Чем же отличаются сверстники от ровесников? Кто такие сверстники? Термин «сверстник» используется для описания группы людей, которые родились в одном и том же временном периоде и проходят одинаковый этап жизни или находятся в одной социальной среде. Главная» Новости» Сверстник это кто. Смотреть что такое «сверстник» в других словарях. это лицо или индивидуальность, которая имеет те же характеристики и статус, что и другая особь в данной группе или обществе.
Зачем нужен сверстник
- Как современные подростки строят отношения со сверстниками
- Отношения со сверстниками. Видеоурок 14.Обществознание 6 класс
- Кто такой сверстник и какова его роль в развитии ребенка
- Кто такой ровесник и сверстник? Определение и разница между этими терминами
- Этимология и значение слова «сверстник»
Глава V. Общество сверстников и юношеские группы
Может, ты неправильно подбираешь друзей? По словарю Ефремовой Друг — тот, кто тесно связан с кем-либо дружбой По словарю Ефремовой Друг — тот, кто тесно связан с кем-либо дружбой. Сторонник кого-либо, защитник чьих-либо интересов, взглядов. По словарю Ушакова: Друг - близкий приятель, лицо, связанное с кем-либо дружбой.
Что значит быть другом? Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах. Самые близкие из школьных одноклассников.
Это те ребята, которым ты доверяешь, на кого можешь положиться. Это люди, с которыми ты делишься своими радостями и огорчениями. Это люди, с которыми тебе легко и комфортно!
Самые близкие из школьных одноклассников 1. Друзья познаются в беде. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
С кем поведешься, от того и наберешься. Сам погибай, а товарища выручай. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Старый друг лучше новых двух. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный. Нет друга - ищи, нашёл - береги. Человек без друга, что земля без воды.
Друг спорит, а недруг поддакивает.
KZ Этот возраст один из самых драматичных и сложных в жизни человека, он насыщен двойственностью и неопределенностью, в нем сочетаются рецидивы детства и предчувствие взрослости. Как свидетельствуют психологи, подросток вдруг осознает, что он ответственен за свою судьбу — именно он, и никто другой! Причем все это он воспринимает через призму эпохи, в горнило которой погружена наша жизнь. А у каждой эпохи — своя повадка, своя стать. И вот в связи с этим вопрос: чем отличается подросток наших дней от подростка советских времен? Мы погружены в перенасыщенный поток информации, ее много, ее слишком много. Вопрос уже не стоит о том, как и где получить ее. Да, мы сетуем на то, что они уткнулись в свои iPadы и мобильники.
Границы перестали существовать. Или это не так? Подросток былых времен в поисках нужной информации перебирал гору книг, но извлекал лишь те, которые были ему нужны.
Ровно так же, как путем упражнения мы наращиваем мышцы, делая физическую работу. Детство в общем-то для этого и предназначено — в достаточно «лайтовом» режиме научиться правильно и эффективно общаться, дружить, любить, обижаться, справляться с ситуациями, когда тебя отвергают, не принимают, не понимают, находить из них выход, изучать и опробовать способы нравиться другим, быть понятым, завоевывать, присваивать себе то и тех, кто нравится тебе. Из этого прямо следует, что все эти процессы должны случаться в реальном мире, чтобы ребенок научился с ними работать спокойно, без паники и желания удрать в виртуал, с возможностью при необходимости получить совет и моральную поддержку старшего товарища. Причем работать осознанно и в основном самостоятельно. Что меня тревожит?
Беседуя с моими посетителями юного возраста, я все чаще замечаю, что они используют лишь один способ работы с вышеозначенными трудностями — бегство. Мне и так неплохо, самому с собой». Ставя слишком высокую планку в отношениях для других, но не слишком задирая ее для себя, мы что же, хотим оказаться в мире вообще без глубоких отношений? Где, при малейших трудностях, люди будут просто сбегать? В одиночество или в ни к чему не обязывающие интернет-коммуникации? А может быть, это вовсе и неплохо? Времена безбашенных мушкетеров и бесхитростных лесорубов просто прошли. Просто — эволюция?
Ведь для современных «снежинок» у нас есть еще и формальные, относительно безопасные, корпоративные отношения. Есть кружки по интересам и хобби. Что вы думаете по этому поводу, уважаемые читатели? Замечаете ли описанные мною тенденции или нет? Кажутся ли вам опасными или, наоборот, практически полезными все эти современные сленговые «хейтеры», «токсы» и «абьюзивные отношения»? Как вы видите развитие этой ситуации?
