Цифровая образовательная среда(ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Движение ЗА ПРАВДУ и проект Культурный фронт проводит масштабную акцию против внедрения Цифровой образовательной среды (ЦОС) в российских образовательных школах.
ЦОС (цифровая образовательная среда)
Пилотный проект по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) будет длиться до конца 2022 года. Под ЦОС следует понимать всероссийскую систему информации, посредством которой в России планируется внедрение электронной среды образования. Она расшифровывается как «цифровая образовательная среда», и эта среда будет создана в рамках национального проекта «Образование».
Цифровая образовательная среда – это…
Цифровая обработка сигналов (ЦОС, DSP — англ. digital signal processing) — способы обработки сигналов на основе численных методов с использованием цифровой. Федеральный проект ЦОС представляет собой единую цифровую информационную систему, доступ к которой имеют все участники учебного процесса. Цос расшифровка. Методы цифровой обработки сигналов. Этапы схемы цифровой обработки сигналов. ЦОС преобразование сигнала. Алгоритм обработки дискретного сигнала. Возможные проблемы ЦОС. Цифровые технологии внедряются практически во все сферы жизни современных людей и влияют не только на развитие отдельной страны, но и всего мира. Когда просят расшифровать аббревиатуру СЦОС, речь идёт именно о системе «Современная цифровая образовательная среда». В чём отличие системы СЦОС и ЦОС?
Экспериментальное внедрение ЦОС начнётся 10 декабря – постановление правительства
Массовый опрос школьников показал существенное ухудшение зрения, проблемы с опорно-двигательным аппаратом, разного рода психические расстройства, жалобы на головные боли, повышенную утомляемость при поиске информации. Ученые, врачи, психологи однозначно высказываются о негативном влиянии электронных устройств на физическое, эмоциональное, социальное и психическое здоровье детей. В экспертизе Независимой Ассоциации Врачей говорится: «Мы столкнулись с тем, что в открытом доступе отсутствует научная информация об изучении изменений, возникающих у детей в результате перехода на новую цифровую и дистанционную форму обучения, из чего следует, что таких исследований не проводилось…» К сожалению, все эти изменения становятся видимы только через десятилетия. Скорее всего, это будет тотальное видеонаблюдение за детьми при обучении электронным способом, то есть биометрическая идентификация. Видеокамеры с биометрическим распознаванием лиц уже обкатываются в пермских, калининградских, архангельских школах. Таким способом можно собрать сведения о психологическом портрете ребенка. Базы продают.
Установление автоматизированного управления образованием, сбор многочисленных сведений о детях открывают реальные возможности для отслеживания детей в режиме онлайн разным преступникам: педофилам, любителям шантажа и т. Только базовые сведения об обучающихся включают 32 вида персональных данных: данные о репетиторах и контактах ребенка, о его родителях, интересах, адреса аккаунтов в социальных сетях, электронную почту и номер телефона, данные документов, домашний адрес ребенка. Должны ли мы сообщать о себе столько сведений, чтобы наш ребенок учился? Кроме всего прочего данные сведения часто являются семейной тайной и тайной личной жизни. Фото: aif. Жуткие перспективы обучения на материале, который навязывают детям, вырисовываются уже сейчас.
Некоторые задания демо-версии не выдерживают никакой критики. Часто встречаются явные ошибки, некоторые тексты переведены программами с английского языка,это грязный «машинный» перевод. Например, в задании необходимо продумать сюжет, снять ролик и выложить в «Тик-Ток». Это при том, что «Тик-Ток» имеет возрастной ценз с 16 лет! Дается задание проанализировать стихотворение, где дерутся дети, делая акцент на смех и юмор, когда другим больно! Или просят в заданиях — найти 3 сходства и 3 отличия у хозяина со своей собакой.
