Возможные темы для зачетных публичных На какую тему подготовить публичное выступление перед классом, что бы было интересно? Узнайте, как определить подходящую тему для убедительной речи, а также составьте список потенциальных тем для убедительной речи, которые вдохновят вас. Бывают ситуации, когда у публичного выступления нет четких ограничений; его нужно подготовить самому на свободную тему или к конкретному случаю.
Успешные публичные выступления. Приёмы и психотехники. Темы для публичного выступления в школе
Все представленные темы публичных выступлений были актуальны и, судя по ответной реакции членов жюри и зрителей, интересны присутствующим. Материал выступления для учителей начальных классов. Условия развития культуры публичного выступления: 1. Публичное выступление в обществе динамично развивается, если есть твердые убеждения в общественном сознании в свободе слова. Предлагаю координироваться и готовить выступления в контексте одной темы. Используйте этот список тем для импровизированной речи, чтобы потренироваться в быстром создании набросков речи в голове. Узнайте, как определить подходящую тему для убедительной речи, а также составьте список потенциальных тем для убедительной речи, которые вдохновят вас.
Исследовательская работа «Искусство публичных выступлений»
Ребята увидели свою уникальность, узнали о некоторых способах помощи себе. Тренинговые занятия для старшеклассников были посвящены поиску того, что помогает им в жизни в достижении целей, в преодолении сложных ситуаций. Составили карту ресурсов, на которой изобразили внешние, внутренние, социальные ресурсы. Выяснили, какие из ресурсов помогают и поддерживают, повышают уверенность в своих силах. Занятия с элементами тренинга для 7 и 8 классов были посвящены развитию коммуникативных способностей, совершенствованию навыков саморегуляции и решению проблемных и конфликтных ситуаций. С помощью упражнения «Квадрат эмоций» определили свое эмоциональное состояние. Упражнение «Реши проблему» позволило сделать вывод: у каждого человека есть выбор. Главное, чтобы принятое решение вело вверх, а не тянуло вниз, чтобы после решения испытывали радость и удовольствие от одержанной победы над слабостью и другими негативными качествами.
Иногда спикеры проводят психологические тренинги , обсуждают религию или философию. Но о чем бы ни говорил оратор, его основная цель - увлечь за собой аудиторию. Оратор - это не тот человек, который профессионально манипулирует пафосными речами, а тот, кто способен вести одновременный диалог с тысячами слушателей. Он должен говорить на языке людей, которые его слушают, понимать их проблемы, находить точки соприкосновения и умело подводить к принятию правильного решения. Деловая коммуникация Может показаться, что она разнообразная и не имеет четких границ, эта публичная речь.
Примеры выступлений, представленные выше, дают ложное представление о том, что тексты спикеров не имеют ничего общего. На самом деле все они преследуют одну цель: слушатель должен согласиться с точкой зрения говорящего. И сделать это можно совершенно разными методами , вплоть до провокации. Хотя такой метод используется в основном на судебных разбирательствах. Основатель русской адвокатуры А.
Кони однажды защищал инвалида-горбуна. На протяжении долгих лет над ним насмехался сосед, и вот однажды не выдержав, горбун схватил камень и бросил в него, причинив тем самым тяжкое телесное повреждение. В своем публичном выступлении А. Кони был оригинален, как никто другой. Он, как и полагается, обратился к присяжным: «Господа присяжные заседатели!
После четвертого обращения один из присяжных не выдержал и яростно выпалил: «Вы что, издеваетесь?! Кони не растерялся, именно такой реакции он и ожидал: «Я обратился к Вам вежливо и всего 4 раза, и Вы уже начали нервничать. Мой клиент долгие годы выслушивал оскорбления в свою сторону. Что он должен был чувствовать? Кто вас, товарищи судьи, кормит?
История знает немало случаев с такими оригинальными выступлениями. Даже в литературе можно найти хорошие примеры ораторских речей, по которым можно учить этому искусству. Так, в романе А. Горького «Мать» на судебном заседании выступал осужденный Павел Власов. Он был осужден по политической статье и отказался осуществлять побег, подготовленный его товарищами только ради того, чтобы выступить с речью перед многочисленным народом , который собрался на суде.
Его речь пестрела рефренами, где он говорил от имени народа, но главной «изюминкой» выступления стала кульминация: «Как можно уничтожать рабочих, тех, кто вас, товарищи судьи, кормит? Процветание страны Заканчивая статью, хотелось бы привести еще один вариант публичного выступления. Пример текста на тему «Воровство в Японии». Среди них есть один, почти несущественный факт, который нам покажется фантастической нелепостью. В Японии не воруют.
Вообще не воруют. Никак не воруют. Никогда не воруют. Люди не запирают квартиры и автомобили. Магазины без опаски выставляют на улицы лотки с товарами и благополучно о них забывают.
