Картотека прогулок для средней группы с января по май.
Картотека прогулок "Февраль" в средней группе.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК Старшая группа Октябрь Прогулка 1. Наблюдение за песком Цель: дать элементарные представления о свойствах песка; формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия. Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать. Подборка плакатов для оформления группы к 9 Мая. Картотека зимних прогулок на январь для подготовительной группы.
Картотека прогулок в средней групппе. Зима
Структура прогулок для средней группы, виды деятельности детей, образцы опытов, картотека по темам, пример конспекта занятия. Картотека прогулок месяц: Ноябрь. Задачи: Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями. Картотека прогулок Зима (составила воспитатель МБДОУ № 45 Глушакова Д.Н.) Прогулка 1 Наблюдение за снегопадом Цели: Знакомить со свойствами снега -Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие -Воспитывать любознательность Ход наблюдения. учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе. Сентябрь Прогулка № 4 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Как организовать интересную и познавательную прогулку в средней группе
| ДЕКАБРЬ 2021 "Картотека прогулок" | Средняя группа Январь Прогулка 4. Наблюдение за погодой Ц—елпир: одолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; пр—ирофдыор. мировать интерес к неживым объектам. |
| Картотека прогулок для средней группы детского сада | Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать. |
Картотека прогулок "Февраль" в средней группе.
Зимняя прогулка в детском саду. Прогулка детский сад зима. Дети в садике зимой на прогулке. Зимняя прогулка детей в детском саду. Прогулка в средней группе. Наблюдение в средней группе. Картотека прогулок средняя группа февраль. Картотеки прогулок в средней группе на год. Картотека зимних наблюдений в средней группе.
Наблюдение в старшей группе. Зимние наблюдения на прогулке. Прогулка зимой в младшей группе. Прогулка с детьми ясельной группы зимой. Зимние прогулки в первой младшей группе. Зимняя прогулка в детском саду младшая группа. Зимние прогулки с детьми младшая группа. Прогулка детский сад средняя группа зима.
Прогулка в ДОУ зимой. Прогулка с детьми в средней группе зимой. Труд на прогулке в средней группе. Картотека прогулок в средней группе. Наблюдение на прогулке в средней группе зимой. Картотека прогулок зимой в средней группе. Прогулка зима детский сад средняя группа Чапаевск. Возвращение с прогулки в средней группе.
Картотека прогулок декабрь 2 мл гр зима. Картотека прогулок в младшей группе. Картотека зимних прогулок в младшей группе. Картотека прогулок младшая группа декабрь. Зимние забавы на прогулке в детском саду. Зимние забавы младшая группа. Игрушки для зимней прогулки в детском саду. Зимние развлечения детей 2 младшая группа.
Украшение участка цветными льдинками. Экспериментирование на прогулке. Экспериментирование в детском саду зимой. Экспериментирование на зимних прогулках. Картотека прогулок в старшей группе декабрь. Прогулка декабрь 2 младшая группа. Наблюдения в первой младшей группе. Картотека прогулок в младшей группе зимой.
Прогулка в детском саду зимой. Детские игрушки для прогулки зимой в саду. Дети на прогулке зимой в детском саду. Картотека прогулок в старшей группе. Конспект прогулки в старшей группе. План прогулки в детском саду. Картотека зимних прогулок младшая группа зима. Картотека прогулок в подготовительной группе.
Прогулка январь подготовительная группа. Картотека прогулок для дошкольников. Картотека наблюдений зимой в подготовительной группе. Наблюдение за снежинкой в подготовительной группе. Прогулки для подготовительной группы зима в подготовительной группе. Наблюдения зимой. Прогулка в старшей группе. Картотека зимние подвижные игры.
Картотека зимних подвижных игр для дошкольников. Картотека зимних подвижных для детей. Картотека зимних игр в средней группе. Консультация для родителей зимние забавы. Консультация для родителей зимние забавы детей. Консультации для родителей зимние забавы зимой. Рекомендации родителям Зиной. Наблюдение с детьми зимой.
Наблюдение за Снегопадом в старшей группе. Наблюдение за Снегопадом в старшей группе цель. Наблюдение за снежинками. Картотека зимних игр. Зимние игры для дошкольников. Зимние прогулки с детьми. Зима для детей в детском саду. Сюжетная картина зимние развлечения.
