют их тратить. В таком случае эта сумма тоже улетучивается достаточно быстро и не по назначению.
Ну, и последнее, тоже очень важное, что я хотела бы сказать в части обеспечения детей-сирот, это то, что закончив колледжи по специальности озеленитель, или, другими словами, «дворник», повар и швея, к сожалению, не такой большой выбор профессий для этих ребят. У них проблемы с учёбой, соответственно проблемы с поступлением, они встают на биржу труда и первые полгода получают 70 тыс. Это самая минимальная стоимость.
Если, например, кто-то из них какой-нибудь геодезист, то эта сумма может быть и 150 тыс. То есть первые полгода государство оценивает их рыночную стоимость как специалистов вот в такую сумму. Как вы понимаете, мотивации искать стажировки бесплатные, чтобы как-то закрепиться, искать работу за 25, за 15, за 30 тыс.
Они привыкли всю жизнь получать всё, и они совершенно не задумываются, что откуда берётся. Мотивации нет не только поэтому, ещё по другим причинам, про которые я расскажу чуть позже. То есть, как вы видите, очень много денег тратится на ребят, которые воспитываются государством, насколько это эффективно, мы сейчас увидим.
Вообще, еще одно заблуждение: все думают, что все дети-сироты — это одно и то же. На самом деле, те дети, которые оказываются в детском учреждении, они все естественно со своей особенной судьбой, но если брать в процентном соотношении, примерно 10 процентов детей теряют родителей при рождении, мама отказывается от ребёнка в роддоме в силу разных причин, остальные 90 - это дети, которые изымаются. И как вы видите на диаграмме, 10 из них изымаются только в случае угрозы для жизни или для здоровья, тогда, когда ребёнку действительно грозит опасность.
В большинстве случаев это невыполнение родителями своих родительских обязанностей. И 30 процентов детей, проживающих в детских домах, это родительские дети, которые размещены там по заявлению, есть такая государственная услуга, если складывается какая-то сложная ситуация. Да, большинство детей с особенностями развития, большинство из них требуют постоянного мед.
Это к тому, что каждая история ребёнка индивидуальна, каждый случай индивидуален. Не совсем правильно равнять их всех под одну гребёнку. Ребёнок, проживающий в детском доме, может иметь опыт проживания в семье.
Как правило, вне зависимости от условий, в которых дети жили, они очень все скучают по дому. Вообще-то это очень давно доказано, я об этом расскажу, н сейчас уже в России с 2015 года, с тех пор как началась реформа сиротских учреждений, согласились с тем, что детский дом — неправильное место для содержания детей. Все силы нужно бросить на то, чтобы сохранить ребенка в кругу семьи, если это возможно.
Какие причины приводят к потере ребёнка родителем? Только сейчас мы говорим о том, что это должно быть какое-то коллективное решение. Сейчас точных каких-то критериев нет, каждый раз это результат человеческого фактора и каких-то внешних признаков: мама немножко загуляла и перестала следить за детьми, или правда нечего есть, или нет горячей воды, или мама, возможно, сама выпускница детского дома и сама не справляется со своей жизнью, но так получилось, что у неё получились дети.
Она, человек, который нуждается сама в поддержке, должна отвечать ещё за кого-то, и ей объективно сложно. Очень часто мы сталкиваемся, что даже в бедности, среди каких-то проблем удаётся сохранить очень близкие, эмоциональные, семейные отношения, которые ребёнку очень дороги и которые ему гораздо более важны, чем какие-то бытовые вопросы. Поэтому мы говорим о том, что при условии поддержки таких семей, при условии комплексной поддержки, большое количество детей могло бы остаться дома.
Как было сказано на последнем совете по правам человека, что НКО — это не 3 сектор, это 1 сектор, потому что это те организации, которые взяли на себя ответственность за социальные вопросы. То же самое я могу сказать про общество, потому что когда речь идёт о какой-то неблагополучной семье, именно порицание общества становится той самой последней тревогой, когда уже поступает сигнал в опеку и ребёнка забирают. Но мы не пытаемся разобраться, как ребёнку живётся в не очень хороших условиях, в большом количестве животных.