Они знают: никто не возьмет чужого. В этой стране вы можете забыть что угодно и где угодно, а потом прийти за пропажей спустя несколько дней. Она так и останется нетронутой. Каждый японец знает: если что-то пропало, оно наверняка лежит там, где потерялось, а значит, найдется. Будь-то мобилка или кошелек, все равно любая вещь найдется.
В Японии не принимают чаевых. Продавец или официант будут бежать за вами несколько кварталов, чтобы отдать сдачу. Большинство жителей столицы передвигаются на велосипедах, и никто их не привязывает. Угнать велосипед?! Это же смешно!
Здесь знают: брать чужое - позор. После него человеку уже не будут доверять, он от него никогда не отмоется. И кстати, об экономике. Чиновники свято следуют этому правилу: брать чужое - табу. Не так давно повесился японский министр, которого подозревали в вольном обращении с финансами.
Даже не в воровстве. Из-за этой истории ушел в отставку и предыдущий премьер. Итак, от чего зависит процветание страны? Правильно, от воровства, а если точнее - от его отсутствия». Оратор - это своеобразный стрелок.
Он либо попадает в цель и заставляет всех склонить перед ним головы, либо мажет, и тогда приунывшая толпа начинает заниматься своими делами, игнорируя слова спикера. Поэтому, прежде чем выступать перед публикой, нужно навести прицел на конкретную цель. Примеры публичных выступлений лидеров помогут. Облик руководителя компании, его лидерские качества и навыки продажи определяют успех предприятия. Это знают специалисты по пиару, которые пишут для руководителей речи, продумывают их внешний вид , учат выступать на публике и правильно расставлять акценты.
Однако даже лучший пиар-специалист не сможет самостоятельно сделать из обычного человека яркую личность, героя публичных речей. Книга Джеймса Хьюмса - известного писателя , бывшего спичрайтера пяти американских президентов - раскрывает некоторые секреты ораторского мастерства и создания харизмы. Освоив приёмы, предлагаемые автором, вы обретёте уверенность и научитесь легко и успешно справляться с публичными выступлениями. Пауза С чего должно начинаться любое успешное выступление? Ответ прост: с паузы.
Неважно, какая у вас речь: подробное выступление на несколько минут или короткое представление следующего докладчика - вы должны добиться тишины в зале. Выйдя на трибуну, осмотрите аудиторию и зафиксируйте взгляд на одном из слушателей. Затем мысленно произнесите про себя первое предложение и уже после выразительной паузы начинайте говорить. Первая фраза Все успешные ораторы придают большое значение первой фразе выступления. Она должна быть мощной и обязательно вызывать положительный отклик у аудитории.
Первая фраза - это, выражаясь терминологией телевизионщиков, «прайм-тайм» вашего выступления. В этот момент аудитория максимальна по численности: каждый человек в зале хочет посмотреть на вас и узнать, что вы за птица. Уже через несколько секунд может начаться отсев слушателей: кто-то продолжит беседу с соседом, кто-то уткнётся в телефон, а кто-то и вовсе заснёт. Однако первую фразу будут слушать все без исключения. Яркое начало Если у вас нет в запасе яркого подходящего афоризма, способного приковать всеобщее внимание, начните с истории из своей жизни.
Если у вас есть важный факт или новость, неизвестная слушателям, начните сразу с неё «Вчера в 10 часов утра…». Чтобы аудитория воспринимала вас как лидера, нужно сразу брать быка за рога: выбирать сильное начало. Главная мысль Ещё до того, как вы сядете писать свою речь, вы должны определить её главную мысль. Этот ключевой момент , который вы хотите донести до аудитории, должен быть сжатым, ёмким, «помещаться в спичечный коробок». Остановитесь, посмотрите и составьте план: в первую очередь выделите ключевые мысли, а затем уже можете дополнить и пояснить их примерами из жизни или цитатами.
Как говорил Черчилль, хорошая речь подобна симфонии: она может быть исполнена в трёх разных темпах, но в ней должна сохраняться основная мелодия. Цитаты Есть несколько правил, соблюдение которых придаст силу цитированию. Во-первых, цитата должна быть вам близка. Никогда не приводите высказывания автора, который вам незнаком, неинтересен, которого вам неприятно цитировать. Во-вторых, имя автора должно быть известно слушателям, а сама цитата должна быть короткой.
Вы также должны научиться создавать обстановку для цитирования. Многие успешные ораторы пользуются подобными приёмами: перед цитированием они делают паузу и надевают очки либо же с серьёзным видом зачитывают цитату с карточки или, например, газетного листа.
Необходимо использовать выразительные средства языка полезны цитаты, крылатые выражения, пословицы , устанавливать контакт с аудиторией. Следует обращать внимание на темп речи и избегать монотонности. Не рекомендуется читать. Следует соблюдать регламент. Приветствуются позитивный настрой, естественные манеры.