Прогулка зимой подготовительная группа детский сад. Экскурсия в парк зимой в подготовительной группе. Прогулка зимой в подготовительной группе. Наблюдение с детьми зимой в подготовительной группе детского сада. Картотека прогулок мл гр. Картотека прогулок 2 мл гр. Картотека для старшей группы детского сада. Картотека прогулок старшая группа февраль.
Прогулка наблюдение за. Прогулка зимой в младшей группе детского сада. Наблюдения в ДОУ зимой. Наблюдение на прогулке зимой. Каротекапрогулок в средней группе. Картотека прогулок в средней группе декабрь январь февраль. Подвижная игра в средней группе на прогулке зимой. Игры на улицы зимой средняя группа.
Фотоотчет зимние забавы в детском саду. Игры на прогулке зимой. Зимние игры на улице подготовительная группа. Подвижные игры зимой. Зимние подвижные игры для дошкольников. Картинка дети наблюдают зимой. Теплые вещи для зимы из детского сада 9 группы. Наблюдение за снежинками ДОУ фото.
Как определить замерз ребёнок на прогулке или нет.
Средняя группа Декабрь Наблюдение за птичьими следами на снегу Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. Ход наблюдения Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие. Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше.
Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат?
Цель: учить прыгать с продвижением вперед. Ход наблюдения Воспитатель организует беседу с детьми, обращая их внимание на деревья, стоящие на участке.
Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. Трудовая деятельность Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Картотека прогулок в средней группе | Шалковская Анна Викторовна. Работа №299520
Эта птица улетает в теплые края или нет? Чем питается? Они целыми днями разыскивают себе пищу во дворах, обследуя мусорные ящики, помойки, свалки. Прилетают на кормушку, если заметят на ней корм или увидят, что другие птицы находятся рядом с ней. Они очень сильные и своим клювом могут раздробить даже кости. Где живет? Есть ли у нее враги?
Зимняя забава «Попади в обруч» - развитие меткости. Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, катание с горки. Прогулка 14 Наблюдение за солнцем. Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. Ход наблюдения: Охарактеризуйте погоду. Зимой солнце не греет, поднимается невысоко, путь его становиться короче, оно не успевает прогреть воздух, поэтому становиться всё холоднее.
Солнце редко показывается, декабрь самый темный месяц в году. Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды. Пословицы и поговорки: Зимой солнце сквозь слёзы улыбается; зимнее солнце плохо греет.
Подумайте, чем зимняя погода отличается от летней? Вспомните, как вы были одеты летом, и как сейчас? Опыт со снегом: С одной руки снимите варежку, а на другой оставьте и поймайте снежинки. Посмотрите, где они растают скорее. Труд: Вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой — воспитывать желание помочь взрослому; формировать умение трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Наблюдение за елью на участке. Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной, воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения: Почему ель относят к хвойным деревьям? Что является основным признаком хвойных деревьев? Сравните деревья, в чем их различия? Какое дерево искусственное? Как вы узнали, какое дерево живое? Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала пластмассы , у нее нет корней, она не растет.
Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки.
Дидактическая игра: «Найди старое дерево и молодое» — учить детей по внешнему виду определять дерево Труд: Расчистка дорожек от снега — воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. Самостоятельная деятельность: игры по замыслу детей с выносным материалом. Индивидуальная работа: «Донеси мешочек» — упражнять в равновесии. Прогулка 18.
Наблюдение за домашними животными зимой Цели: Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище. Ход наблюдения: Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран И конь вороной темногривый Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы. Труд: Расчистка дорожки к кормушке — совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижные игры: «Охота на зайцев» — развитие ловкости, быстроты реакции.
Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей. Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. Прогулка 19. Наблюдение за состоянием природы Цель: Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Ход наблюдения: Загадка: Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.
Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? За ночь сильно похолодало.
Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе.
Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами. Дидактическая игра: «К названному предмету беги» — учить ориентироваться в пространстве. Труд: Заливка цветной водой постройки на участке — формировать навыки работы в коллективе. Прогулка 20.
Наблюдение за льдом Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда. Ход наблюдения: Наступает новый год и надо нарядить свой участок и деревья. Изготовление ледяных игрушек для украшения деревьев и беседки на участке. Залить формочки для песка водой, подкрашенной акварельной краской, а потом заморозить её и посмотреть, что получиться. Нарядим березки возле центрального входа ледяными украшениями. Полюбуйтесь, как они блестят и переливаются на солнце, а на ветру — звенят.
