7 апреля в Нижегородской государственной консерватории им. М.И. Глинки состоялся день открытых дверей!
Ещё раз о новом консерватизме
Завершить реставрацию консерватории планируется в 2024 рация консерватории, которая длилась на протяжении десяти лет, приближается к завершающему этапу. Выступление на IV Международной конференции: «Модернизация высшего музыкального образования и реализация принципов Болонского процесса в России, странах СНГ. Группа Консерватор в Одноклассниках. «Консерватор» это патриотическая медиа-платформа для современных русских людей.
Мастер-классы по лакроссу в школе № 1454
Скачать расписание. Новости. III Всероссийский конкурс «Консерваторская наука». 19 сентября 2023 г. Консерваторские классы им. П. И. Чайковского относится к рубрикам: концертные залы, филармонии и консерватории. 15.12.2020 Консерваторские классы. Сергей Никулин и Лариса Потоцкая / Первая телекамера. В постоянно действующей Школе юного политолога Пансиона воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации прошла лекция «Консерватизм как политическая идеология». это состояние консерваторского здания, построенного ровно сто лет назад, и органа в его Концертном зале. мастер-классы. фестивали.
Рабочая группа по вопросам СВО: В Херсонской области создадут кадетские классы
Метрополитен, консерваторские классы: адреса со входами на карте, отзывы, фото, номера телефонов, время работы и как доехать. Консерватизм – это идеологическая приверженность традиционным ценностям и порядкам, социальным или религиозным доктринам. На заключительном концерте цикла «Консерваторские вокальные вечера» (совместный проект Санкт-Петербургской консерватории и Культурного центра Елены Образцовой).
КОНСЕРВАТОРСКИЙ МУЗЫКАНТ – это штучная профессия
Скачать расписание. Новости. III Всероссийский конкурс «Консерваторская наука». 19 сентября 2023 г. Консерваторская наука: о проекте. Приветственное слово ректора Новосибирской государственной консерватории имени М.И. Глинки Жанны Алийевны Лавелиной. Как участники Изборского клуба в РТ пришли к smart-консерватизму. Сегодня студенты Санкт-петербургской консерватории собрались на импровизированный пикет, чтобы обсудить последние события, касающиеся образовательного процесса. В постоянно действующей Школе юного политолога Пансиона воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации прошла лекция «Консерватизм как политическая идеология». 26 и 27 декабря в РАМ имени Гнесиных состоялся финал III Всероссийского конкурса научно-творческих проектов студентов и аспирантов «Консерваторская наука».
Консерватизм и инновации в реставрации документов
Ещё во время учёбы в ЦМШ А. Тарасевич-Николаев стал победителем пяти международных юношеских конкурсов, в числе которых «Новые имена» Москва, 2008. В возрасте 19 лет одержал блестящую победу на Международном конкурсе пианистов имени А. Грига Норвегия, 2014 и Сиднейского конкурса пианистов Австралия, 2016. В Рахмановском конкурсе он стал обладателем второго места. Мне сложно было бы выделить одного или двух композиторов или период». Ева Геворгян — самая юная из участниц, в момент конкурса она заканчивала ЦМШ, а сразу после состязания, где она завоевала «бронзу», пианистка блестяще поступила в Московскую консерваторию. Список ее побед впечатляет: это — Международный конкурс пианистов им. Роберта Шумана Дюссельдорф, 2017; I премия , Grand Piano Competition Москва, 2018; пять специальных призов , Кливлендский международный конкурс молодых пианистов 2018; I премия и приз за лучшее исполнение произведения Баха , Международный юношеский конкурс пианистов им.