Жесты и мимика должны соответствовать словам. Рекомендуется тщательно подготовить и отрепетировать свое выступление, проверить используемые технические средства. C101] В заключение необходимо отметить: Ценность умения публично выступать сложно переоценить. Формирование умений публичного выступления — это целенаправленный длительный поэтапный процесс. Навык подготовки и проведения научной презентации — это сложный и комплексный навык. Реализация его на практике вызывает много вопросов, но его необходимость не вызывает сомнения. Литература 1.
Кузьменкова Ю. Сафонова В. Программа элективного курса American Cultural Studies.
Именно на уроке литературного чтения формируются основные навыки публичных выступлений. Ученики сталкиваются с необходимостью выступать перед классом с монологическим повествованием, чтением стихотворения, групповым выступлением и чтением ролей. Школьники приходят к выводу, что словарный запас человека зависит от степени чтения, грамотности, внутренней культуры, что современному человеку необходимо постоянно пополнять свой словарный запас. Чтобы создать благоприятные условия для развития способности второклассников публично выступать на уроках литературного чтения, мы используем следующие способы и методы: Активно использовали форму групповой работы. Цель групповой работы — вовлечь каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.
Тема урока: А. Барто «Веревочка». Второклассники с низкими способностями к обучению в группах говорили реже, не решались сказать ответ. А те, кто обладал высокими способностями к обучению, старались быть активными, полезными в общей работе. Эта работа объединялась в группы, ребята научились находить общий язык и преодолевать трудности общения. Опыт применения формы групповой работы в учебном процессе наглядно показывает, что такая форма работы создает максимально комфортные условия для общения учащихся, позволяет им выстраивать субъективные отношения между собой, между учениками и учителем, что активизирует обратную связь, формирует навыки выступления перед публикой. Именно групповые формы работы являются эффективным средством развития коммуникативных умений учащихся, способствуют формированию адекватной самооценки ребенка и, следовательно, самореализации его «я». Следующей формой в классе литературного чтения было чтение по ролям.
Тема: С. Маршак «Кот и лодыри». Использование этой формы контроля позволило решить важную задачу: обучающиеся, которые контролировали друг друга, постепенно контролировали себя и становились более внимательными. Это объясняется тем, что внимание, будучи внутренним контролем, формируется на основе внешнего контроля. Работа в парах или группах способствует организации общения, так как каждый ребенок имеет возможность поговорить с заинтересованным собеседником, высказать свою точку зрения, уметь вести переговоры в атмосфере доверия. Групповая поддержка вызывает чувство безопасности, и даже самые застенчивые и тревожные дети преодолели страх. И это очень важно при публичных выступлениях. Следующий шаг — рассказать стихотворение.
Михалков «Мой щенок». Во время выступления многие ученики испытывали дискомфорт, стеснение перед одноклассниками, забывали текст. С такими учениками была проведена индивидуальная работа — работа над артикуляцией, репетиции, упражнения на преодоление скованности. Есть те, кто справился с выступлением в отличной, художественной и выразительной манере, рассказывая стихотворение. Последний метод на уроке способствует обучению и развитию навыков публичных выступлений.
Как выбрать хорошую убедительную тему речи
- Темы публичных выступлений учителей
- Темы публичных выступлений учителей
- 2. Следить за чистотой речи
- Правила публичного выступления в школе
- Список хороших тем для убедительной речи
- 120+ примеров интересных тем для выступлений в 2024 году - AhaSlides
Темы публичных выступлений 2022
- Темы публичных выступлений 2022
- 2. Следить за чистотой речи
- Темы для хорошей убедительной речи
- «ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» » Навыки публичного выступления в школе
- Образование и школа
311 замечательных убедительных тем для выступления, чтобы убедить всех
Речи о существовании инопланетян напоминают слушателям о невероятных масштабах и тайнах космоса и о чуде жизни на земле. С незапамятных времен мы задавались вопросом, где мы, кто мы и какова наша цель на этой земле. Исследование существования жизненных форм, отличных от земных, позволяет студентам использовать дикие возможности, причудливые исторические теории и бросать вызов религиозным и социальным убеждениям, используя научные факты для их подтверждения. Свадьба геев Речь о однополых браках позволяет студентам бросать вызов или защищать консервативные социальные и религиозные взгляды и предлагать новую перспективу. Проблема однополых браков имеет свои корни в природе и ценности любви. Это указывает на социальные стигмы и предрассудки, которые имеют сильное историческое значение. Гомосексуалисты подвергались дискриминации на протяжении веков. Речь об однополых браках исследует природу гомосексуализма, морали, этики, религии и ценности личного выбора. Он просит слушателей рассмотреть свои приоритеты и сформировать твердое мнение, основанное на глубоко укоренившихся личных убеждениях. Верования вегетарианства Тема вегетарианства позволяет студентам исследовать, где и как люди вписываются в пищевую цепочку. В отличие от многих других животных, люди имеют возможность выбирать, что они едят, и могут выжить с мясом или без мяса.