И звенят, как бубенцы, Ледяные леденцы. Что может произойти с игрушкой, если внести её в теплое помещение? Проверьте ответы: принесите одну игрушку в помещение и понаблюдайте, что произойдет. Поговорки и пословицы: Год кончается, а зима начинается; Декабрь старый год кончает; Декабрь новому году новым счастьем дорожку стелет. Индивидуальная работа по ФИЗО: спрыгивания с невысокого сугроба. Читайте также: Статья : «Особенности социально — коммуникативного развития дошкольников».
Рекомендуем посмотреть: Консультация для родителей в детском саду. Прогулки зимой Прогулки в январе в средней группе. Зима Прогулки в декабре в старшей группе. Декабрь Тематические дни в старшей группе зимой Теоретические аспекты проведения наблюдений в средней группе ДОУ Наблюдение — это целенаправленное восприятие дошкольниками объектов и явлений окружающей среды, специально организованное педагогом. Данный процесс довольно сложен, поскольку задействует одновременно чувственное восприятие, мыслительные процессы умение анализировать, делать выводы, находить причинно-следственные связи и речь ребёнка. Кроме того, для успешной работы имеют значение уже имеющиеся у малыша знания и опыт.
Такая деятельность становится важной составляющей для формирования экологической культуры дошкольника, поскольку нацелена на следующие результаты: У ребят появляется желание больше общаться с природой, отражая при этом свои впечатления в продуктивной деятельности и различных играх. Закладывается правильное понимание сущности природных явлений, бережное отношение к растениям и животным. Дети приобретают практические знания об охране природы. Ребёнок 4—5 лет воспринимает окружающий мир посредством образов и эмоций, поэтому грамотно организованное наблюдение является источником разнообразных и запоминающихся впечатлений воспитанников. Задачи В среднем дошкольном звене наблюдения решают следующие задачи: Углубление знаний о сезонных изменениях в природе: малыши учатся замечать и называть такие явления, как ветер, листопад, снегопад и пр. Формирование умения устанавливать элементарные связи между явлениями природы к примеру, похолодало — исчезли насекомые, отцвели растения, подморозило — вода превратилась в лёд.
Расширение представлений о многообразии растений и животных, птиц и насекомых, их состоянии и поведении в разные времена года. Углубление знаний о свойствах объектов неживой природы например, воды и песка, камней и глины и т. Развитие представлений о работах, проводимых на участке детского сада труд дворника в разные сезоны , на цветнике, огороде посадка семян, уход за растениями, сбор урожая. Уточнение представлений об объектах социального мира как одеты прохожие в определённый сезон, рассматривание транспорта, пешеходного перехода, работы светофора и т. Приёмы работы У детей пятого года жизни уже есть определённые представления о природе, они способны к детальному восприятию объектов. Тем не менее наблюдение обязательно должен координировать педагог: задавать вопросы, составить примерный план, указывать на признаки сходства и отличия ряда объектов например, разных деревьев или птиц.
В результате у малышей возникает целостный образ, они способны словесно описать растение, животное, природное явление. В средней группе педагог обязательно координирует процесс наблюдения Наблюдение усложняется за счёт увеличения количества одновременно рассматриваемых объектов вместо одного два. Кроме того, каждому ребёнку либо группе дошкольников из 2—3 человек могут выдаваться объекты для индивидуальной работы к примеру, листочки, веточки или шишки. В ходе такой деятельности педагог не должен забывать про природоохранные требования использовать только упавшие листочки и веточки, не срывать их с дерева , чтобы малыши учились бережно относиться к растениям и животным. Детям 4—5 лет проще воспринимать объект природы, если связать его с практической деятельностью. Педагог ставит задачу — сообщает, что в их группе появился аквариум с рыбками, и ребята должны научиться ухаживать за ними в ходе наблюдения дошкольники начинают осваивать простые трудовые действия: дать рыбкам или птичке корм, вымыть поилку.
