Полную версию всех лекций Владимира Мединского смотрите на YouTube-канале «Лекторий Достоевский». В России вместо множества учебников по истории для старшеклассников утвержден единый государственный. Чеченские власти добились, чтобы в новом учебнике России для 10-11 классов была полностью переписана глава о сталинской депортации советских народов.
Новая история: Кравцов и Мединский представили новые учебники
Мы поставили точку в том, каким должен быть учебник истории и кто отвечает [за него]. Отвечает государство», — пояснил глава Минпросвещения, добавив, что на уроках «школьники должны убедиться, как было на самом деле». Помощник президента РФ, председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский и министр просвещения РФ Сергей Кравцов на презентации нового единого учебника по всеобщей истории и истории России для 10-х и 11-х классов. Об этом сейчас думают все, об этом говорят в каждой семье», — поделился он. Корешок сшит, обложка твердая, а цена ниже Это первый учебник для старшеклассников, где синхронизированы курсы истории России и всемирной истории. Он включает в себя четыре книги — «История России» 10-й класс , «Всемирная история» 10-й класс , «История России» 11-й класс и «Всемирная история» 11-й класс.
Пособие получит статус «единого госучебника по истории», и это актуально, поскольку сейчас в средней школе используется 16 линеек учебников по истории, что «вызывает неразбериху», пояснил Мединский. По его словам, новое издание стало первым в своем роде «после распада СССР» и прошедшим «системное рецензирование многими институтами». Это позволит сделать так, как в советские годы, когда учебник служил в течение пяти лет», — описал издание Мединский. Дешевле за счет того, что учебник государственный, права принадлежат государству», — пояснил глава Минпросвещения. По словам Мединского, впервые в школьное учебное пособие интегрированы QR-коды со ссылками на видео — сериалы, фильмы и архивные материалы, которые послужат дополнением к тексту.
Поставили Россию во главе угла Почти треть нового учебника «История России» для 10-го класса посвящена событиям Великой Отечественной войны, отдельные параграфы уделены истории обороны Москвы, блокады Ленинграда, Сталинградской и Курской битв. Объединили мировую и российскую историю и поставили Россию во главу угла», — поделился Кравцов. По словам Чубарьяна, «авторы показали вклад России в мировую историю». По его словам, этот школьный курс — национальная гордость России, поскольку ни в одной стране мира нет такого паритетного изучения национальной и мировой истории.
При изложении истории брежневского периода заявлялось, что советская система не могла справиться с ростом потребительских запросов населения. Указывалось на нехватку в СССР качественных товаров. Как следствие — товарный дефицит и развитие теневой экономики. Сдерживающим фактором развития определяется в учебнике «советская уравниловка». Фактически воспроизводится положение прежних либеральных учебников о том, что СССР мог конкурировать с Западом в фазе индустриализации, но при переходе новому типу общества прежде оно определялось как постиндустриальное его конкурентоспособность оказывалась ниже.
Отсюда следовал хотя и не заявляемый непосредственно, но утверждаемый логикой аргументации вывод — объективность десоветизации. СССР действительно отставал по качеству ряда товаров повседневного обихода и потребления, но далеко не по всем. Зачастую представление о превосходстве Запада в сфере услуг являлось следствием рекламы. Достаточно напомнить в этой связи историю с рекламой импортного шоколада и прохладительных напитков на рубеже 1980-х — 1990-х годов, при том советские эквиваленты обладали, несомненно, лучшим качеством. Сам факт же общего отставания по качеству ширпотреба был связан не с системной невозможностью социализма удовлетворить потребительские запросы человека, а с тем, что СССР приходилось прежде всего тратить средства на оборону. Это предполагало преимущественное развитие отраслей группы А. Источник фото: anapa-gid. То, что в новый учебник был включён современный период истории, в возникшем обсуждении подвергается критике. Основные аргументы — аберрация близости и объективная зависимость от действующих политиков.