Поскольку мясо животных не является необходимостью для выживания человека, оно поднимает моральные и этические вопросы относительно того, приемлемо ли для людей убивать или охотиться ради удовольствия. Эта проблема называет ценность человеческой жизни стихами о ценности жизни животных и растений на переднем крае дискуссии. Разве жизнь животного имеет меньшую ценность, чем жизнь человека? Студенты могут также изучить преимущества для здоровья и недостатки потребления мяса и экологические последствия промышленного выращивания.
Давайте представим себя одиннадцатиклассниками, готовящимися к сдаче ЕГЭ и выполним это задание. В последнее время я замечаю, что мы, молодежь, все чаще употребляем в своей речи иностранные словечки. Мы заменяем многие выражения на слова из американского сленга, и потому наш русский язык становится примитивным, невыразительным. Я думаю, что должно быть больше интеллигентных людей, владеющих литературной речью, говорящих ярко, образно, остроумно. Именно таким человеком я и хочу стать.
Безусловно, нам надо серьезно изучать литературный русский язык. Ученики работают самостоятельно, используя карточки, один ученик работает на доске Индивидуально: объясните постановку знаков препинания в предложениях а, в, г. Проверка слайд 4. Встаньте те, у кого текст соответствует образцу. Кстати, такое задание тоже встречается в ЕГЭ, только в более трудной части В — необходимо найти средства связи между предложениями в тексте. Конечно, вводное слово.
Должно ли правительство погасить задолженность по студенческим займам? Является ли таргетирование инфляции оптимальной денежно-кредитной политикой? Следует ли федерации принять денежно-кредитную политику с таргетированием инфляции? Налогообложение потребления лучше налогообложения доходов. Лучше ли равенство результатов, чем равенство возможностей? Следует ли правительству сократить инвестиции в искусство? Может ли экономика страны расти без международной торговли? Следует ли разрешить иностранцам владеть землей в развивающихся странах? Капитализм - лучшая экономическая система? Могут ли сосуществовать всеобщее здравоохранение и капитализм? Справедливая торговля - это хорошо или плохо? Следует ли признать незаконным выпрашивание денег? Следует ли отменить налог на наследство? Культурное разнообразие полезно для экономики? Следует ли запретить неоплачиваемую стажировку? Следует ли разрешить бизнесу отказывать кому-либо в услугах? Готов ли мир к многополярности и многосторонности? Должно ли государство вмешиваться в экономику? Должно ли государство вкладывать больше денег в здоровье, чем в образование? Будет ли Brexit иметь хорошее или плохое влияние на экономику Великобритании? Спасает ли спасение банков экономику или правительство? Подготавливает ли финансовый кризис возможность исправить глобальную экономику? Создает ли снижение ставки корпоративного налога рабочие места? Политика и право Следует ли сделать вакцины обязательными? Следует ли сделать аборты легальными? Следует ли правительствам финансировать охрану мест отправления культа? Должно ли голосование быть обязательным? Разве не должно быть патентов на лекарства, спасающие жизнь? Следует ли позволить заключенным голосовать? Следует ли снизить возраст для употребления алкоголя? Все наркотики нужно легализовать. Должны ли правительства спасать обанкротившиеся отрасли или предприятия? Является ли смертная казнь морально оправданной или ее следует отменить? Следует избирать или назначать судей? Налог на прибыль следует заменить налогом с продаж. Убийство в целях самообороны оправдано. Следует ли запретить курение? Следует ли прекратить признавать в конституции группы меньшинств? Следует ли подвергать цензуре язык вражды? Следует ли правительству проводить политику по сокращению разрыва между богатыми и бедными? Хороша ли идея коэффициента Блэкстоуна для закона в стране? Незаконное употребление наркотиков следует рассматривать как вопрос общественного здравоохранения, а не уголовного правосудия. Помогают ли остановка и поиск снизить насильственные преступления? Должно ли базовое образование быть бесплатным для всех? Должны ли и убийство, и покушение на убийство нести равное наказание? Следует ли запретить продажу генетически модифицированных продуктов питания? Должны ли США платить репарации потомкам порабощенных людей? Следует ли криминализировать киберзапугивание? Никому нельзя позволять держать оружие. Должно ли сжигание флага быть незаконным? Социализм «Медикэр для всех»? Должно ли правительство обязать всех детей младше 18 лет посещать школу? Должно ли правительство вводить контроль над ценами на лекарства? Могут ли строгие правила дорожного движения предотвратить аварии? Был ли Голодомор холокостом коммунистов? Коммунизм унес больше жизней, чем нацизм. Тоталитаризм и фашизм - это одно и то же. Национал-социализм и фашизм - это одно и то же. Можно ли было предотвратить французскую революцию? Могли ли правительства Франции и Бельгии избежать вторжения нацистов во время Второй мировой войны? Было ли неизбежным соглашение между Россией и Великобританией в 1907 году? Была ли Римская империя в конечном итоге благоприятна для развития человечества? Является ли британская колонизация причиной бедности в Индии? Приписывают ли ему Шекспира как автора всех произведений? Пришло ли введение стремени в кавалерию к феодализму? Стоило ли США вмешиваться в конфликт во Вьетнаме? Был ли Чингисхан на пользу миру? Оказала ли европейская колонизация Африки положительное или отрицательное влияние на мир? Демократия - лучшая форма правления? Забавная тема - это то, что вы хотите обсудить с друзьями. Обычно это беззаботные обсуждения, призванные помочь вам скоротать время и сблизиться с людьми. Веселые и веселые темы Может ли новогодняя резолюция изменить вашу жизнь? Если ложь ложна, существует ли она? Что было раньше, курица или яйцо? Могут ли деньги принести счастье? Теория большого взрыва - лучшее комедийное шоу на свете.