Как правило, это то, с чем мы сами не можем смириться: что он, предположим, недостаточно хорошо одет, или от него недостаточно хорошо пахнет. То есть, это не желание помочь ребёнку, а скорее желание сохранить свою зону комфорта если мы соседи или если мы видим этого ребёнка в школе со своими детьми. Поэтому понимание и поддержка общества для поддержки таких семей необходимы, без нас им просто не справиться.
Почему детский дом — это не очень хорошо? Почему детский дом — это плохо? Вообще, по идее это очевидно.
Самое главное, наверное, это то, что… в детских домах редко можно услышать голоса детей. Если вы проходите мимо детского садика, что вы можете услышать? Наверное, иногда это напоминает, что вы проходите мимо зоопарка.
То есть: визги, крики, смех, плач, рёв, всевозможные звуки, набор всевозможных эмоций и чувств. В детских учреждениях тишина. Правда, если вы там окажетесь, там тишина и железная дисциплина.
И эту дисциплину поддерживать очень легко. Как вы думаете, почему? Почему там тихо?
Когда ребёнок рождается, он достаточно беспомощен. Вообще, человеческий детёныш — это самое долго взрослеющее животное, назовём так. Многие животные через несколько часов, дней, недель уже абсолютно самостоятельные детёныши, а человек абсолютно не самостоятелен до 2-3 лет.
И когда он рождается единственное, как он может заявить о своих потребностях — это крик. Он кричит, он плачет, когда ему холодно, когда он хочет есть, когда ему тревожно. И при благополучном сценарии в этот момент появляется взрослый, мама, может бабушка, папа, который начинает перебирать: «а, ты голодный?
И, постепенно понимая, что ребёнку нужно, эту потребность удовлетворяет. Ребёнок понимает, что он заплакал и его потребность утолили.
Я поняла, что не готова пожертвовать своим сыном, своей мамой ради призрачной надежды, что все будет хорошо. К тому, что его отдали в реабилитационный центр, а потом написали отказ, мальчик отнесся абсолютно равнодушно. Может, просто привык, а может, у него атрофированы какие-то человеческие чувства. Ему нашли новых опекунов, и он уехал в другой регион. Кто знает, может, там все наладится. Хотя я в это не очень верю. Анна имя изменено — Мы с мужем не могли иметь детей у меня неизлечимые проблемы по женской части и взяли ребенка из детского дома. Когда мы его брали, нам было по 24 года.
Ребенку было 4 года. С виду он был ангел. Первое время не могли нарадоваться на него, такой кудрявенький, хорошо сложен, умный, по сравнению со своими сверстниками из детдома не для кого не секрет, что дети в детдоме плохо развиваются. Конечно, мы выбирали не из принципа, кто симпатичнее, но к этому ребенку явно лежала душа. С тех пор прошло почти 11 лет. Походы к директору для меня стали традицией. Я не работаю, посветила жизнь ребенку, проводила с ним все время, старалась быть хорошей, справедливой мамой... У меня больше нет сил, я не знаю, как на него повлиять. Муж устранился от воспитания, говорит, чтобы я разбиралась сама, т. В общем, я не видела выхода, кроме как отдать его обратно.
Если бы это мой ребенок, родной, я бы поступила точно так же. Наталья Степанова — Маленький Славка мне сразу полюбился. Одинокий и застенчивый малыш выделялся из ребячьей толпы в социальном центре помощи детям. Мы забрали его в первый же день знакомства. Однако уже через две недели забили тревогу. Внешне спокойный и добрый мальчик неожиданно стал проявлять агрессию к домашним питомцам. Сначала Слава повесил на кухне новорожденных котят, предварительно обмотав их проволокой. Затем объектом его внимания стали маленькие собачки. В итоге на счету малолетнего душегуба оказалось не менее 13 загубленных жизней. Когда началась череда этих жестоких поступков, мы сразу же обратились к детскому психологу.