Учитель должен заниматься и креативными задачами, он для этого в профессию пришел, и рутинными. И рутина подавляет креатив. Вывести учителя из этого состояния, передать цифровым системам правильную объективную и внимательную оценку работы каждого ученика и постановку задач для него — это могли сделать цифровые учебно-методические комплексы. Но за два года программа их создания даже не стартовала, а сейчас, кажется, отменяется. Государство близоруко, оно не понимает ключевых вещей. Но при этом приоритеты правильные, потому что они решают первую задачу: довести интернет до каждой школы. Без этого все наши ухищрения будут напрасны. Человек, у которого нет доступа к сети, учиться сегодня не может. Если государство сделает нормальный канал для каждой школы, то потом можно будет идти дальше. МС То есть вы считаете, что государство, пусть неторопливо, но идет в нужном направлении? В пандемию я много общался с чиновниками, особенно в первые недели. Они были искренне взволнованы, но потом градус дискуссии падал. Идеи рождались, но не реализовывались. ДК Сейчас открываются новые возможности. Уверен, что государство никуда не денется от того, чтобы открыть школы для частных образовательных компаний. Пусть это будут операторы, но они позволят резко повысить качество образования. Мы находимся в шаге от этого, потребуется год, пусть два-три. Мы начинаем взаимодействие в рамках академических институций. Государство делает многое, чтобы наш бизнес был возможным, поэтому и нам надо ему помогать. ВМ В моем представлении, может быть, немного старомодном, самая важная функция государства — не мешать. А если оно еще и немного помогает, то это совсем хорошо. МС Хотел бы еще поговорить о стратегическом видении образования будущего. Позволю себе зачитать наш внутренний документ: как мы видим образование будущего. Первый постулат: оно построено по принципу индивидуальной образовательной траектории с учетом знаний каждого ученика, скорости восприятия и так далее. Второе: оно лаконично и самодостаточно в каждой образовательной итерации, потому что люди теперь часто учатся рывками. Понятно, в фундаментальном образовании это невозможно. Далее: образование должно быть эмоционально вовлекающим и интерактивным. Оно конкурирует с играми и сериалами. Оно должно быть сопровождающим — как со стороны платформ, в виде геймификации, техподдержки, так и со стороны живого человеческого участия. И, наконец, оно должно быть кроссплатформенным: смартфон, планшет, смарт-ТВ. ЯК Проблема школы — в том, что это должна быть площадка социализации, а не в том, что программа устарела и надо вместо литературы учить детей биофизике. Школа в кризисе там, где она перестала реально взаимодействовать с учеником, перестала обеспечивать обратную связь. Школа ведь гораздо более доверительный институт, чем вуз. Каждый родитель это прекрасно понимает. Он отдает туда ребенка, тот вкладывается, что-то делает. В младших классах еще обратная связь есть. Как только ученик переходит в основную школу с отдельными учителями по каждому предмету, половина класса перестает получать обратную связь. Все формы, которые вы перечислили, должны приводить к решению этой проблемы — к предоставлению обратной связи, к обеспечению внимания к каждому ученику, к тому, как он справляется с домашним заданием. Но есть большая группа тех, кто отстает или кому скучно, неинтересно. С ними школа должна работать, а этого часто не происходит. Есть опыт Финляндии, где два учителя на класс. Пока ничего у нас не получается. Другие сообщества оказываются более убедительными не только для руководства страны, но и для общества. Но и в этих условиях надо искать решения, которые позволят учить лучше с меньшими затратами. А это возможно только через введение цифрового помощника. Если ученик чувствует, что он никому в школе не нужен, что его тетрадки толком никто не проверяет, такая школа ничему не научит. МС Владимир, какое оно для вас — образование будущего? ВМ Ключевой принцип и вызов образования, и особенно образования будущего, состоит в том, что научить нельзя, можно только научиться. Можно привести коня к водопою, но нельзя заставить его пить. Образование хорошее не там, где педагоги хорошие, а там, где на него есть спрос. Для меня фундаментальная проблема — откуда придет спрос и как сделать так, чтобы он удовлетворялся в нашей стране. Один из стратегических рисков нашего времени — это риск того, что все, кому нужны хорошая медицина и образование, будут получать их в других местах. Нельзя иметь хорошее образование, если у вас нет спроса на хорошее образование. Мир становится динамичным — и «плоским». Транзакционные издержки получения образования в других местах падают. И эта проблема сильно выходит за рамки образования. У меня нет простого ответа на вопрос, как сделать, чтобы люди захотели учиться, а не получить диплом не пойми зачем. Как сделать так, чтобы люди хотели инвестировать в образование? Ведь хорошее образование — это инвестиция. ДК Ожидаю увидеть большой интерес бизнеса к инвестициям в образование. Для многих инвестиции в образование перестают быть разновидностью филантропии. Думаю, мы сейчас увидим приток частного капитала и огромное количество коллабораций частных компаний и вузов. Через три-пять лет мы увидим сильный технологический продукт. ЯК Ожидаю быстрое развитие рынка конкретных образовательных продуктов, в том числе от нетрадиционных провайдеров. Основными знаками образования для CV станет то, что называется микростепенями.