Считаем, что таким образом человека принижают до уровня животного. Или, к примеру, нужно сделать синтаксический разбор предложения, в котором явно присутствует пропаганда того, что родители — люди отсталые, и тебя ребёнка, подростка не понимают. Обучающие видео, на которые дает «Сберкласс» ссылку, содержит рекламу знакомств, а в рекомендованных видео ребенку предлагается «отшить училку» и родителей! Никакой защиты контента нет, а есть, наоборот, пропаганда аморальности в лице Моргенштерна и 10 топ-ютуб геев! По словам ведущего эксперта Татьяны Мерцаловой, «…из реальных негативных последствий мы можем зафиксировать… некачественный контент, с необходимостью перехода в дистанционный формат без новой цифровой дидактики». Интересно, создатели ЦОС сами верят в ее пользу, или их «искренность» подкреплена немалыми вливаниями?
ЦОС создаст условия для применения в традиционной классно-урочной системе возможностей электронного образования, дистанционных обучающих технологий и ресурсов. Также будет разработан единый для всей страны перечень материальных и технических условий, которым должна соответствовать современная школа. Такие изменения наиболее актуальны для отдаленных российских регионов — при помощи ЦОС они получат доступ к передовым образовательным стандартам и технологиям, что существенно повысит качество обучения. Возможные проблемы ЦОС Цифровые технологии внедряются практически во все сферы жизни современных людей и влияют не только на развитие отдельной страны, но и всего мира. Чтобы быть конкурентоспособным на глобальном уровне, государству необходимы специалисты, умеющие работать с современными информационными технологиями. Именно поэтому начинать цифровое обучение целесообразно уже со школы.
Однако при цифровизации образования общество может столкнуться с разными рисками, предотвратить которые нужно еще на этапе внедрения ЦОС в российских школах. В таблице ниже рассмотрены возможные проблемы и предполагаемые пути их решения. Проблема Решение Увеличение финансовой нагрузки школ Проведение интернета, обеспечение повышения квалификации учителей, закупка оборудования будут происходить за счет федерального и регионального бюджетов, следовательно, школе не придется тратить деньги на эти цели. Также следует учитывать, что появление электронных библиотек позволит снизить затраты на закупку учебно-методической литературы. Не хватит специалистов на начальном этапе запуска ЦОС Необходимо своевременно производить повышение квалификации учителей. Возможно, будет необходимо ввести в школе новую должность например, «Заместитель директора по информационным технологиям» или же организовать наставничество по вопросам цифровизации.
Нет цифровых методов обучения Этот риск связан с тем, что цифровые технологии зачастую развиваются быстрее, чем методические. Важно ускорить процесс разработки необходимой дидактической базы. Неизвестно влияние информационных технологий на здоровье детей — за последние 30 лет практически не проводились масштабные исследования в области детской психологии и нейрофизиологии Необходимо проводить исследования, которые помогут выявить сильные и слабые стороны цифровой среды в процессе обучения, а также минимизировать риски, связанные с использованием в образовательном процессе информационных технологий. Риск технических неполадок и сбоев Наличие достаточного количества специалистов, способных в кратчайшие сроки устранить неполадки. Подмена истинной цифровизации «оцифровкой» Настоящая цифровизация направлена на существенное изменение образовательного процесса. Под «оцифровкой» же понимается перенос традиционных методов обучения в оцифрованный вид например, когда обычный учебник используется в электронном виде.
Чтобы избежать этой проблемы, необходимо составить сильную дидактическую и методическую базу перехода к цифровому обучению.
К примеру, изображение. Оно отражает изменение цвета и освещенности в пространстве. Если мы рассматриваем цифровое изображение, то оно обычно состоит из пикселей. Значение яркости отдельных пикселей изменяются в пространстве. Каждую строчку пикселей можно рассматривать как отдельный, одномерный сигнал. Здесь ключевое слово рассматривать, то как мы рассматриваем или представляем сигнал очень важно. Для обработки мы используем определенный математический аппарат.
Что такое значение яркости пикселя одной строки? Это набор чисел над которой можно осуществлять, например арифметические операции, или их можно отразить на графике отложив по оси x положение пикселей в пространстве. Сложив несколько строк мы получаем матрицу, изображение часто представляется именно в виде численных матриц, и это представление по сути, математическая модель сигнала то, над чем мы можем оперировать. Представили изображение виде матрицы и мы можем применять линейную алгебру, или например можем описать сигнал формулой и определить его значение, подставив параметры в любой момент времени. Математическое описание для рассматриваемого физического процесса мы выбираем в зависимости от решаемой задачи и от доступной нам математики. Обработка сигналов Обработка сигналов — это выполнение действий над сигналом для изменения его характеристик или получения информации. Подобное действие раньше осуществлялись без использования компьютеров и микросхемы.