Но в случае с учебником 2023 года более весомым оказывается другое соображение — объяснение истоков современного конфликта Россия — Запад. Связь современного конфликта с прошлым представляется как раз сильной стороной нового учебника главным в нём. История, собственно, и нужна для того, чтобы осмысливать настоящее через призму знаний о прошлом. Но при этом, увы, лакировки настоящего избежать не удалось. Это проявилось, в частности, в тезисе о консолидации российского общества в условиях СВО. А как же быть с потоком отбывших из России, отъездом из страны видных представителей богемы? Количество отбывших оценивается в диапазоне от 600 тысяч до миллиона человек. Это огромная цифра, свидетельствующая о расколе. Для сравнения, совокупно так называемая «третья волна эмиграции» из СССР за весь период «холодной войны» оценивается в 500 тысяч человек со всех союзных республик.
За два года выехало из страны больше граждан, чем за полтора последних года. Современный раскол в новом учебнике предпочли не фиксировать. А между тем, противников ресуверенизации России внутри страны предостаточно, и конфликт с ними в перспективе неизбежен. К такому конфликту молодёжь, разделяющая патриотические ценностные ориентиры, должна быть готова. Игнорирование же факта наличия врагов внутренних может иметь крайне тяжёлые последствия по примеру того, что уже было в 1991 году. Источник фото: bestlj. И все же новый учебник истории следует признать важной вехой в борьбе за суверенное гуманитарное образование и науку.
По его словам, вторая особенность новых учебников — принцип «синхронизации истории», подразумевающий раскрытие того, как события истории России коррелировали с историей мировой. Новый учебно-методический комплекс, состоящий из 11 книг, создавался издательством «Просвещение» в сотрудничестве с РВИО на протяжении последних пяти лет. Как отметили в Российском военно-историческом обществе, изложение событий в новых учебниках дает объемную картину отечественной и всеобщей истории и в то же время исключает «внутренние противоречия и взаимоисключающие трактовки».
Из абзаца о депортациях в годы войны уберут упоминание конкретных народов. Об этом заявили в Минпросвещения. Изменения внесут в учебное пособие не раньше 2024 года. В Минпросвещения уверены, что и нынешний учебник соответствует федеральному государственному образовательному стандарту ФГОС.
Однако там согласны, что история насильственного переселения во времена Великой Отечественной войны представителей 12 народов карачаевцев, калмыков, чеченцев, ингушей, балкарцев, крымских татар — наиболее драматическая страница в новейшей отечественной истории. Поэтому они приняли решение внести изменения.
ГДЗ Учебник История России 1914-1945 годы 10 класс Мединский, Торкунов
| ГДЗ Учебник История России 1914-1945 годы 10 класс Мединский, Торкунов | В издательстве "Просвещение" вышла новая линейка учебников истории России, подготовленная Российским военно-историческим обществом под редакцией Мединского. |
| ГДЗ История России 1914-1945 годы 10 класс Мединский, Торкунов 2023 | Уче бно е издание Мединский Владимир Ростиславович Торкунов Анатолий Васильевич История История России 1914—1945 годы 10 класс Базовый уровень Учебник Введение Введение Уважаемые старшеклассники! |
ГДЗ по истории России за 10 класс Мединский, Торкунов ФГОС Базовый уровень
Дело в том, что в этом учебном пособии фактически оправдывается сталинская депортация советских народов, и в том числе, и чеченского. В том числе в сообщении Даудова говорится: «Тысячи представителей репрессированных народов внесли огромный вклад в Победу в Великой Отечественной войне, сражаясь на всех фронтах с оккупантами. Кроме того, спикер обратился к главе управления Администрации президента России по внутренней политике Андрею Ярину и советнику Путина и соавтору этого учебника Владимиру Мединскому, чтобы передать им позицию самого Кадырова по этому поводу. Даудов утверждает, что Мединский признал, что эта глава была взята без изменений из прежних учебников истории, но заверил, что она будет исправлена.
Распутин, В. Белов, Ю. Бондарев, В. Лихоносов, В. Ганичев, А. Проханов и т.
Выдержка из того письма: «прекратите позорную травлю учёных»! Урок не пошёл впрок или, напротив — пошёл? Читайте также Журнал «Крокодил» кормил советских людей западными ценностями Самым привлекательным для граждан СССР было то, что официально клеймилось и запрещалось «Президенты России, Борис Ельцин в 1991-м и Владимир Путин в 2014-м годах, подписали Указы о полной реабилитации репрессированных сталинским режимом народов. Для чего? История — это самосознание народа! Мы знаем настоящую историю и истинные, преступные мотивы депортации. Кто хочет заставить наших детей читать про свой народ оголтелую клевету? Вопросов много и мы вряд ли получим на все ответы, но мы примем все меры, чтобы этот учебник был запрещен!