На приеме специалист нас успокоила и посоветовала уделять Славе больше времени и дать понять, что мы любим его. Мы пошли навстречу и летом уехали в деревню, подальше от шумного города. Но там ситуация стала ещё хуже. На очередной консультации психолог объяснила нам, что Славке необходима специализированная помощь. А так как я в положении, мы решили, что сына лучше отдать обратно в детский дом.
Калабалин [1903-1972] умер от сердечного приступа в 68 лет. Другой воспитанник и продолжатель дела своего учителя А. Явлинский [1915-1981] не дожил и до этого возраста. И здесь — причина та же и по причине того же отношения чиновников к делу, которому он беззаветно отдал всю свою жизнь. Ко всему сказанному необходимо добавить, что «из самых лучших побуждений» в советское время было законодательно запрещено «эксплуатировать детский труд», иными словами в СССР детям до 16 лет заниматься любым производительным трудом, даже посильным, увлекательным, безопасным, непродолжительным по времени, было запрещено законом [4] Этих «недостатков» оказалось достаточно, чтобы на деле запретить сколько-нибудь широкое и длительное использование Системы Макаренко, а достоинств — чтобы эту Систему помнили и будут помнить многие действительно ответственные и профессиональные педагоги. А вот широко применять её при сохранении нынешних границ ответственности системы «образования» за свою деятельность по сути невозможно. Некоторые специалисты, например семейный психолог Людмила Петрановская, говорят о том, что воспитанники Макаренко очень отличались от современных детдомовцев тем, что большинство из них в раннем детстве имели опыт нормальной семейной жизни [5] [6] Статистика В 1990 году в России насчитывалось 564 детских дома, в 2004 их количество увеличилось почти втрое и составило 1,4 тысячи. Из них: Усыновлено — 153 тысячи. Под опекой — 384 тысячи. Приёмные и патронатные семьи — 37 тысяч. В детских учреждениях — 174 тысячи [7]. Сумма консолидированного бюджета на развитие семейных форм в 2007 году составила 21,4 миллиарда рублей 856 миллионов долларов , включая: из федерального бюджета — 6,2 миллиарда рублей 248 миллионов долларов из средств субъектов Российской Федерации — 15,2 миллиарда рублей 608 миллионов долларов [8]. Некоторые специалисты по работе с детьми-сиротами начинали собирать новую статистику жизнеустройства выпускников детдомов [9] [10] [11] , чтобы выяснить, какие факторы влияли на их успешность или неудачи [12]. Для сравнения напомним, что среди почти 3000 воспитанников коллективов под рук. Макаренко не известно ни одного рецидива, причём многие исследователи судьбы этих выпускников отмечают, что «они были счастливыми людьми». Близких достижений удалось добиться ученикам и продолжателям подходов А. Калабалиным только коллективы под их руководством выпустили в свет около 7000 человек , А. Явлинскому и др. Тем не менее применение нынешней, судя по плодам её применения, явно не подходящей для данного случая детских домов «педагогики» считается нормой и, как указано выше, расширяется ударными темпами, а систему Макаренко предпочитают называть не иначе, как «тюремной педагогикой» и кратко «проходят» в пед. По данным Министерства образования РФ , за последние 15 лет 90 тысяч из них не были обеспечены положенным по закону жильём.