Каждый загадал себе профессию. Общались друг с другом в игре как настоящие профессионалы, примеряя на себя профессиональные роли. На игровом занятии шестиклассники проанализировали важность психологического здоровья человека, к кому можно обратиться за помощью, если испытываешь душевную боль. Исследуя личностные ресурсы, совершили путешествие в собственный внутренний мир и создали карту сказочной страны. Ребята увидели свою уникальность, узнали о некоторых способах помощи себе. Тренинговые занятия для старшеклассников были посвящены поиску того, что помогает им в жизни в достижении целей, в преодолении сложных ситуаций. Составили карту ресурсов, на которой изобразили внешние, внутренние, социальные ресурсы. Выяснили, какие из ресурсов помогают и поддерживают, повышают уверенность в своих силах.
Советы по публичным выступлениям для старшеклассников
Для оценки поведения ребенка во время выступления использовалась методика И. Петрова, где был выявлен уровень владения основными нормами построения устной речи; способность интонировать речь и устанавливать контакт со аудиторией; способность использовать невербальные средства. Навыки у большинства второклассников формируются на среднем уровне, что указывает на недостатки в успеваемости и необходимость развития публичных выступлений. Формирующий этап исследовательской работы проводился в экспериментальной группе школьников во время уроков литературного чтения. Целью учебного эксперимента было создание педагогических условий для развития способности второклассников публично выступать на уроках литературного чтения. На уроках важно грамотно организовать познавательную деятельность учеников, чтобы не только разнообразить уроки и пробудить интерес учеников к предмету, но и сформировать постоянную мотивацию к образованию в целом. Решить эту проблему можно, создав условия для активной позиции ученика в процессе обучения. Именно на уроке литературного чтения формируются основные навыки публичных выступлений. Ученики сталкиваются с необходимостью выступать перед классом с монологическим повествованием, чтением стихотворения, групповым выступлением и чтением ролей.
Школьники приходят к выводу, что словарный запас человека зависит от степени чтения, грамотности, внутренней культуры, что современному человеку необходимо постоянно пополнять свой словарный запас. Чтобы создать благоприятные условия для развития способности второклассников публично выступать на уроках литературного чтения, мы используем следующие способы и методы: Активно использовали форму групповой работы. Цель групповой работы — вовлечь каждого ученика в процесс усвоения учебного материала. Тема урока: А. Барто «Веревочка». Второклассники с низкими способностями к обучению в группах говорили реже, не решались сказать ответ. А те, кто обладал высокими способностями к обучению, старались быть активными, полезными в общей работе. Эта работа объединялась в группы, ребята научились находить общий язык и преодолевать трудности общения.
Опыт применения формы групповой работы в учебном процессе наглядно показывает, что такая форма работы создает максимально комфортные условия для общения учащихся, позволяет им выстраивать субъективные отношения между собой, между учениками и учителем, что активизирует обратную связь, формирует навыки выступления перед публикой. Именно групповые формы работы являются эффективным средством развития коммуникативных умений учащихся, способствуют формированию адекватной самооценки ребенка и, следовательно, самореализации его «я». Следующей формой в классе литературного чтения было чтение по ролям. Тема: С. Маршак «Кот и лодыри». Использование этой формы контроля позволило решить важную задачу: обучающиеся, которые контролировали друг друга, постепенно контролировали себя и становились более внимательными. Это объясняется тем, что внимание, будучи внутренним контролем, формируется на основе внешнего контроля. Работа в парах или группах способствует организации общения, так как каждый ребенок имеет возможность поговорить с заинтересованным собеседником, высказать свою точку зрения, уметь вести переговоры в атмосфере доверия.
Групповая поддержка вызывает чувство безопасности, и даже самые застенчивые и тревожные дети преодолели страх.
Речь рассказывает косметолог. Скорее всего, он живет на одном месте и ведёт приём офлайн.
Часть его аудитории — люди которые пойдут к нему на приём. И они живут где? Понятное дело, не в тропиках.