На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии информационные технологии предоставления информации на основе сбора, систематизации и анализа сведений, относящихся к предпочтениям пользователей сети «Интернет», находящихся на территории Российской Федерации. Москва, ул.
Потому что последние 40 страниц — это чистая политпублицистика, а не образование или наука. В предвзятости эту учебную линию в целом обвинять тяжело, так как после параграфов присутствуют разные выжимки из трудов великих историков», — делится с «Фонтанкой» своими впечатлениями от УМК то есть от всей линейки от 5 до 10 класса Андрей Ощепков, преподаватель истории и обществознания, автор пособия «Аргументация точки зрения» для ЕГЭ по истории, снявший видеообзор этих учебников. Слишком много внимания уделяется малозначительным фактам. Например, в учебнике за 7 класс в параграфе «Внешняя политика Ивана Грозного» про взятие Казани написано, что Ивану Грозному почудилось, что он слышит колокола московского Донского монастыря. И таких подобных моментов много. Излишняя демонстрация суеверий — главный недостаток учебника, по моему мнению», — говорит педагог. Но в целом обвинения в некоей предвзятости, ангажированности, однобокости изложения исторических событий, на мой взгляд, достаточно надуманны», — оценивает Артём Виноградов, петербургский учитель истории и обществознания, преподаватель образовательного центра «Proect104». Он считает, что в целом всё изложено достаточно обобщенно, объективно, и делается упор на исторические документы, методический аппарат выстроен достаточно грамотно, хвалит хорошую подборку иллюстративного и справочного материала, хорошо подготовленные задания. Возможно, я что-то сделал бы по-другому, но в целом он выглядит вполне достойно. Есть хороший методический аппарат. Он написан достаточно просто — для среднего или ниже среднего школьника. Достаточно жеваный, но все основные моменты отражает, главное выделено, ключевые точки ставятся. Страшного впечатления он на меня не произвел. Надо понимать, что это не книга для домашнего чтения и не хрестоматия, а пособие для учителя. Который может задать задание, растолковать какие-то вещи, на что-то обратить внимание, расставить акценты. Да, можно заниматься придирками, но боже ж мой! Говоря о нем и трех оставшихся параграфах, учителя истории будто отзываются о принципиально другом учебнике, не имеющем отношения к тому, о котором шла речь ранее. Оценки происходящего ангажированы», — оценивает последние главы Константин Северинов. Моё мнение — идеализируется наше время», — говорит Андрей Ощепков. Даже невооруженным глазом видно — последние параграфы писал не педагог и не историк, а публицист. Так и есть. В выходных данных указан их автор — Армен Гаспарян. Личность куда более известная в медийных кругах, чем в среде академических ученых. По образованию — журналист МГУ. Специализируется на исследовании мифов об истории России ХХ века, в частности, времен Великой Отечественной войны. Как попал в обойму авторов школьного учебника, написанного под патронажем Российского военно-исторического общества, понятно — он член его центрального совета. Еще в тех частях учебника, где говорится о закате СССР, уже начинают проскальзывать публицистические штампы, которые до этого момента другим авторам удавалось избегать или, по крайней мере, давать им определение «так называемый».
Мединский: новые учебники по истории появятся у учеников 5-9-х классов с 1 сентября 2024 года
Все новости » Их выход планируется уже в этом году Учебники истории для учащихся пятых — девятых классов готовы, их публикация планируется уже в этом году. Линейка обучающих материалов будет состоять из двух томов: истории России и всеобщей истории.
Единый учебник дает возможность обеспечить высокое качество подготовки школьников из всех регионов. В настоящее время уже ведется подготовка к следующему учебному году: все регионы заказали новые учебники для 10-х классов. Во все школы страны будет доставлено свыше 720 тысяч экземпляров книг. Подчеркну, что это первый единый учебник для всей страны. До конца 2025 года мы подготовим единые учебники по всем предметам, ведь их использование позволяет нам укрепить единое образовательное пространство, чтобы каждый школьник, вне зависимости от места проживания или школы, получал качественные знания, учился по самым передовым учебникам.