«Не бойся, пацан, я только мать твою зарежу, тебя не трону». Две жизни в детдоме и «за территорией»
| Ребенок в детском доме. Как живут дети в детских домах? Детдомовские дети в школе | Отличается такое учреждение от детского дома наличием собственного учебного заведения. В рамках последнего также зачастую существует разделение на младшую школу и старшие классы. |
| В Коми расследуют случай нападения на подростка в детском доме | Бывший еврейский детский дом в Берлине-Панков. Детский дом Софианлехто с 1930 года в Хельсинки, Финляндия. |
| Путь к «Возрождению»: как и для чего детские дома стали Центрами содействия семейному воспитанию | Так вышло, что в наш детский дом забрасывали группками детей из разных мест. |
| Детский дом | Счастливое детство | Дзен | «Бытует такое мнение, что дети попадают в детский дом после смерти родителей. Если говорить о круглых сиротах, которые находятся в нашем учреждении — это менее 10%. |
| За 30 лет воспитали 43 ребенка: как работает семейный детский дом | При желании родителей поместить ребёнка в детский дом (в соответствии с трудной жизненной ситуацией) мнение детей до 14 лет не учитывается, хотя здесь, конечно, следует подходить к каждой ситуации индивидуально. |
История детских домов в России
Дети из детских домов — обычные люди, но травмы и переживания, которые они несут за собой, зачастую делают их жизнь очень тяжелой. Новости и СМИ. Обучение. ДЕТСКИЕ ДОМА, в России учреждения интернатного типа для детей-сирот и детей, лишённых попечения родителей. 1918 вместо воспитательных домов и детских приютов. — То есть психологам в детском доме надо каким-то образом попытаться объяснить ребенку, что такое семья? — Сейчас это ключевая работа — мотивировать ребенка, чтобы он согласился на общение с приемной семьей, поехал в гости. Соня, выпускница детского дома, пишет о своих страшных детских и юношеских годах на своей странице в социальной сети.
Дети «без статуса» и истории возврата в детдома: как живут 9 тысяч сирот в Татарстане
В детских домах не учат стремиться, добиваться и отстаивать свое мнение. Выпускники детского дома могут быть возвращены родителям, лицам их замещающим, или направлены для поступления в ВУЗы, ПТУ, техникумы или на работу» [1]. Статья автора «Счастливое детство» в Дзене: Детский дом — это учреждение, которое предоставляет жилье и уход за детьми, оставшимися без попечения родителей или не имеющими возможности жить в семье. Отличается такое учреждение от детского дома наличием собственного учебного заведения. В рамках последнего также зачастую существует разделение на младшую школу и старшие классы. Детский дом — все новости по теме на сайте издания За инвалида больше дают: что стоит за снижением числа детей-сирот в детдомах.
История детских домов в России
Государственное воспитание - гарантии и проблемы Решить данную проблему только деньгами невозможно. Как известно, оставшиеся без родителей дети в нашей стране попадают под опеку государства. В России форма воспитания сирот главным образом существует в виде государственных крупных детских домов, каждый из которых рассчитан на число проживающих от 100 до 200. Преимущество государственной системы обеспечения заключается, главным образом, в социальных гарантиях - получении собственного жилья по достижении совершеннолетнего возраста, бесплатном втором образовании и так далее. Это - несомненный плюс. Но если говорить о деле воспитания, то, по большому счёту, государству оно не под силу. Неумолимая статистика свидетельствует - не более десятой части выпускников детских домов, став взрослыми, находят себе достойное место в социуме и ведут нормальную жизнь. Отчего же такая страшная статистика? Детский дом - возраст детей и переход по цепочке Построена такая система по принципу конвейера.
Если малыш остался без родителей, ему суждено путешествовать по цепочке, переходя последовательно в ряд учреждений. До трех-четырех лет маленькие сироты содержатся в домах ребенка, затем их отправляют в детский дом, а по достижении семилетнего возраста местом постоянного жительства воспитанника становится школа-интернат. Отличается такое учреждение от детского дома наличием собственного учебного заведения. В рамках последнего также зачастую существует разделение на младшую школу и старшие классы. И те и другие имеют своих учителей и воспитателей, располагаются в разных корпусах. В итоге в течение жизни детдомовские дети не менее трех-четырех раз меняют коллективы, воспитателей и среду сверстников. Они привыкают к тому, что окружающие взрослые - временное явление, и скоро будут другие.
Если у Вас возникают проблемы с поиском детей, пожалуйста, очистите кэш браузера Новости Минпросвещения РФ 08. Минпросвещения внесёт законопроект об изменении процедуры усыновления несовершеннолетних в Правительство. В мероприятии приняла участие заместитель Министра просвещения Российской Федерации Т. В ходе своего выступления Т.