Таким образом, он показывает через речь что он понимает их болевую тему красные щеки, мало увлажнения, повреждения кожи от холодного ветра в лицо Любите острые темы! Вот прямо обожайте их всей душой.
Можем ли мы считать публичное выступление сочинением?
Итак, представьте, что вам нужно подготовить публичное выступление. Тема нашего сегодняшнего урока как раз и звучит так: «Публичное выступление на общественно значимую тему» Обратите внимание на эпиграф нашего урока: «Слово — полководец человечьей силы В. Ученики записывают тему урока и эпиграф.
Индивидуальная работа со словарем. Слайд 2. Работа с текстом карточки с тестами приложение 1 Перед вами набор предложений.
Надо расположить их так, чтобы получился связный текст. Кстати, такое задание встречается в части А ЕГЭ по русскому языку. Давайте представим себя одиннадцатиклассниками, готовящимися к сдаче ЕГЭ и выполним это задание.
В последнее время я замечаю, что мы, молодежь, все чаще употребляем в своей речи иностранные словечки.
Дедурина и старший методист центра М. Формат испытания предполагал открытое публичное выступление всех участников конкурса, в рамках которого каждый должен был продемонстрировать свои способности к активному и эффективному позиционированию педагогически целесообразных идей и подходов в выявлении и решении современных социокультурных проблем образования. Все выступления ограничивались регламентом в 10 минут, и 5 минут было отведено для ответов на вопросы членов жюри. Конкурсное испытание «Публичное выступление» оценивалось всего по пяти критериям: актуальность темы, реалистичность и обоснованность предложенных путей решения проблемы, информационная культура и языковая грамотность, масштабность и нестандартность суждений. Каждый из критериев оценивается в 10 баллов. Таким образом, за это испытание конкурсант может получить максимум 50 баллов. В своем публичном выступлении она затронула вопрос: «Где граница между личным и публичным, если ты учитель?
По мнению конкурсантки, сегодня существует огромная проблема разграничения личной и публичной жизни педагога, связанная, в первую очередь, с ведением аккаунта в социальных сетях. Строитель А.
Советы по публичным выступлениям для старшеклассников
Затем нужно подобрать идеальные убедительные темы для выступлений и подготовиться к зажигательному выступлению. С 22 по 26 апреля в школе была проведена весенняя Неделя психологии. На какую тему подготовить публичное выступление перед классом, что бы было интересно? основа для достижения поставленных целей.
Темы для выступления школьнику
публичных выступлений для каждого класса основной школы; 4. разработать и представить таблицу поэтапного развития навыков. 3 Цель выступления. Смотрите видео на тему «идеи для выступлений в школе» в TikTok (тикток). Главная» Новости» Выступления в школе. Поэтому страх публичных выступлений – сложная, часто непреодолимая проблема на пути формирования одного из приоритетных направлений в развитии гармоничной личности учащихся – коммуникативной культуры ученика начальной школы.
Способы формирования навыков публичного выступления на уроках русского языка
Мне удалось взять интервью на тему публичных выступлений у одной из самых известных телеведущих Чебоксар – Марины Зубковой-Унгурян. Главная» Новости» Интересные темы для публичного выступления на 5 минут. Эксперт по публичным выступлениям Нина Зверева на одном из своих тренингов попросила ребят подобрать метафору и через нее описать характер близкого человека. основа для достижения поставленных целей. Особую популярность снискали спорные интересные темы для публичного выступления, так как чаще всего они предполагают дискуссию, например.
Темы для публичных выступлений подростков
Доброта делает человека красивым. О любви к "братьям нашим меньшим". Быть порядочным хорошо или плохо? Умеем ли мы дружить? Чем опасен равнодушный человек? О человеческой жадности. О необходимости уважительного отношения к людям. Хорошо ли быть богатым? Качества, которые я ценю в человеке. Варианты вступления а Уважаемые однокурсники! Хочу поделиться с вами своими размышлениями о … б Очень часто в своей жизни мы сталкиваемся с ситуациями, выход из которых ставит человека перед выбором: как поступить?..
Обсуждение результатов работы анализ выступления групп , критерии оценки выступления. Соответствует ли содержание теме выступления? Логично ли высказывание? Поддерживает ли выступающий внимание публики? Соответствует ли речь оратора литературным нормам языка? Общая оценка выступления.