Сегодня работа продолжается. Совместно с регионами организуем закупку учебников для 10-х классов. Также формируется авторский коллектив, который будет работать над единым учебником обществознания», — сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
RU - В обновлённом едином учебнике по истории для 10-11-х классов, которые включают в себя всеобщую историю и историю России, полностью переработаны разделы от 1970-х до 2000-х годов включительно, сообщил помощник президента РФ Владимир Мединский. Он отметил, что "авторы писали буквально своей рукой многое из последнего мной перечисленного".
Многие пользователи посчитали включение событий СВО до ее завершения неправильным. Также, по страницам учебника, опубликованным в СМИ, авторы сделали вывод о чересчур ангажированном содержании.
По мнению комментаторов, написанное больше похоже на журналистскую оценку. Они считают, что в учебнике события должны быть описаны сухими фактами, в соответствии с принципами историзма. Некоторые оценили новый учебник «сделанным на коленке», указывая на ошибки в опубликованных страницах.
ГДЗ по истории России за 10 класс Мединский, Торкунов ФГОС Базовый уровень
Глава Российского военно-исторического общества Владимир Мединский приготовил учебники истории для средних классов. Цитата сообщения Капочка_Капа Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! 1.1 от Рюрика до Александра Невского. 1.2 от Рюрика до Александра Невского. 2.1 Возвышение Москвы. 2.2 Возвышение Москвы. 3.1 Русс. В России начали подготовку второго издания нового учебника по истории для 10-11-х классов. Об этом сообщил помощник президента России Владимир Мединский, чьи слова приводит РИА Новости. С древнейших времен до начала XVI в. Учебник под редакцией Мединского Авторский коллектив: Татьяна Васильевна Черникова, Константин Петрович Чиликин, Владимир Ростиславович Мединский. Учебные пособия по истории России и всеобщей истории под общей редакцией помощника президента РФ, председателя Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимира Мединского презентовали в Москве. В России начали подготовку второго издания нового учебника по истории для 10-11-х классов. Об этом сообщил помощник президента России Владимир Мединский, чьи слова приводит РИА Новости.
Новая история: Кравцов и Мединский представили новые учебники
Пятиклассникам будут преподавать только по последнему учебнику, но в него включат темы о Херсонесе, Аркаиме, Фанагории, скифах, сарматах и первых славянах. Они улучшены, адаптированы, сделаны более современными. Они прошли уже две апробации Академии наук, раньше такой проверки вообще никогда не было. Сейчас прислали вторую серию рецензирования, планируется публикация уже в этом году», — поделился Мединский.
Ну, и стихи на этом народном диалекте прекрасные писал, талантливый же парень был, надо же было ему как-то выделяться, подчеркивать модную тогда в кругах интеллигенции «народность». А «украинский проект» разрабатывал никакой не Шевченко, а имперская Вена. Его главная задача - объяснить львовским русинам, другим живущим на стыке двух империй русским, что они —не русские, а какой-то отдельный народ, ранее никогда не существовавшие «украинцы». Со стороны Австрии это была кампания, направленная и на «своих» русинов, и одновременно на жителей западных областей Российской империи. Чуть позже появился Грушевский, создатель отдельной «украинской истории», который потом, уже при советской власти валялся в ногах у Сталина, прощения просил.
А отдельным языком малоросская мова была признана в 1905 году. Представьте — Петербург, революция, стачки, кровавое воскресенье, всеобщее презрение интеллигенции к проклятому царизму. И вот прогрессивное профессорство Санкт-Петербурга в среде которого были распространены либеральные идеи, хотело показать фигу «царскому режиму». В глазах академиков это выглядело как бы прогрессивно - «а давайте мы мову признаем отдельным языком». И признали — на каком-то совете Академии наук, большинством, кажется, в 1 голос. До этого ни одному ученому-филологу и в голову не приходило, что народный говор жителей Малороссии и Поднепровья это какой-то отдельный язык. Строго говоря, это просто южный диалект русского языка. Как баварский - диалект немецкого языка.