Уже в XVIII веке складываются основные западные модели консерватизма, которые позже приняли известный облик в более или менее мирном диалоге с ратовавшим за безудержный прогресс либерализмом. Дворянство и феодалы проиграли схватку за господство буржуазии, а консерватизм был вынужден слиться с либерализмом для защиты интересов нового господствующего класса. С определенными поправками этот гибрид сохранился и до наших дней, после крушения социалистической системы всё больше склоняясь на сторону господства транснациональных корпораций. Таким образом, консервативного в либерально-консервативной политической смеси становилось со временем всё меньше, и к наступлению века XXI мир, казалось бы, был готов к окончательной победе либеральной глобализации.
Потому латынь не могла выйти за рамки элиты. Конечно, когда-то на латыни говорили римские мужики и даже последние рабы… Но ту латынь фрагментарно дошедшую до нас и очень отличную от классической, зафиксированной в литературных текстах мы знаем хуже; а если бы и знали лучше, воспользоваться бы не могли, потому что это означало бы отказ от классического наследия и обессмысливало бы всё дело. Это было совсем другое общество — и в нашем латынь не могла бы сыграть такой роли, какую играла тогда. С французским всё обстоит иначе. У него сложная орфография и непростое произношение; на освоение того и другого приходится тратить много сил. Однако грамматика французского языка существенно отличается от латинской. Французский полностью утратил падежи, и все соответствующие значения обслуживаются предлогами; именная морфология отсутствует, за исключением образования множественного числа. Зато французский обладает гипертрофированной глагольной морфологией. В отличие от английского, глаголы в нём действительно спрягаются. У французского глагола четыре наклонения, изъявительное обладает восемью временами, условное — двумя, сослагательное — четырьмя, повелительное — двумя. Сама по себе эта схема иррациональна, — например, в ней присутствуют, чтобы жизнь ученика не казалась слишком сладкой, два сверхпрошедших времени. Дрожи, дворянская спина, розга близко! Но наряду с этими образованиями можно найти множество переходных комбинаций: будущее в прошедшем, немедленное прошедшее и будущее плюс и то, и другое в прошлом — так что картина складывается весьма пёстрая. Однако, как обычно ведут себя новые языки, порядок слов не свободен и интеллектуальное усилие для чтения меньше, чем в латыни. Французский язык годится для общественной элиты, но такого интеллектуального акцента, как в латыни, в нём нет. Однако же он оказался слишком сложным для массового общества. Впрочем, есть и хорошие новости для учеников: из четырёх времён конъюнктива два объявлены контрреволюционными, и употребление их наказывается гильотиной. Это несколько упрощает ученическую жизнь. Думаю, не только мне приходилось сталкиваться с жалобами на ужасающую сложность английской грамматики. Тем не менее если говорить о морфологии, в английском её нет. Запоминанию подлежат только формы неправильных глаголов я предпочел бы, чтобы они назывались на немецкий манер «сильными» , а так — одно окончание на все случаи жизни, где оно вообще бывает нужно. Орфография и произношение сложны, но есть и ещё один нюанс: английский в своё время пережил мощное переливание крови, и, будучи германским по происхождению, он по лексике во многом романский, что облегчает его усвоение — не нам, но доброй части Европы. Это язык, вполне способный обслужить демократическое общество, какое у нас сложилось, в сносном виде его способен освоить каждый ну и испортить, конечно, в меру своей порочности. Мы видим очень простую и явную тенденцию. Чем больше общественное равенство, тем проще в интеллектуальном и грамматическом отношении должен быть язык, который его обслуживает. Вспомним, что выдающиеся интеллектуальные достижения немцев в XIX в.