Приводятся примеры упражнений, заданий для развития ораторского искусства школьников в рамках уроков русского языка. Текст статьи Введение Современное общество предъявляет высокие требования к коммуникативной культуре человека. Актуальной формой распространения информации становятся публичные выступления: семинары, тренинги, вебинары, лекции, дискуссии. Для успешной профессиональной деятельности выпускник должен обладать навыками связной речи, даром убеждения, умением вести диалог и аргументировать свою позицию. Формированию речевой культуры школьников в наши дни препятствует утрата интереса к чтению, преобладание виртуального общения, недостаток образцов грамотной речи в ближайшем окружении ребенка. Нередко учитель сталкивается с проблемой, когда при хорошем владении теоретическими знаниями школьник не в состоянии представить их на практике: защитить хорошо подготовленный доклад, презентовать интересный проект. Исходя из этого, перед учителем стоит задача научить школьников навыкам публичной речи [1]. Публичное выступление — это универсальное учебное действие. Оно включает в себя умение подготовить содержательную часть, преподнести ее аудитории и уверенно держаться на публике. Школьника нужно не просто научить готовить выступление, но и преподносить его, взаимодействовать с публикой, отвечать на вопросы, удерживать внимание и достигать определенной цели воздействия. Методы и формы работы, направленные на формирование навыков публичного выступления Формирование навыков публичного выступления — это комплексная, многоэтапная работа, включающая в себя разнообразные методы и формы обучения русскому языку. Наиболее эффективными из них считаются практикумы, дискуссии, лекции, семинары. Коммуникативные навыки необходимо развивать на уроках разных типов. Непосредственная подготовка к публичным выступлениям происходит на уроках развития речи [2]. Программой по русскому языку в разделе «Русская речь» предусмотрена система работы, направленная на формирование у школьников начального представления о риторике, стилях, типах и принципах построения текста. На уроках развития речи школьники изучают требования к публичному выступлению, учатся определять цель высказывания, подбирать материал, доказательства, работать над языком, отвечать на вопросы, анализировать выступления одноклассников. В процессе написания творческих работ происходит пополнение словарного запаса учащихся, вырабатывается умение редактировать и совершенствовать написанное. Итогом работы становится создание собственного текста на заданную тему.
Создайте слайд-шоу или раздаточный материал, чтобы помочь вам не сбиться с курса и сосредоточиться, а также предоставить вашей аудитории полезную визуальную помощь. Во время разговора устанавливайте зрительный контакт со всеми, с кем вы разговариваете, точно так же, как если бы вы говорили один на один. Замедлите темп речи, так как вы можете говорить быстрее, если нервничаете. Не забывайте делать паузы и делать глубокие вдохи. Даже если вам может показаться, что вы делаете паузу слишком долго, это всего лишь несколько секунд, чтобы вы могли перегруппироваться. Попрактикуйтесь в своей речи перед другими взрослыми и попросите честную обратную связь. Измените свой язык так, чтобы он больше обращался к взрослым, с которыми вы разговариваете. Не бойтесь выделиться и сделать что-то креативное для своей презентации. Это может означать принести реквизит, одеться определенным образом и использовать музыку, чтобы подчеркнуть свою речь. Выступая перед своими сверстниками Возможно, вам придется выступить перед сверстниками в классе, на собрании или во время презентации для всего класса. Чтобы хорошо работать, не забудьте: Советы по написанию речи так, чтобы она понравилась вашим сверстникам. Это означает изменение вашего языка, тона и стиля речи, чтобы ваша аудитория чувствовала связь с вами и лучше понимала вашу тему. Попросите кого-нибудь прочесть вашу речь и поставьте себя на место своих сверстников. Обратите внимание, насколько хорошо вы воспринимаете свою речь, что нужно изменить и что хорошо воспринимается. Спросите у нескольких сверстников их мнение по теме вашего выступления. Обратите внимание на их отзывы. Если вы поднимаете руку в классе или вас просят прочитать что-то вслух, заранее сделайте глубокий вдох и представьте, что вы одни. Если вы допустили ошибку, просто сделайте паузу и дайте себе секунду.