И наши дети тоже решили сделать куклу Масленицу из цветной бумаги. В начале творческого занятия ребята вспомнили историю праздника с его обрядами и обычаями, далее с большим удовольствием под руководством воспитателя смастерили из цветной бумаги яркую и веселую куклу Масленицу. Получились оригинальные куколки. Сувенир из бумаги будет замечательным подарком и украшением интерьера для весенних праздников. В целях формирования у детей и подростков осознанного и ответственного отношения к правилам пожарной безопасности, представители МЧС — инспекторы пожарного надзора Александр Валентинович Блинов и Юлия Сергеевна Брусникина провели тематическую беседу с воспитанниками детского дома. Мальчишкам и девчонкам рассказали о том, какие правила безопасности нужно соблюдать, чтобы предотвратить возникновение пожара, и как следует себя вести, если случился пожар. Также наши гости напомнили номера экстренных служб. Как отмечают специалисты, с раннего возраста необходимо учить детей навыкам осторожного обращения с огнем, объяснять им причины пожара и правила поведения при его возникновении. И это необходимо сделать не только посредством беседы, но и на примере личного правильного поведения! Урок профориентации «Как выбрать профессию? В современной жизни возникло много новых специальностей, таких как: мерчендайзеры, менеджеры и т. Еще В. Маяковский писал о значимости разных профессий. Ребята прочли его стихотворение по ролям, что внесло нотку разнообразия и хорошего настроения в ход мероприятия. Затем всем присутствующим были продемонстрированы видеоролики, рассказывающие о том, что нужно брать за основу в процессе выбора будущей профессии, чтобы не ошибиться. В интересной игре — брейн-ринг «Ярмарка профессий» ребята узнали много интересного о различных профессиях, разгадывали кроссворды и ребусы. Мероприятие прошло в три этапа: разминка, задания на эрудицию и творческий конкурс. Все участники брейн-ринга продемонстрировали знания о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. На профориентационном занятии «В поисках будущей профессии» воспитанники увлекательной форме узнали о факторах, влияющих на выбор профессии, знакомились с типологией и различными характеристиками профессий, получили некоторые советы и рекомендации по данной теме. Небольшой тест помог ребятам узнать, к какому типу профессии они склонны, а какой вид деятельности им противопоказан. В целом цикл занятий по профориентации прошел успешно и принес положительные результаты, помог многим воспитанникам найти ответы на интересующие их вопросы по профессиональному самоопределению, узнать новое о мире профессий, о популярных и не очень на сегодняшний день видах труда, о сложностях, которые таят в себе многие профессии. Взрослым важно учить их правилам безопасного поведения дома, на улице, в природе, а также воспитывать у них чувство осторожности, самосохранения и ответственности за свои поступки. На станции «Осторожно, огонь! А в эстафете «Потуши огонь» у ее участников проявился командный дух, они соревновались в быстроте бега между препятствиями и в умении «тушить» огонь, использовав ведерко с водой. На станции «Безопасная дорога» дети проверили свои знания о правилах дорожного движения, разгадали все загадки на данную тематику, поиграли в игру «Красный желтый, зеленый», безопасно перешли дорогу по импровизированной зебре. На станции «Безопасный дом» воспитанники рассказали своим взрослым друзьям об опасных ситуациях, которые могут произойти дома если не соблюдать правила безопасности. В игре «Опасно — не опасно» вспомнили о предметах в доме, которые без разрешения взрослых брать запрещено. Воспитанники детского сада активно участвовали в конкурсах, показали свои знания по правилам безопасного поведения на улице и дома. Ребята с интересом обсуждали различные ситуации: как бы они повели себя в сложившихся обстоятельствах и с большим энтузиазмом находили выход из предложенных опасных ситуаций. Игра прошла на позитиве, а ребята с большим удовольствием усвоили все правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Вначале ребят облачили в спецодежду и провели подробный инструктаж по технике безопасности, познакомили с высокими стандартами и требованиями к порядку, гигиене, условиям хранения продуктов. Всем участникам кулинарного путешествия интересно было оказаться по другую сторону линии касс, понаблюдать за реальным рабочим процессом; вблизи рассмотреть, как работает необычное оборудование: кофемашина, аппарат для приготовления мороженого и коктейлей, агрегат для производства