Реконструкция Петербургской консерватории близится к завершению
В течение почти двух недель ведущие педагоги венского университета будут давать мастер-классы участникам программы, которые также смогут посещать концерты фестиваля Международной Летней академии. В 2018 году обменные образовательные программы Фонда «Открытое море» пройдут в Новосибирске: ведущие преподаватели Венского университета музыки и исполнительского искусства проведут для студентов Новосибирской консерватории мастер-классы валторна, гобой, фагот и виолончель и дадут совместный концерт по окончании курса.
С французским всё обстоит иначе. У него сложная орфография и непростое произношение; на освоение того и другого приходится тратить много сил. Однако грамматика французского языка существенно отличается от латинской. Французский полностью утратил падежи, и все соответствующие значения обслуживаются предлогами; именная морфология отсутствует, за исключением образования множественного числа. Зато французский обладает гипертрофированной глагольной морфологией.
В отличие от английского, глаголы в нём действительно спрягаются. У французского глагола четыре наклонения, изъявительное обладает восемью временами, условное — двумя, сослагательное — четырьмя, повелительное — двумя. Сама по себе эта схема иррациональна, — например, в ней присутствуют, чтобы жизнь ученика не казалась слишком сладкой, два сверхпрошедших времени. Дрожи, дворянская спина, розга близко! Но наряду с этими образованиями можно найти множество переходных комбинаций: будущее в прошедшем, немедленное прошедшее и будущее плюс и то, и другое в прошлом — так что картина складывается весьма пёстрая. Однако, как обычно ведут себя новые языки, порядок слов не свободен и интеллектуальное усилие для чтения меньше, чем в латыни.
Французский язык годится для общественной элиты, но такого интеллектуального акцента, как в латыни, в нём нет. Однако же он оказался слишком сложным для массового общества. Впрочем, есть и хорошие новости для учеников: из четырёх времён конъюнктива два объявлены контрреволюционными, и употребление их наказывается гильотиной. Это несколько упрощает ученическую жизнь. Думаю, не только мне приходилось сталкиваться с жалобами на ужасающую сложность английской грамматики. Тем не менее если говорить о морфологии, в английском её нет.
Запоминанию подлежат только формы неправильных глаголов я предпочел бы, чтобы они назывались на немецкий манер «сильными» , а так — одно окончание на все случаи жизни, где оно вообще бывает нужно. Орфография и произношение сложны, но есть и ещё один нюанс: английский в своё время пережил мощное переливание крови, и, будучи германским по происхождению, он по лексике во многом романский, что облегчает его усвоение — не нам, но доброй части Европы. Это язык, вполне способный обслужить демократическое общество, какое у нас сложилось, в сносном виде его способен освоить каждый ну и испортить, конечно, в меру своей порочности. Мы видим очень простую и явную тенденцию. Чем больше общественное равенство, тем проще в интеллектуальном и грамматическом отношении должен быть язык, который его обслуживает. Вспомним, что выдающиеся интеллектуальные достижения немцев в XIX в.
Почему это так, Марк Твен объясняет лучше, чем мог бы я. Мог бы лидирующим языком стать русский? Ни в коем случае.
Убедительно Вас просим не передвигать мебель по залу! Могучая кучка, Новый акустический рояль WM. Концертный зал с отдельным входом для проведения камерных мероприятий и встреч. С новым великолепным роялем WM.