Должны ли испытания на животных быть незаконными? Следует ли разрешить морское бурение на охраняемых морских территориях? Следует ли по-прежнему считать Плутон планетой? Спортивный Следует ли платить спортсменам колледжа за участие в спортивной команде? Должны ли все спортсмены проходить регулярные анализы на наркотики? Следует ли платить профессиональным спортсменкам в том же виде спорта так же, как и спортсменам-мужчинам? Есть ли случаи, когда спортсменам можно разрешить применение стероидов? Должны ли спортивные команды колледжей получать меньше финансирования? Должен ли бокс быть незаконным? Должны ли школы быть обязательными для обучения плаванию всех учащихся? Следует ли считать черлидинг спортом? Следует ли родителям позволять детям играть в отборный футбол? Технологии Уменьшат ли роботы или увеличат возможности трудоустройства людей? В каком возрасте детям разрешается иметь мобильный телефон? Следует ли заменить библиотеки неограниченным доступом к электронным книгам? В целом, помогли ли технологии соединить людей или изолировать их? Должны ли беспилотные автомобили быть легальными? Должны ли все новые здания быть энергоэффективными? Сетевой нейтралитет — это хорошо или плохо? Побуждают ли насильственные видеоигры проявлять агрессию в реальной жизни? Следуйте трем советам ниже, чтобы создать яркую речь, которая заинтересует и произведет впечатление на вашу аудиторию. Сделайте свое исследование Для убедительной речи нет ничего хуже, чем задать вопрос аудитории, который показывает, что вы неправильно поняли проблему или упустили важную часть. Это делает вашу речь слабой и неубедительной. Прежде чем начать писать хоть одно слово своей речи, обязательно изучите все стороны темы. Изучите различные источники и точки зрения, чтобы убедиться, что вы понимаете полную картину, и, если вы знаете каких-либо экспертов по этой теме, обязательно спросите их мнение. Учитывать все углы Темы убедительной речи редко бывают черно-белыми, что означает, что по теме будет несколько сторон и точек зрения. Например, на тему «Можно ли разрешить людям владеть питбулями? Но есть и другие варианты, которые вы также должны рассмотреть: люди должны иметь питбулей, только если они проходят курс дрессировки собак, люди должны иметь право владеть питбулями, но только если это единственная собака, которая у них есть, люди должны иметь возможность владеть питбулями, но только если они живут на определенном расстоянии из школ люди должны иметь право владеть питбулями только в том случае, если собака проходит курс послушания и т. Знай свою аудиторию Всякий раз, когда вы произносите речь, важно учитывать вашу аудиторию, и это особенно верно для убедительных речей, когда вы пытаетесь убедить людей поверить в определенную точку зрения. При написании речи подумайте о том, что ваша аудитория, вероятно, уже знает по теме. Также подумайте о том, что больше всего беспокоит аудиторию по определенной теме, и обязательно ответьте на эти вопросы. Например, если вы произносите речь перед католической организацией о том, почему, по вашему мнению, священникам должно быть разрешено вступать в брак, вам не нужно углубляться в историю католицизма или его основные убеждения которые они, вероятно, уже знают , но вам следует упомянуть любые исследования или известные мнения, которые поддерживают вашу точку зрения о которой они, вероятно, не знают. Они могут быть обеспокоены тем, что священники, вступающие в брак, не будут так же преданы Богу или своим прихожанам, поэтому обязательно учтите эти проблемы и объясните, почему им не следует беспокоиться о них так сильно, как они думают. Обсуждение вашей темы с людьми в идеале с теми, кто придерживается точки зрения, схожей с точкой зрения вашей будущей аудитории перед выступлением — хороший способ лучше понять, как думает ваша аудитория. Дополнительные ресурсы для написания убедительных речей Если вам нужно больше рекомендаций или вы просто хотите проверить несколько примеров убедительного письма, попробуйте следующие книги: Одолжи мне свои уши: великие речи в истории Уильям Сафайр. Этот сборник великих речей на протяжении всей истории поможет вам решить, как оформить свой аргумент. Основы убедительного публичного выступления от Sims Wyeth — Чтобы получить быстрые советы по публичным выступлениям, попробуйте это универсальное руководство. В этой популярной книге рассказывается, почему выступления TED работают и как вы можете применить эти навыки в своих собственных презентациях. Мы все должны быть феминистками Чимаманда Нгози Адичи и Создавайте хорошее искусство Нил Гейман — Эти два недавних выступления современных писателей предлагают блестящие примеры того, как создать убедительный и увлекательный аргумент. Заключение: убедительные речевые идеи Иногда бывает сложно придумать хорошие темы для убедительной речи, но в этом руководстве мы составили список из 105 интересных тем для убедительной речи, чтобы вы могли их просмотреть. Лучшие идеи убедительной речи будут касаться интересующей вас темы, не будут преувеличены и будут касаться того, что волнует вашу аудиторию. После того, как вы выбрали тему, помните эти три совета при написании убедительной речи: Сделайте свое исследование Знай свою аудиторию Что дальше? Хотите высокий средний балл? Ознакомьтесь с нашими пошаговое руководство по получению хороших оценок в старшей школе так что вы можете получить звездную стенограмму. Хотите узнать о других замечательных внешкольных возможностях? Все еще пытаетесь придумать свои курсы? Ознакомьтесь с нашим экспертным руководством о том, какие классы вам следует посещать в средней школе. Luckily there are public speaking courses, Toastmasters, and drunken wedding speeches to get us over this fear. For those of you out there that have shunned the more informal drunken wedding approach, and have instead chosen to attack your discourse difficulties from a more rigid and educational standpoint have no doubt come across the impromptu speech. The impromptu speech is, like its name suggests, one that is done done with very little preparation, and that lasts just a few minutes.
Темы для выступления перед аудиторией – Темы для выступления оратора — Школа Ораторского Мастерства
Правила публичного выступления в школе | Образовательные документы для учителей, воспитателей, учеников и родителей. Возможные темы для зачетных публичных Используйте этот список тем для импровизированной речи, чтобы потренироваться в быстром создании набросков речи в голове. 3. Навыки публичного выступления и дискуссии, приобретенные учащимися на гимназической конференции, становятся основой последующих публичных встреч.