Наконец, родителям не нужно будет тратить время, обсуждая успеваемость и поведение детей в нескольких чатах. ЦОС даст им возможность участвовать в родительских собраниях в онлайн-формате.
Когда будет устранено цифровое неравенство в образовании и устойчивый Интернет станет доступным во всех школах страны? Минпросвещения готовит нормативы по использованию гаджетов школьниками В рамках ЦОС будет отработан перечень материально-технических условий, которым должна соответствовать современная школа — наличие и скорость Интернета, локальные сети в школе, требования к технике компьютеры, планшеты, WI-FI. Планируется, что до 2024 года в регионах выровняют ситуацию, чтобы ученикам из глубинки больше не пришлось лазить на деревья, чтобы выйти в Интернет. В 2024 году, согласно нацпроекту «Образование», цифровая образовательная среда будет внедрена уже по всей стране. Онлайн-технологии, повторяют в Минпросвещения, не изменят существующую образовательную модель, они лишь помогут заинтересовать школьников предметом и подготовиться к ЕГЭ, а также обеспечат непрерывность обучения во время всплесков инфекционных заболеваний. В ближайших планах Минпросвещения — вместе с Министерством цифрового развития определить детализированный состав платформы ЦОС, утвердить перечни реестров, определить требования к информационно-коммуникационной платформе и поставщикам образовательного контента.
цифровая среда в образовании
В этой статье расскажем о проекте «Цифровая образовательная среда» в школе – что это такое и какие плюсы и минусы есть у системы. На прошлой неделе премьер-министр Михаил Мишустин подписал постановление о проведении в регионах РФ эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС). Объясним, что значит цифровая образовательная среда, как изменится образование в России и что нужно, чтобы выполнить программу ЦОС. Апробация цифровой образовательной среды (ЦОС) в школах 15 регионов РФ будет проходить до конца 2022 года, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Сервисы ЦОС как инструменты цифровой трансформации сферы образования. образования в Российской Федерации, которые будут применяться с 2024 года.
Цифровая образовательня среда
В ЦОС учитель сможет работать и с продвинутыми учениками, и с отстающими, учитывая их уровень знаний и способностей. ЦОС вводится не вместо обычного обучения, а вместе с ним. Учитель во время урока тоже может пользоваться материалами платформы, созданными с применением самых современных инструментов: 3D-графики, спецэффектов, видео, анимации. Что важно знать о Цифровой образовательной среде родителям На образовательной платформе будет собран самый разнообразный обучающий контент по всем предметам и темам, одобренный экспертами. ЦОС — это не только материалы основной образовательной программы, но и дополнительные знания.
Государство получит электронную отчётность и выйдет на новый уровень управления образовательной системой на основе объективных данных и удобных для граждан сервисов. Школы смогут реализовывать индивидуальные траектории развития учащихся, применяя передовые цифровые технологии. В составе проекта — шесть стратегических инициатив по разработке цифровых сервисов с 2021 по 2030 год. В которых говорится о том, что -Для образовательных целей мобильные средства связи не используются.
Использование мониторов на основе электронно-лучевых трубок в образовательных организациях не допускается. Итак мы понимаем, что Цифровая образовательная среда включает в себя три основных элемента. Во-первых, это оснащение всех школ страны высокоскоростным интернетом до конца 2021 года, без которого невозможно проводить онлайн-занятия, а также ноутбуками, камерами, серверами и другими техническими средствами до 2024 года. Во-вторых, это образовательный контент, который соответствует госстандарту и дополняет учебники.
А в-третьих, это целая платформа сервисов для проведения занятий и взаимодействия между учителями, школьниками и родителями, которая ожидается в ближайшие два года. С помощью платформы родители смогут присутствовать онлайн на родительских собраниях или школьных концертах. Уже министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края осуществляет сбор контактных данных сотрудников, ответственных за цифровую трансформацию. В каждой школе и управлении образования для ответственных сотрудников будут созданы учетные записи с правами администраторов, что позволит развернуть локальную социальную сеть внутри организации , создать чаты для родителей и детей, проводить, как я уже сказала, совещания, видеоконференции и родительские собрания в школе, классе, секции.