И вот результаты этой встречи: - "Добрый день, Мария Андреевна! Хотим еще раз поблагодарить Вас за помощь в работе нашей экспедиционной группы со знатоками местной традиционной культуры. По собранному материалу наши студентки сделали небольшой фильм об Александре Николаевне Ерофеевой и стали лауреатами 2 степени на II Всероссийском конкурсе научно-творческих проектов студентов и аспирантов «Консерваторская наука».
Консерваторские классы им. Чайковского
Для посещения Дня открытых дверей необходимо иметь с собой документ, удостоверяющий личность паспорт. Нижегородская государственная консерватория им. Глинки поздравляет доцента кафедры композиции и инструментовки, председателя Нижегородской региональной организации Союза композиторов России Марка Леонидовича Булошникова с победой в номинации «Лучшее музыкальное оформление спектакля» за музыку к постановке «Приключения Тома Сойера», которая идёт на стене детского театра «Вера»!
Конкурс стартовал в феврале 2021 года, и к 30 октября его организаторы получили около тридцати заявок от начинающих исследователей. В проекте приняли участие студенты Белорусской государственной академии музыки, Всероссийского государственного института кинематографии имени С. Герасимова, Казанской государственной консерватории имени Н. Жиганова, Нижегородской государственной консерватории имени М. Глинки, Новосибирской государственной консерватории имени М.
Глинки, Ростовской государственной консерватории имени С. Рахманинова, Российской академии музыки имени Гнесиных, Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н. Римского-Корсакова, Уральской государственной консерватории имени М. На суд жюри, в состав которого вошли руководители и педагоги российских музыкальных вузов, были представлены документальные фильмы, музыкальные сочинения, научно-экспедиционные и ряд других проектов. В ноябре эксперты конкурса «Консерваторская наука» отобрали шестнадцать работ в пяти номинациях. Открывая мероприятие, президент Российской академии музыки имени Гнесиных Галина Васильевна Маяровская отметила, что хотя конкурс «Консерваторская наука» проводится впервые, но уже стал очень важной акцией для вуза. Ректор Александр Сергеевич Рыжинский в своем приветственном слове подчеркнул, что проект обещает быть необычным и во всех смыслах уникальным.
Конкурсный показ открыли выступления в номинации «Научно-просветительский проект».
А потом, начиная с эпохи ранней эмансипации, самым ярким представителем которой была Клара Шуман супруга Шумана , началась сольная исполнительская карьера женщин. В Советском Союзе, не сразу, конечно, все пошло наперекосяк, потому что постепенно стало ясно — эта профессия в подавляющем большинстве случаев мужчин не кормит. Представляю, как ваша девушка говорит: «Костя, пора уже заняться чем-то серьезным — скоро ведь семью кормить! Или все же ничто человеческое вам не было чуждо? Шпорами, вот, например, пользовались? Правда, пока их выписывал, успевал все выучить, поэтому на экзаменах никогда не пользовался. Но в кармане они обязательно лежали — в качестве страховки. Вы что с ним делаете, как ректор?
Был такой случай году в 1985-ом. В консерватории в конце курса полифонии студент обязан написать учебную фугу. Это трехголосое сочинение от 1,5 до 4 страниц с контрапунктическим, имитационным и свободным тональным развитием. Обычно никто писать не торопился. Но мы писали не только себе, но и собратьям пианистам, и коллегам с других факультетов. Так что пока шла летняя сессия, мы ходили пьяные и чесались от диатеза. Фуга стоила бутылку сухого и шоколадку. Мы написали десятки этих фуг. И вот, представляете, я уже стал педагогом, преподавал полифонию, когда студент принес сдавать мне мою же фугу.