Другой пример — нужно внимательно рассмотреть эту рыбку, чтобы потом её нарисовать. Читайте также: Проект «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОО» «Этот удивительный мир» Подготовительная группа Наблюдение будет более эффективным, если связать его с практической трудовой деятельностью Рассматривание каждого объекта воспитатель сопровождает многочисленными вопросами. Они направлены не только на уточнение внешнего вида объекта например, какого цвета шерсть у хомячка, какова форма его туловища , но и на нахождение причинно-следственных связей почему эта рыбка плавает так быстро, что помогает хомячку так ловко лазить по лесенке. Рассматривание некоторых объектов хорошо сопровождать загадками, чтением коротких стихотворений, потешек соответствующей тематики. Так, к наблюдению за птицами на участке подойдут такие варианты: Галка скачет по дорожке. Галка — тоненькие ножки, Чёрная головка, Серый плащ-обновка.
Сорока—белобока Жила неподалёку, Трещала, как трещотка, Хвостом по околотку, Летала недалёко — Не низко, не высоко. Все новости сызнова — Вызнала, вызнала! Хвостом завертела И в лес улетела — Фрррр! Воробей нахохлился, Скок-поскок… — Намочился в лужице Поясок. Поясок из пёрышек, Чик-чирик… Но купаться в лужице Я привык. Синичка, синичка, Весёлая птичка.
Летает ловко, Щебечет плутовка. Птичка — синичка Ростом невеличка, Наша синичка — Воробью сестричка. В ходе наблюдений следует опираться на личный опыт дошкольников. Так, рассматривая котёнка, хомячка, рыбок, педагог просит малышей рассказать, какие домашние питомцы есть в их семье, какого они цвета, какой корм любят, как можно поиграть с домашним животным. Аналогично, любуясь цветником на территории детского сада, воспитатель просит ребят вспомнить, где ещё они видели красивые клумбы, просит описать их. Данный приём способствует социализации детей, воспитывает стремление эмоционально делиться с другими своими впечатлениями, а также позволяет сформировать обобщённые представления об объектах.
В конце наблюдения воспитатель подводит итог, выясняет, как ребята усвоили новые знания с помощью вопросов.
Двигательная, мышечная, мозговая система активно работают и получают большое количество кислорода. Организация прогулки в зимнем лесу Проводятся игры: «Следопыты», «Идем на след», «Кто же здесь ходил» и другие. Они связанны с распознавание следов на выпавшем снеге. Угадываются и определяются, куда они ведут. Каждая прогулка в зимнем лесу сопровождается наблюдениями за птицами, прилетевшими к кормушкам. Наблюдается за их повадками. По раскраске определяется вид. Проводится игра «Угадай птицу по перышкам».
Напомнить о подкормке зимних птиц. Насыпать в кормушки корм, семена, ягоды, крошки и т. Снег используется как материал для лепки. Игры со снегом: Расчищение дорожек; Лепка фигур; Стройка горки. Во время игр детям рассказывается о свойствах снега, повышении и понижения температуры. Снег белый, он сыпется в руках, из него можно сделать шарик. Примерный ход наблюдения за снегом в средней группе Обращать внимание детей на снег, чистый и морозный воздух. Наблюдение за снегопадом. Вспоминают стихи о зиме.
Рассматриваются снежинки.
Картотека прогулок в средней группе. Декабрь.
| Вечерние прогулки январь средняя группа | Картотека наблюдений на. прогулке (средняя группа). |
| Прогулки в средней группе: картотека с целями по ФГОС на год, пример конспекта и прочее | картотека зимних прогулок для детей старшего дошкольного возраста, декабрь. январь и февраль Картотека зимних прогулок Дошкольное образование Дошкольникам. |
| ДЕКАБРЬ 2021 "Картотека прогулок" | Картотека прогулок средняя группа «Зима» Прогулка 3 Цели: расширение знаний о зиме как времени года, формирование умения работать в коллективе. |
| Картотека прогулок в средней групппе. Зима | Картотека прогулок в средней группе по теме «Зима». Методическое пособие содержит полное описание прогулок для детей младшей и средней групп и является методическим обеспечением работы по экологическому образованию. |
| Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на декабрь с целями | Средняя группа Сентябрь Прогулка1 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (деньстал короче, ночь длиннее); —учить различать и характеризовать приметы ранней осени. |
Организация и планирование работы на прогулках в зимний период
Картотека прогулок для средней группы — Социальная сеть педагогов Республики Мордовия. Картотека прогулок в средней группе по теме «Зима». Методическое пособие содержит полное описание прогулок для детей младшей и средней групп и является методическим обеспечением работы по экологическому образованию. Средняя группа. Вечерняя прогулка Наблюдение за березой зимой Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; — воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).