В рамках проекта предусмотрено обновление материально-технической базы образовательных организаций, направленной на качественное изменение содержания общего образования и среднего профессионального образования. Для улучшения качества образования и принятия своевременных управленческих решений предполагается обновить информационное наполнение и функциональные возможности официальных сайтов образовательных организаций. Результаты проекта позволят обеспечить равный доступ ко всем образовательным ресурсам обучающихся, а также создать условия для подготовки высококвалифицированных кадров. Мы помним, что когда возникла необходимость перехода на дистанционное обучение для многих педагогов, кто уже работал на образовательных платформах больших сложностей не возникло.
Эти же педагоги провели обучение для тех, у кого возникли трудности и в дистанционном режиме мы уже активно использовали цифровые образовательные сервисы и сегодня на уроках продолжаем ими пользоваться. Для методической поддержки учителей создан навигатор цифровых образовательных сервисов и приложений. Он интерактивный и доступен на сайте института развития образования. Мы с вами тоже уже сегодня стали участниками федеральных и региональных проектов: Это Сетевой город.
Наши дети участвовали в проведении онлайн-тестирования ОГЭ-онлайн 9 кл. Кроме того, за счет муниципальных средств были обновлены стенды в кабинете химии 25923 рублей.
Определены в том числе: перечень информации, которую содержит данная система; участники информационного взаимодействия; оператор системы Фонд пенсионного и социального страхования Российской Федерации ; поставщики информации.
Закон вступает в силу с 1 января 2024 года, за исключением положений, для которых установлен иной срок вступления их в силу.
Главная цель ЦОС заключается в объединении всех, кто принимает участие в образовательном процессе. Это дети, родители, учителя и школьная администрация. ЦОС состоит: из средств для связи; из современных образовательных технологий. Именно ЦОС является одной из основных составляющих проекта, разработанного в России. Создание и внедрение ЦОС обойдётся примерно в 80 млрд рублей.
Источником финансирования станет федеральный бюджет. Основные задачи ЦОС Основная задача проекта заключается в создании среды образования в электронном формате, которая отличается: новейшими технологиями; безопасностью. ЦОС станет действующим инструментом для того, чтобы образование стало доступным и качественным на всех его уровнях. Вероятно, уже к 2024 году ЦОС будет внедрена в 75 субъектах РФ число школьников в данном случае составит больше 5000 человек.
Цос в школе актуальность
С 2012 года мы проводим дистанционные мероприятия: творческие и предметные конкурсы и олимпиады, очные конкурсы. За эти годы было проведено несколько тысяч конкурсов и олимпиад для дошкольников, учеников 1-11 классов, студентов и педагогов. На этом сайте Вы сможете принять участие в лучших конкурсах, которые проводились ранее, а также в новых конкурсах, олимпиадах и викторинах, созданных специально для проекта «Эрудит. Мы постарались сделать участие простым и удобным. Результат и диплом получаете сразу после прохождения онлайн-конкурса. Участие в конкурсах бесплатное, оплата производится только за подготовку наградных материалов: диплома участнику и грамоты руководителю.
Кто же стоит во главе этого проекта образования для наших детей? Прародителем скандального проекта «Образование-2030» считается проектная группа «Метавер» во главе с Дмитрием Песковым не путать с пресс-секретарём президента России! За 2008-2013 гг они успели создать его пилотную модель. Об этом он открыто заявляет, как специальный представитель по вопросам цифрового и технологического развития при президенте России и директор направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив АСИ при Правительстве РФ. Хотите ли вы, чтобы ваши дети учились по программам, которые разрабатывают вот такие «идеологи»?