Я говорю парню: «Поставил бы 3, но ставлю 2 — себе, это ведь моя фуга». Заставил его написать собственную. Зачитался вашей монографией «Мифологемы бунта в музыкальной культуре Новосибирска 70-х — начала 90-х годов XX столетия». Как вам, серьезному академическому деятелю, дозволяли такие работы публиковать? Когда я начал задумываться о серьезном научном обобщении новосибирской музыкальной культуры, понял, что стоит взять ту ее часть, которая прошла перед моими глазами. Что запомнилось? При всем уважении к другим направлениям и жанрам, самое яркое сконцентрировалось на двух полюсах. Становление в Новосибирске собственной симфонической школы, связанной в первую очередь с именем и деятельностью Аскольда Федоровича Мурова. И второе направление — местный протестный рок 80-х годов то, что жестко противостояло муровской концепции симфонизма.
Причем, не только в творческом плане, но и с точки зрения философских обоснований и самих основ мировоззрения. На память об этой волне остались не только подпольные концерты, но и внушительный массив текстов, в которых люди пытались сформулировать свое отношение к жизни и искусству. Причем, я бы хотел сразу предостеречь от одной вещи: не надо думать, что на одном полюсе были великие интеллектуалы, а на другом — озлобленные недоумки. В область рок музыки было выдавлено огромное количество талантливой молодежи. Она не нашла себя в том обществе. Им пришлось искать выход энергии в других формах… Концепция двух миров меня заинтересовала. Я написал диссертацию, но с первого раза защитить ее не смог. В московской консерватории сказали: «Зачем вы этим занимаетесь? Они же, как бактерии — их нужно изживать!
В итоге диссертацию я защитил в Российском государственном педагогическом университете имени Герцена в Питере. Причем, на кафедре, которую основал выдающийся философ советского времени Моисей Самуилович Каган. Я приходил на репетиционные точки, чтобы узнать то, чего не знал раньше.
Предстояла кропотливая работа по их очистке, догипсовке, мастиковке, укреплению и восполнению утрат. Отсутствующие и пришедшие в негодность детали, а иногда и целые композиции воссоздавались по сохранившимся аналогам либо по чертежам и рисункам. Каждая модель, с которой делались дальнейшие отливки элементов художественно-архитектурного оформления, утверждалась с заказчиком — вплоть до выражения лица бога Нептуна, головы которого украшают один из фасадов. На момент подготовки номера нашей газеты к печати демонтированные элементы декора уже начали возвращать на свои места. Фото: АО «Политехстрой» Близится к завершению реставрация фасада по улице Декабристов, где после утверждения заказчиком цветового решения приступят к окраске здания. Но оценить первые итоги реставрации удастся не раньше следующего года, ориентировочно весной. Сооруженные утепленные леса — так называемый тепловой контур, позволяющий вести фасадные работы круглогодично, — наверняка простоят и будущей зимой. После освобождения от лесов фасады предстанут во всем великолепии прежнего декора, а также в цвете, максимально приближенном к оригинальному за точку отсчета планируют взять состояние здания в первом десятилетии ХХ века.
Камертон Competition-инструментальное искусство, академический вокал
Общая сумма проекта составила, по данным сайта госзакупок, 13,64 млрд руб. Сдача объекта в эксплуатацию после нынешней реконструкции намечена на 2024 год. Очистка фасадов здания, расположенного на Театральной площади. Фото: АО «Политехстрой» Здание это занимает особое место на культурной карте города. Первое в России высшее учебное заведение профессионального музыкального образования было основано в 1862 году по инициативе пианиста, композитора и дирижера Антона Рубинштейна. Строение, прежде занимаемое Большим театром, было передано консерватории Александром III в 1889 году, после чего в 1891—1896 годах оно было перестроено по проекту инженера-архитектора Владимира Николя с частичным использованием фундаментов и капитальных стен театра.
Комплекс консерватории включал большой и малый залы, административные и учебные помещения, библиотеку и даже домовую церковь. К масштабной реставрации здания специалисты «Политехстроя», нового подрядчика, приступили осенью 2021 года после проведения необходимых экспертиз и согласований с заказчиком.