лимонада. Нашим воспитанникам удалось увидеть изнутри работу ресторана быстрого питания, узнать о таких интересных профессиях, как панировщик, фритюрщик, бургер-мастер, кассир и даже примерить некоторые из них на себя. Затем нашим любознательным юным кулинарам показали и рассказали как хранят куриное мясо, познакомили с процессом приготовления курицы от распаковки пакета с сырым мясом и его панировки до выхода уже готового продукта, который идет непосредственно в продажу, показали как и сколько хранят уже готовый продукт, собирают сэндвичи, готовят картошку. По словам наших экскурсоводов, каждому сотруднику в ресторане подбирают работу, оптимально ему подходящую по темпераменту, способностям и вкусам. Так, самые активные, «скоростные» сотрудники обслуживают окошко для выдачи заказов автомобилистам. Также было отмечено, что у компании очень высокие требования к качеству обслуживания клиентов, например, время ожидания заказа не может превышать 5 минут. Закончилась экскурсия мастер-классом по приготовлению сочных бургеров с курицей и овощами, на котором ребята старались, готовили с увлечением. Они большие молодцы, справились на «отлично»! В завершение увлекательного и познавательного мероприятия мы провели дегустацию своих кулинарных шедевров — отведали бургеры, а также любимые всеми напитки. Замечательные и добрые эмоции получили мы от этого дня! В этом году отмечается его 255-летие. Басни Крылова — это наше детство, наше отрочество, это особый феномен русской литературы. В конкурсе художественного слова участвовали лучшие исполнители басен среди детей воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Ивановской области. Артистизм, эмоциональность и выразительность, с какой участники представляли произведения, создавали поистине театральную атмосферу. Ребята выступали как настоящие артисты, вложив в исполнение басен всю душу и талант. Юные чтецы с большим удовольствием рассказывали о Попрыгунье-стрекозе, ведущей праздный образ жизни, Мартышке, которая по незнанию разбила очки, Обезьяне, которая, не узнав себя в зеркале, смеялась сама над собой. И в наши дни басни Крылова не потеряли своей свежести, выразительности и глубины мысли. До сих пор мы используем в своей речи афоризмы из басен И. Крылова: «А воз и ныне там»; «Крутится как белка в колесе»; «За что кукушка хвалит петуха — за то, что хвалит он кукушку»; «А ларчик просто открывался»; «А Васька слушает, да ест» и другие. Конкурс чтецов собрал большое количество участников, а значит, любовь к чтению у детей не потеряна и они узнают еще много интересного из книг! Поздравляем победителей и их педагогов! Благодарим всех участников и желаем дальнейших творческих побед! Цель праздника — повысить интеллектуальный и нравственный уровень, отдохнуть в компании друзей, организовать викторину, разгадывать ребусы, логические задачи. Воспитанники детского дома интересно провели вечер этого дня. Для детей была организована интеллектуальная игра «Юные эрудиты». Ребята поделились на две команды «Умники» и «Знайки». Участники мероприятия отвечали на интересные вопросы, отгадывали загадки и ребусы, составляли пословицы, соревновались в блиц-опросе. Дети показали знания не только по математике и логике, окружающему миру и литературе, а так же проявили находчивость, целеустремленность, смекалку и командный дух. На протяжении всей игры ощущалась поддержка, взаимопомощь между детьми. Не смотря на то, что победила команда «Знайки», все получили заряд бодрого настроения. Его главная задача — привлечь внимание общественности к проблеме онкозаболеваний, повысить осведомленность людей, призвать к ранней диагностике. Сегодня рак вполне возможно победить, если своевременно обратиться к врачу. Главная цель всех мероприятий в этот день — сделать так, чтобы человек не оставался наедине со своей бедой. Остановить летальность этой болезни можно только совместными усилиями. По данным Всемирной организации здравоохранения рак является одной из основных причин смерти во всем мире, уносящей ежегодно миллионы человеческих жизней. С 2005 года ежегодно 4 февраля во всем мире отмечается Всемирный день борьбы с раком. Воспитанники детского дома не остались в стороне от Всемирной акции. И в минувшее воскресенье с ребятами было проведено мероприятие о важности здорового образа жизни с целью привлечения внимания детей к этой глобальной проблеме. Мы надеемся, что наши воспитанники проникнуться данной мировой проблемой и будут проявлять сочувствие и сопереживание и впредь станут помогать людям с данным заболеванием.