Только разница между диалектами немцев Мюнхена, Берлина и Гамбурга была стократ больше, чем разница между языком жителей Москвы, Киева и Одессы. Это мягко говоря. Первая — это арестованные Западом валютные резервы России. А вторая цифра как сложилась? Их эксперты проводили оценки. Это общий и лишь приблизительный ущерб от санкций и заморозки активов, начиная с 2014 года. Важно понимать, что этими суммами дело не ограничивается. Ущерб нашей стране от действий коллективного Запада гораздо больше.
И прямое хищение средств наших граждан в виде блокировки счетов и активов частных лиц, и хищение средств российский компаний, и хищение государственных активов. Так что итоговые цифры будут гораздо больше. Достойных людей, не выдуманных — настоящих героев очень много. Но мы были ограничены объемами учебника. При этом мы хотели, чтобы каждая из этих историй отличалась чем-то от других. Среди тех, кто попал на страницы учебника, военные и гражданские, мужчины и женщины, добровольцы и контрактники. Приходилось связываться с родственниками каждого из них. Получать разрешения, фото.
Имена героев останутся в учебнике на годы. А в широком смысле - в вечности. Но дописывал все время. И сокращал. Первоначально это глава была существенно больше. Сейчас в ней 27 страниц и 17 параграфов — подразделов. Было предложение рассказывать лишь о тех, кто погиб, как дань памяти - но тогда очень трагически получалось. Или другой подход - включать только Героев России.
Но мы взяли самых разных, в том числе и награжденных орденами, и медалями, и гражданских. Как было не включить рассказ о враче, который спасал жителей Запорожья в районной больнице и не ушел из-под обстрела ВСУ? Он погиб, спасая людей, местных, которых он видел в первый раз.
Теперь конкретные народы там не упоминаются, а только их число, 12. И сказано, что «справедливость была постепенно восстановлена в 1957—2014 годах»... Есть «праведники мира», которые спасали евреев, но не говорится, сколько представителей этого народа погибли из-за геноцида. Сказано: «всего» в концентрационных лагерях погибло 11 миллионов человек из 18 миллионов узников. Про цыганский народ, который подвергался гонению и уничтожению тоже только по признаку национальности, вообще ни строкой не упоминается. Ни «нюрнбергские законы», ни концлагерь Марцан, откуда потом цыган везли в Освенцим.
Даже глава про это общая: «Холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения». Я считаю, что Холокост и геноцид цыганского народа заслуживают в учебнике отдельной главы.
Кто из лидеров российских социалистов её отстаивал? В данном заявлении отражена позиция оборончества. Российские социалисты, такие как Ленин и Троцкий, отстаивали идею национальной самообороны и призывали к участию в войне до падения царского правительства. В начале Первой мировой войны большинство населения России положительно отнеслось к решению Николая II оказать поддержку Сербии. Почему к концу 1916 г. В чём восприятие войны обществом в России совпадало с европейскими общественными настроениями?
К концу 1916 года отношение к войне значительно изменилось из-за продолжительности и тяжести конфликта. Народ стал разочаровываться в войне из-за огромных человеческих и экономических потерь, недостатка продовольствия и других товаров. Отношение к войне в России совпадало с европейскими общественными настроениями, которые также становились все более негативными. Сравните ход и характер Русско-японской войны и Первой мировой войны, а также условия внешнеполитические, внутриполитические и экономические , в которых они проходили. Укажите черты сходства не менее трёх и различия не менее четырёх. Русско-японская война и Первая мировая война имели некоторые сходства и различия. Обе войны проходили в условиях экономических и социальных проблем, а также политических изменений. Однако, Русско-японская война была более локальным конфликтом, в то время как Первая мировая война была глобальной войной. Обе войны также характеризовались недостатком опыта и организационных проблем со стороны российского правительства. Однако, в Первой мировой войне экономика столкнулась с более серьезными проблемами снабжения и недостатком рабочей силы.