Действительно, мы до сих пор мыслим в парадигме советской истории, о чем говорит периодизация: 1917 — 1937 — 1945 — 1953 — 1961 — 1991. А куда делись, например, царский Указ «Об укреплении начал веротерпимости» 1905 , Поместный Собор 1917-1918 , отмена НЭПа 1928 , победа в Финской кампании 1939-1940 , празднование 1000-летия Крещения Руси 1988? У нас, увы, до сих пор нет полноценного учебника по истории Русской Церкви ХХ века, и отнюдь не из-за закрытых архивов, а как раз по идеологическим причинам.
Не опасно ли, на ваш взгляд, противопоставлять его народу, не может ли эта критика вызвать антагонизм и новые классовые конфликты? Термин «креативный класс» — самоназвание прослойки общества, которую я именую авангардом партии либерального капитализма. Она выполняет специфическую и весьма конкретную функцию: обслуживая либеральную элиту, пересказывает ее идеи доступным массам языком — жить не по средствам, постоянно искать источники доходов, оформлять кредиты и т. Не повторяете ли вы герценовскую идиому «дворянство и народ»? Это своего рода либеральный абсолютизм: «Гражданское общество — это мы».
Но их концептуальный багаж — это не развитие мысли народной, традиций и наследия. Это — некритически усвоенный жаргон и идеологемы западных политиков, просиживающих штаны в ЕС не хуже советской партноменклатуры на партсъездах. Или же повторение той части правозащитной риторики, которая охраняет только «своих», причем в те моменты, когда это выгодно. А мнение остального общества, мол, неважно, так как оно не креативно и не должно ничего решать. А как же «церковная интеллигенция» — она тоже прекратила существование?
Но в Церкви нет пролетариата, крестьянства, дворянства, мещанства, разночинцев и интеллигентов: перед Чашей все равны. Не может быть в Церкви и отдельного круга избранных, неформальных «духовников». Это нарушает экклесиологический принцип, согласно которому перед Богом все также равны. Если мы берем слово «интеллигенция» в его западной трактовке, это не более чем люди умственного труда. А в России интеллигенция утверждает, будто культурный человек — личное качество причем похвальное , что это своего рода профессия.
Христианский социум — это Церковь экклесия , где все равны, равно открыты Писанию и равно погружены в Предание. Эксплуатация же христианских смыслов в рамках интеллигентских концепций, конечно, относится к числу наиболее вульгарных социальных практик. А ведь еще полтора десятка лет назад власти надеялись, что эти люди сформируют становой хребет российского общества, придав ему стабильность и устойчивость. Что же произошло? Почему сегодня эта общность превратились в разрушительную силу?
Попытка в очередной раз расколоть общество тоже выглядит некрасиво. В США первой половины ХХ века власти специально создавали средний класс как альтернативу пролетариату для предотвращения революционного взрыва, для чего запускались длинные и дешевые 25-летние кредиты, позволявшие держать людей «на крючке». У нас в России средний класс — результат манипуляций с идеологией, и не более того! В странах же с пониженным уровнем суверенитета средний класс изначально ориентирован отнюдь не на укрепление общества. О чем это, на ваш взгляд, говорит?
Репрессии проводили Ленин, Троцкий и Сталин.
В Новосибирской консерватории, единственной за Уралом, исполняющим обязанности ректора назначен Вячеслав Стародубцев - певец теноровые партии в московском «Геликоне» , педагог преподавал в ГИТИСе , режиссер. Горького с Арзамасовой — тоже его работа. Комментируя назначение, в Министерстве культуры РФ подчеркнули, что подобная рекогсценировка позволит восстановить «историческую преемственность во взаимодействии между консерваторией и НОВАТ». К слову, худрук Новосибирской оперы Дмитрий Юровский также вошел в штат консерватории в качестве заведующего кафедрой дирижирования.