Разнообразие ЦОС поражает воображение, создавая у родителей иллюзию выбора. Большинство платформ «заказано» Сколкову. Почему нет единой государственной платформы? Ведь на это тратятся наши бюджетные деньги в рамках национального проекта Цифровая экономика, в который входит проект «Образование»! В совокупности на «Цифровую экономику» за 5 лет будет потрачено 1 трилл 627 млр 146 млн руб из федерального бюджета и внебюджетных источников. Вероятно, эти вложения скоро принесут прибыль частным компаниям, разрабатывающим цифровую школу. Многие проекты платные, но живой учитель обходится дороже государству. В результате, бизнес IT будет иметь свою нишу в образовании, а государство сократит свои расходы на образование? А что мешало государству сделать интересной учебу в школе за партой с учителем? Последние 2 года родителям активно навязывается мысль о том, что все проблемы школы решит цифровизация.
Чиновники высших рангов в открытую заявляют о том, что денег на живых учителей нет, и детей будет учить ИИ искусственный интеллект. К 2023 году будет доступен сервис "Цифровое портфолио учащегося", и технология ИИ … позволит многие процессы труда учителя упростить, сделать более эффективными за счет цифровой трансформации. Например, подбор контента к уроку, планирование…», - сообщила замминистра Т. В стране нет денег на учителей, но школы спасёт цифровизация. Так считает Максут Шадаев, руководитель Минцифры. Таких денег нет, чтобы привезти учителей в сельские школы, обеспечить их жильём, обеспечить полный комплект квалифицированных учителей в сельских школах — таких возможностей нет». Значит, там, где не хватает учителей, а особенно в отдалённых районах, правительство планирует заменять педагогов цифровыми помощниками, электронным контентом и дистанционными технологиями. Но нехватка учителей существует уже и в городах! Обучение теперь должно быть в цифре? В искусственной игровой реальности, которую создаст для вашего ребенка ИИ?
Соответствующую концепцию подготовило Министерство просвещения РФ , документ направлен в Минцифры для проработки. Как пишет «Коммерсантъ» со ссылкой на эту концепцию, цифровой профиль будет обязательным и появится при первом обращении за образовательной услугой, например при зачислении в детский сад или первый класс. Система будет использовать информацию из реестров органов исполнительной власти и государственных информационных систем, запросы в них будут совершаться с использованием обезличенных идентификаторов. Источник газеты уточнил, что эксперимент по созданию цифрового профиля пройдет до 31 декабря 2022 года. По мнению экспертов, опрошенных «Коммерсантом», в предложенной системе существуют риски злоупотреблений. Преподаватель Moscow Digital School Олег Блинов опасается, что «фантастическое количество данных» о детях, включая информацию об их посещаемости и оценках, в случае утечки может использоваться для обмана детей, в том числе социального инжениринга. Кроме того, у специалистов есть сомнения в целесообразности тотального сбора и хранения образовательных данных.
Цифровой профиль обучающегося копирует текущую концепцию цифрового профиля гражданина, за исключением небольших деталей, считает гендиректор Института исследований интернета Карен Казарян. Стоимость создания такой системы посчитать сложно, добавляет эксперт, поскольку на цифровизацию в регионах тратятся от нескольких миллионов до сотен миллионов рублей ». Он не исключает, что стоимость проекта может достигать и миллиарда рублей. Их перечислило Министерство просвещения РФ. Формирование современной инфраструктуры образовательных организаций компьютерные классы, средства визуализации, Интернет и др. Реализация в электронной форме услуг в сфере образования запись в школу, на участие в государственной итоговой аттестации, отслеживание текущей успеваемости и др. Реализация в электронной форме функций в сфере образования реестры кадров, контингента, электронный журнал и дневник и др.
Современное управление на основе данных типовые сайты, мониторинг использования оборудования, автоматизированная подготовка отчётов и др. Подготовка кадров для работы в цифровой образовательной среде работа с региональными руководителями цифровой трансформации, повышение квалификации и др. Направления цифровой трансформации региональной образовательной системы обсуждались в ходе консультаций федеральных органов исполнительной власти с регионами по вопросам включения отраслевых проектов в региональные стратегии. К при этом к началу июня 2021 года все семь этих услуг реализованы в Москве и Петербурге. Сервис создается в рамках цифровой образовательной среды. Мы разгружаем педагогов от рутинной бумажной работы, переводя в облако такие вещи, как инструменты автоматического планирования деятельности учителя: автоматическая генерация отчетов по каждому ребенку, классу, школе, автоматическая проверка домашнего задания на электронной платформе, — заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов , чьи слова приводит ТАСС Информационное агентство России со ссылкой на пресс-службу ведомства. Минпросвещения создает облако для автоматической проверки домашних заданий школьников В сообщении также сказано, что внедрение цифровой образовательной среды позволит выстраивать индивидуальную траекторию обучения школьника.