Помогают им с уроками, могут вместе с воспитателями забирать малышей из детского сада. Есть у нас и то, что раньше называлось трудовым воспитанием: ребята сажают цветы, участвуют в субботниках, красят оборудование на спортивной и детской площадках. Это тоже своего рода знакомство с бытом, развитие навыков самостоятельности. У кого-то больше, у кого-то меньше. Но ребятам надо уметь грамотно ими распорядиться. Воспитатели приводят примеры из своей жизни: рассказывают, как правильно оплатить коммунальные услуги, как заполнить счета, водят детей в магазины, в банки. С самого маленького возраста мы знакомим воспитанников с разными профессиями: малыши во время прогулки любят заглянуть в парикмахерскую, в магазин и т. Представители Сбербанка проводят у нас «День финансовой грамотности». Она на доступном языке рассказывает ребятам, например, о том, как не лишиться своих накоплений после выпуска из учреждения. Представители НКО в рамках профориентационной работы рассказывают им все, что касается грамотного обращения с деньгами. С нами активно сотрудничают волонтеры. Например, добровольцы из организации «Старшие братья, старшие сестры» с каждым ребенком работают как наставники. Мы настаиваем на том, чтобы такое общение не ограничивалось подарками и развлечениями. Наставники, в том числе, нужны для того, чтобы помочь ребятам подготовиться к самостоятельной жизни. У нас есть традиционное мероприятие, когда совмещаются день рождения центра и празднование Нового года. В этот день приходит огромное количество выпускников разных лет. Особенно радостно встречать тех, кого мы очень давно не видели. Они к нам приходят уже и со своими детьми. Выпускники не оторваны от нас. Выпускники, состоящие на сопровождении, продолжают приходить к нам заниматься в кружках и секциях. Сегодня как раз я сказала «до свидания» очередной выпускнице. Она утром ждала меня с букетом. Приятно слышать искренние слова благодарности. Девушка получила отдельное жилье, квартира уже полностью обустроена. Придя попрощаться, она сказала: «Спасибо вам за то, что вы для меня сделали», — это дорогого стоит. Эту девочку мы растили с дошкольного возраста — практически всю ее жизнь. У нас много выпускников, пришедших сюда работать воспитателями, водителями, техническими специалистами. Могу сказать, что наиболее благополучны те, кто не оторвался совсем от центра, поддерживает личные связи с нами. Одна из наших сотрудниц-выпускниц стала победителем в своей возрастной группе от 18 до 23 лет в конкурсе «Моя Москва — мои возможности». Он проводился Центром «Детство» в прошлом году. Раз в неделю выпускники приходят поиграть в спортивные игры с сотрудниками и воспитанниками. Часто ли дети возвращаются из учреждения в кровные семьи? Проводит ли ЦССВ работу по восстановлению семьи? Вопрос в целесообразности этого — все-таки дети изымаются из семей в силу очень сложных обстоятельств. Пребывание ребенка в учреждении при живых родителях, конечно, это трагедия! У родителей должны произойти существенные изменения в психологии. Не всегда они возможны… Главное, чтобы при возвращении ребенка домой ему не стало хуже, чем есть. Конечно, маму не заменит никто. Но случаи восстановления кровных семей, к сожалению, пока единичны. Чаще всего это происходит, когда родители выходят из мест заключения. Мы придерживаемся точки зрения, что такой родитель виноват перед законом, но не перед своим ребенком. Конечно, все родители разные. Кто-то из них звонит, пишет письма, интересуется. В первые же дни после освобождения они появляются у нас и проявляют желание воссоединиться с детьми. Есть такие моменты, да.