Им не стереть историю про девушку, ставшую героем. Именно про это наш новый документальный фильм «Даша». Дарья Дугина родилась в уникальной семье философов и мыслителей, её держали на руках великие русские писатели и деятели эпохи интеллектуального андерграунда.
Ещё раз о новом консерватизме
Школы и детские сады Чехии, по данным на 31 марта 2023 года, посещал 51 281 ребенок беженцев с Украины, которых республика приняла после 24 февраля 2022 года. Об этом сообщило во вторник министерство образования по делам молодежи и спорта Чехии. В чешских начальных школах на конец марта обучались 39 680 детей украинских беженцев, в средних школах - 3 368, а школьные подготовительные классы посещали 473 ребенка с Украины.
Причем, я бы хотел сразу предостеречь от одной вещи: не надо думать, что на одном полюсе были великие интеллектуалы, а на другом — озлобленные недоумки. В область рок музыки было выдавлено огромное количество талантливой молодежи. Она не нашла себя в том обществе. Им пришлось искать выход энергии в других формах… Концепция двух миров меня заинтересовала. Я написал диссертацию, но с первого раза защитить ее не смог. В московской консерватории сказали: «Зачем вы этим занимаетесь? Они же, как бактерии — их нужно изживать!
В итоге диссертацию я защитил в Российском государственном педагогическом университете имени Герцена в Питере. Причем, на кафедре, которую основал выдающийся философ советского времени Моисей Самуилович Каган. Я приходил на репетиционные точки, чтобы узнать то, чего не знал раньше. Я общался с рок-музыкантами при каждом удобном случае. Сложился ряд обстоятельств, которые часто в жизни музыканта считаются помехой, а мне помогли. Я в те годы был секретарем комсомольской организации консерватории. Познакомился с массой интересных людей в Новосибирском обкоме комсомола. Все они на сегодняшний день крупные фигуры в бизнесе или в государственных структурах. Например, Саша Савин был руководителем лекторской группы Обкома.
Самый эрудированный в этой среде человек — к нему стекалась масса информации из источников, о которых мы и мечтать не смели. Лев Назаров собрал уникальный архив самодеятельных групп. Давайте все же поставим точки над i. Вы были знакомы с героями сибирского рок-подполья — с Янкой, Егором, Силей и прочими? Но я не вошел в этот круг, хотя использовал возможности для общения. Например, инициаторов увековечивания памяти Янки Дягилевой? Вот вам несколько аргументов. Знаете, какой у них был лозунг? Они писали музыку, потому что дышали ей, а вовсе не для потомков.
Ваять им статуи — так же нелепо, как если бы поп принялся читать лекции по научному атеизму. Второй момент. Янка была очень талантливой девочкой. Если бы ее нормально учили и развивали, из нее бы вышел большой поэт. Но этого не случилось. Повесить доску человеку только за то, что он погиб при странных обстоятельствах и был талантливым ребенком — неправильно. Пожалели бы родителей! Организаторы всего этого шума, я уверен, пеклись только о собственном пиаре. Я уверен, что они даже стихов Янки не вспомнят.
Хотя, конечно, и сегодня есть другие люди — немногие и «не громкие», но искренне преданные памяти о Янке. И к ним я отношусь с большим уважением. Ведь и я помню и ее саму, и ее трагическую кончину. Узнал из-за того, что Ленинская библиотека создает НЭП — национальную электронную библиотеку, в которую отбирает самые востребованные книги.
Им преподавали «американский» вариант истории, где всё с ног на голову перевернуто. Будем это исправлять. Кадетские классы здесь востребованы. Проговорили с руководителем региона Владимиром Сальдо, что в самое ближайшее время начнётся подготовка к их запуску», — сообщил Игорь Кастюкевич. Кадетские классы также начнут работать в Геническе и других районных центрах. В тестовом режиме их откроют уже весной, а полноценно заработать они должны к началу нового учебного года.
Алессандро лично следит за карьерой каждого из своих артистов, - как всемирно известных, так и молодых талантов, и делает все возможное для раскрытия их творческого потенциала.