К концу мая 2021 года в России продолжается эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды. В Минпросвещения поясняют, что главная цель проекта — создать равные условия для получения качественного образования на всей территории страны. Эксперимент предполагает оснащение школ нужной инфраструктурой, предоставление им доступа к высокоскоростному интернету , разработку образовательного контента. Минпросвещения России готово подключиться к работе межведомственной рабочей группы с Минцифры России по вопросам цифровой грамотности в школах. Эта тема обсуждалась на расширенном заседании Комитета по информационной политике, информационным технологиям и связи Госдумы в конце мая 2021 года. По словам Кравцова, «детей необходимо окружать позитивным контентом», поэтому Минпросвещения работает над тем, чтобы программы обучения были интересны для школьников, привлекает ведущие компании для создания развивающих и полезных проектов, среди которых «Уроки цифры», акция «День ИТ-знаний» и онлайн-марафон «Онлайн-просто» при поддержке Mail. Об этом стало известно 24 мая 2021 года.
По слова авторов обращения, некорректные или избыточные требования к продуктам привели к тому, что в 2021 году регионы закупили и готовятся закупить лэптопы зарубежного производства на общую сумму более 1,35 млрд рублей. Российские ИТ-компании пожаловались на закупку иностранного софта в школах Как пишет РБК со ссылкой на собственного информатора на ИТ-рынке, речь идет о госзакупках компьютеров для региональных министерств образования в Самарской, Иркутской и Тамбовской областях, а также в республиках Татарстан и Адыгея. Самые крупные закупки иностранных ноутбуков провели Институт развития образования Пермского края на 461,3 млн рублей и министерство образования и науки Кузбасса на 353,1 млн рублей. В письме Дмитрию Чернышенко сказано, что избыточные требования к оборудованию в школах появились после утвержденных в январе 2021 года методических рекомендаций Минпросвещения о создании и функционировании центров цифрового образования. Регионы РФ используют их при подготовке закупочной документации на приобретение компьютерного оборудования для школ в рамках федпроекта «Цифровая образовательная среда». Однако в этих рекомендациях нет требований по импортозамещению для закупаемой материально-технической базы и софта , а «требования к оборудованию избыточны и содержат указание на конкретные модели». Детализация требований при подготовке конкурсной документации «приводит к фактическому отсечению возможности участия российских производителей», сообщают авторы письма.
Павел Кузьмин: Мы движемся к полностью электронному документообороту. Это позволит снизить рутинную нагрузку на учителей. Искусственный интеллект позволит помочь ребенку в подборе контента. Кроме того, «цифра» открывает дополнительные возможности и для бизнес-сообщества Цифровые сервисы должны усиливать традиционное очное образование — то взаимодействие, которое происходит между учителем и учеником в классе. Их задача — давать возможность развиваться ребенку на современных образовательных платформах, используя современные образовательные сервисы, считают в Минпросвещения. Полноценная реализация цифровых сервисов невозможна без оснащения школ необходимым оборудованием и без подключения к интернету. К 2024 году планируется обновить оборудование в 32 863 школах.