Существует следующая точка зрения: «К концу 1916 г. Опираясь на исторические факты, приведите 2—3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же аргументов, направленных против неё. Аргументы в пользу того, что Россия исчерпала возможности вести военные действия до победы в Первой мировой войне: - Первым аргументом может служить отсутствие реальных успехов на фронте. Российская армия не смогла достичь значительных побед и занять стратегически важные позиции, что свидетельствовало о том, что военная кампания не приносит желаемых результатов. Россия столкнулась с острой нехваткой продовольствия и материалов для военных нужд. Продовольственный кризис привел к голоду и беспорядкам на фронте и внутри страны, а экономический кризис сказался на промышленности и возможности обеспечения армии необходимыми ресурсами. Аргументы против того, что Россия исчерпала возможности вести военные действия до победы в Первой мировой войне: - Во-первых, Россия продолжала вести боевые действия до 1917 года, что свидетельствует о том, что у нее были ресурсы и возможности для продолжения войны. Подготовьте сообщение презентацию о положении в одной из отраслей народного хозяйства России в 1914—1916 гг. Сообщение о положении сельского хозяйства в 1914—1916 гг. Война и экономический кризис сказались на сельском хозяйстве, приводя к ухудшению условий жизни и работы крестьян.
ГДЗ по истории России 10 класс Мединский
1 дополнительный класс. Учебник. В 2 ч. Часть 1 (для слабослышащих и позднооглохших обучающихся). Это 4 издания: «История России» для 10 класса (охватывает период с 1914 по 1945 гг.), «История России» для 11 класса (с 1945-го по настоящее время), а также 2 тома по Всеобщей истории для 10-11-х классов. Учебник по истории России Мединский. Ранее министр просвещения России Сергей Кравцов заявил, что причины начала Россией специальной военной операции на Украине включат в программу уроков истории в десятом и в одиннадцатом классах российских школ. Это 4 издания: «История России» для 10 класса (охватывает период с 1914 по 1945 гг.), «История России» для 11 класса (с 1945-го по настоящее время), а также 2 тома по Всеобщей истории для 10-11-х классов.
Опубликованы изменения в учебнике истории после критики Кадырова
Это 4 издания: «История России» для 10 класса (охватывает период с 1914 по 1945 гг.), «История России» для 11 класса (с 1945-го по настоящее время), а также 2 тома по Всеобщей истории для 10-11-х классов. Новые учебники по истории для школьников 5-9-х классов будут готовы к 1 сентября 2024 года, сообщил ТАСС помощник президента России Владимир Мединский. КУПИ УЧЕБНИКИ на весь класс!
История 6 класс учебник мединский
| История 6 класс учебник мединский | Работа над учебниками истории для 5–9 классов продолжается, по словам Владимира Мединского, пособия должны быть готовы к 1 сентября 2024 года. |
| Мединский представил учебник «Военная история России» | Мединский История России с древнейших времён до начала XVI в. 6 я тетрадь /Чиликина (Просв.). |
| Мединский: новые учебники по истории появятся у учеников 5-9-х классов с 1 сентября 2024 года | Новый учебник новейшей истории для 10 класса под редакцией Мединского-Чубарьяна-Торкунова подвергся переделке. |
| ИСТОРИЯ РОССИИ, ВЛАДИМИР МЕДИНСКИЙ - 76 видео. Видео Людмила *** - Мой Мир. | Лучшие материалы в группе для ЕГЭ и ОГЭ, где можно записаться на занятия по истории и обществознанию. |
«Битва за Историческую правду». Честный обзор на новый учебник Мединского
Учебники» История России» История России с древнейших времён до начала XVI в. 6 класс. Черникова Т.В., Чиликин К.П.; под общей редакцией Мединского В.Р." онлайн бесплатно на сайте электронных школьных учебников Помощник президента России и председатель Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимир Мединский заявил, что работа по созданию единых учебников по истории для учеников с 5-го по 9-й класс уже началась. Учебник «История России» для школьников 11-го класса будет включать в себя информацию с 1945 г. по начало XXI в. Последняя глава будет посвящена событиям, которые привели к конфликту на Украине и самой спецоперации. Готовые ответы на вопросы и задания из учебника История России 1914-1945 годы 10 класс авторы Мединский, Торкунов 2023. Новый учебник новейшей истории для 10 класса под редакцией Мединского-Чубарьяна-Торкунова подвергся переделке.