За все годы впервые происходят такие масштабные вливания в обновление школьной инфраструктуры, заявил Кузьмин. Эта работа ведется по другому федеральному проекту — «Информационная инфраструктура», за который отвечает Минцифры. Для сельских школ это будет 50 Мбит в секунду, для городских — до 100 Мбит в секунду. И к 2024 году должны быть развернуты сети ЛВС, СКС и бесшовный Wi-Fi во всех кабинетах образовательных организаций, - добавил Кузьмин Параллельно Минпросвещения развивает сервисы цифровой образовательной среды. Среди них: библиотека цифрового образовательного контента тренажеры, задания, обучающие программы , маркетплейс для доступа к цифровому образовательному контенту негосударственных коммерческих разработчиков, сервисы материалов для оценки текущей успеваемости и самодиагностики, цифровая биография школьника, где будут фиксироваться достижения при условии, что все факты будут акцептованы семьей ребенка , типовые сайты зона ответственности Минцифры , взаимодействие с электронными журналами и дневниками единого общероссийского решения, по словам Кузьмина, не планируется, каждый регион может выбирать решение сам, при условии его интеграции с единым порталом госуслуг , коммуникационная платформа « Сферум » решение «Ростелекома» и Mail. Перечислив сервисы цифровой образовательной среды, Павел Кузьмин подробнее остановился на вопросах контента. Первое, что мы хотим делать — это крайне тяжелая задача 2021 года — формирование универсального тематического классификатора, который будет представлять собой перечень всех тем школьной программы с 1 по 11 класс, к которому в дальнейшем можно будет прикреплять и цифровые образовательные конспекты, и различные материалы, которые будут разрабатываться, например, коллегами из EdTech Государство, по словам Кузьмина, должно обеспечить минимальный уровень доступности базового контента для каждого российского школьника вне зависимости от материального положения семьи, от возможностей образовательной организации.
Объем базового контента — 60 тыс. У бизнеса же есть возможности для создания высокотехнологичного инновационного контента, и в этом плане бизнес, по мнению представителя Минпросвещения, всегда будет на полшага впереди государства. Поэтому мы планируем в рамках маркетплейса дать возможность коллегам из EdTech размещать свои ресурсы, обеспечивать доступ образовательных организаций к этому контенту, - сообщил он Для поддержки разработчиков контента планируется грантовая поддержка, добавил Кузьмин. В конце доклада Павел Кузьмин высказался о перспективах развития школьного образования: Мы движемся к полностью электронному документообороту. Уже сейчас есть масса систем проверки самостоятельных работ, домашних заданий. Искусственный интеллект позволит помочь ребенку в подборе контента на основании результатов его предыдущей образовательной деятельности. Меняются системы по повышению квалификации учителей.
Некоторым учителям в субъектах приходится тратить по 3 часа, чтобы преодолеть 200 км в институт развития образования, где будут какие-то особые курсы.
Также письма были отправлены Губернаторам Ленинградской области, Курской области, Астраханской области, Севастополя, Хабаровского края, Костромской области, Липецкой области, Новгородской области, Калужской области, Тюменской области, Ульяновской области, Кемеровской области и Ярославской области. А в Тверской области Губернатор — Игорь Руденя ответил на письмо следующее: «Министерство образования Тверской области рассмотрело ваше обращение по вопросу участия в двухлетнем эксперименте по внедрению в школы обучения с использованием цифровой образовательной среды. Тверская область в число участников данного эксперимента не вошла».
Свободный выбор форм и методов получения детьми образования является незыблемым правом их родителей, и это право должно быть им предоставлено с учетом норм статьи 21 Конституции РФ.
ЦОС (цифровая образовательная среда)
Сейчас на платформе «Открытое образование» доступно более 300 онлайн-курсов от ведущих российских вузов. В 2017 году Минобрнауки РФ были выбраны первые 17 вузов, которые взяли на себя обязательства по развитию онлайн-обучения в России на ближайшие два-три года. При этом на базе некоторых из них создаются региональные центры компетенций в области онлайн-обучения. Организационные принципы построения ЦОС: Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством интернета, независимо от способа подключения. Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами.
Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. Ключевым принципом информатизации образования является снижение бюрократической нагрузки за счет средств автоматизации, искусственного интеллекта в пользу сосредоточенности педагогов, образовательных организаций непосредственно на задачах образовательного процесса. IT — очень молодая сфера деятельности в России, которая в силу сложной политической трансформации первых лет независимости долгое время не могла идти вровень с технологическим развитием западных стран. Но успешность образовательного процесса зависит не только от применяемых IT, но и от программ, квалификации преподавателей, их готовности работать по новым специфическим компетенциям. Образование неизбежно ждет цифровая трансформация — новые технологии несут в себе огромный потенциал, для того чтобы ответить на вызовы современности и готовить в рамках программ обучения, начиная с начальной школы, не к прошлому, а к будущему.
Кроме того, в рамках эксперимента появится верифицированный образовательный контент, который будет соответствовать федеральным государственным образовательным стандартам. Такой контент будет расширять содержание учебников.
Как построить единую систему управления на основе данных? Платформу, позволяющую анализировать образовательный опыт учащихся и выстраивать индивидуальные траектории профессионального самоопределения. Ведь цель у нас одна — привести учащихся к общественно полезной деятельности, которая сделала бы их счастливыми. Что удалось? Оформили картину образовательного опыта на данных по каждому ученику в классах их в среднем по 32-35. Внедрили ИИ по распознаванию речи, суммаризации и выделению трендов.
Основной точкой входа станет платформа «Моя школа». Её уже разрабатывает подведомственный Минпросвещения Институт цифровой трансформации в сфере образования. Пока нет ясности, будет ли она создана на базе уже существующей платформы с похожим названием « Моя школа онлайн » или речь идёт о совершенно новой платформе. Эта платформа содержит учебные материалы в электронном формате. Но очевидно, что функции, предполагающиеся у «Моей школы» в рамках ЦОС, должны быть гораздо шире. На новой платформе ученики будут изучать учебные темы, выполнять задания и получать обратную связь. Система, основанная на технологии искусственного интеллекта и учёта «цифровых следов» пользователей, будет выявлять пробелы в знаниях школьников и их образовательные интересы. Это поможет выстраивать индивидуальную траекторию обучения, то есть рекомендовать учебные материалы именно по тем темам, которые важны для конкретного ребёнка.
Из всех технических решений ЦОС ближе всего к запуску сейчас « Сферум » — система видео-конференц-связи отечественный аналог Zoom и других подобных сервисов. К концу 2021 года её планируют распространить на все школы в 15 регионах страны. Первоначально, судя по проекту постановления, эксперимент в полном объёме, включая и «Мою школу», и другие созданные в рамках ЦОС сервисы, планировалось распространить на 14 регионов: Алтайский и Пермский края, Астраханскую, Калининградскую, Калужскую, Кемеровскую, Московскую, Нижегородскую, Новгородскую, Новосибирскую, Сахалинскую, Тюменскую и Челябинскую области, Ямало-Ненецкий автономный округ. Но в подписанном документе Минпросвещения поручено выбрать регионы для участия. Пока министерство утвердило порядок отбора. Цифровая среда для вузов Платформа « Современная цифровая образовательная среда » уже действует как единая точка доступа к ресурсам разных провайдеров. В прошлом году на ней появилась функция авторизации по профилю на Госуслугах и расширились функции личного кабинета. Теперь пользователь СЦОС может вести своё цифровое портфолио пройденных курсов, полученных сертификатов и приобретённых навыков.
Массовое подключение вузов к платформе, о котором недавно заявил замминистра науки и высшего образования Александр Нарукавников, означает, что они смогут добавлять в реестр СЦОС свои курсы. Причём неважно, где эти курсы опубликованы: на внутренних сервисах университета или на Coursera. Кроме того, после подключения вузам будет удобнее включать курсы других университетов и компаний в свои образовательные программы: СЦОС фиксирует, на какие курсы студент записался и с каким результатом их прошёл. Кто и как будет его создавать? Будет ли в этих цифровых средах место решениям, разработанным в EdTech-компаниях? Похоже, что да.
Что такое цифровая образовательная среда
- Три вопроса о цифровой образовательной среде
- Компоненты ЦОС
- Цифровизация в госсекторе 2024
- Мишустин дал старт эксперименту с цифровой образовательной средой
- Цифровая образовательная среда | Информационный портал
Комплекс градостроительной политики и строительства города Москвы
| Цос в школе актуальность | О развитии цифровой образовательной среды (ЦОС), которая создается в России при поддержке нацпроекта «Образование», читайте в материале портала |
| Сайт заблокирован хостинг-провайдером | Когда просят расшифровать аббревиатуру СЦОС, речь идёт именно о системе «Современная цифровая образовательная среда». В чём отличие системы СЦОС и ЦОС? |
| Цос в школе актуальность | Экономический и Социальный Совет (ЭКОСОС). Экономический и Социальный Совет — главный орган, отвечающий за координацию экономической и социальной деятельности Организации. |
| Центры управления регионами | Федеральный проект, направлен на создание и внедрение в образовательных организациях. |