Более того, понимание этого концепта может помочь в осознании самих себя, в выборе дружеских кругов и партнеров, а также в развитии групп или сообществ с общими интересами и целями. Часть 2 В детском возрасте дети обычно проводят много времени со сверстниками, играя вместе, общаясь и учась друг у друга. Это помогает им развивать социальные навыки, учиться адаптироваться к различным ситуациям и устанавливать собственные границы и нормы поведения. Подростки тоже в значительной степени зависят от своих сверстников, так как они ищут свою идентичность и находятся в процессе формирования своего мировоззрения. Взаимодействие со сверстниками может оказывать влияние на их личностное развитие, ценности, интересы и поведение. Взаимодействие со сверстниками также имеет свои плюсы и минусы. С одной стороны, сверстники могут предлагать поддержку, помощь и влиять на положительное развитие личности. С другой стороны, некоторые сверстники могут оказывать негативное воздействие, например, в виде давления на принятие неправильных решений или совершение негативных поступков. В целом, сверстники играют важную роль в жизни каждого человека, влияя на его развитие и социальное взаимодействие. Поэтому важно учитывать этот фактор при формировании образовательной среды и создании возможностей для взаимодействия со сверстниками. Вопрос-ответ: Сверстник — это человек, возраст которого близок к возрасту другого человека или группы людей. Какое значение имеет понятие сверстник? Понятие сверстник имеет значение в контексте формирования личности, социализации и общения человека. Поддержка со стороны сверстников может играть важную роль в развитии самооценки, общей адаптации в обществе и формировании личностной идентичности. Какие проблемы могут возникать среди сверстников?
Что значит «ровесник»?
- Содержание
- Роль сверстников в социализации
- Какие группы людей можно назвать сверстниками?
- Сверстники: кто они и что такое?
- Словарь Ушакова
Кто такой кежуал?
Взрослые сверстники Взрослые сверстники — это люди в возрасте от 18 до 60 лет, которые находятся на одинаковой ступени жизни и имеют сходные интересы и ценности. Итак, влияние общения со сверстниками на развитие личности подростка весьма существенно. Необходимо вовремя замечать тех, кто испытывает трудности в общении, и стараться понимать причины этих трудностей. Помимо этого, такие сверстники могут быть и в старших возрастах, например, ветераны. Отсутствие общества сверстников уже у дошкольников отрицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей и самосознания личности. Владелец сайта предпочёл скрыть описание страницы.
Сверстники: кто они и какая роль в жизни ребенка
| Кто такой сверстник | В начале мая во Владивостоке группа подростков попалась на вымогательстве денег и избиении сверстников. |
| Что такое ровесники и сверстники | это лицо или индивидуальность, которая имеет те же характеристики и статус, что и другая особь в данной группе или обществе. |
| Кто такой ровесник и сверстник? Определение и разница между этими терминами | Смотреть что такое «Сверстник» в других словарях: сверстник — См. товарищ. |
| Сверстники: кто они и какая роль в жизни ребенка | СВЕРСТНИК1, -а, м То же, что одногодок. |
| «Социальный портрет сверстника» | Уже в раннем детстве сверстники рисуют его диким и неразговорчивым, предпочитающим одиночество. |
Сверстники
Сверстник – это тот, с кем ты прошел одинаковое количество вёрст, поэтому проверочное слово здесь – верста. СВЕРСТНИК — [сн], сверстника, муж., чей и кого с кем. Человек одинакового с кем нибудь возраста, однолеток. Раньше «сверстником» называли человека, равного с кем-то по званию или положению. Слова сверстник, ровесник и наперсник имеют различные значения, но они всех объединяет то, что они описывают отношения между людьми примерно одного возраста, где их общие особенности и интересы играют важную роль. 1 ряд дает характеристику понятия сверстники. Главная» Новости» Сверстник и ровесник в чем разница.
Глава V. Общество сверстников и юношеские группы
Да, любовь, но все равно… ничего не поделаешь». Ну вот я их и проговариваю, а он говорит, что устал от этого. Получается, он меня не любит? Они для этого и существуют.
А проговаривают, если сочтут нужным, свои мысли, выводы, гипотезы. Вот наша кошка вообще ничего не говорит, а об ее текущих чувствах мы обычно неплохо осведомлены. Может быть, попробовать так, традиционно?
И конечно, учесть при этом чувства партнера. Что мне здесь видится неправильным? В самом общем виде то, что дети и подростки с подачи СМИ и интернет-гуру воображают себе некий идеальный мир отношений, в котором почему-то не учитываются не слишком красивые, но вполне объективные, часто опирающиеся прямо на биологию вещи.
Отношения между двумя людьми крайне редко бывают реально равными. Почти всегда один ведущий, другой ведомый, один формирует стратегию, другой соглашается, один умнее и красноречивее, другой слушает, открыв рот, может быть один тихий «креатор», а другой энергичный и предприимчивый. В процессе развития отношений роли могут меняться.
Эти отношения выглядят неравными и таковыми являются по факту. Все это — признак живых, развивающихся, взаимно обогащающих отношений. Ребенок не очень энергичный получает в этой дружбе «движок», ребенок — говорун и фантазер получает слушателя.
Наиболее крепкие дружеские или любовные отношения очень часто начинаются с прямого конфликта вспомните многочисленные фильмы и книги об этом, например фильм «Девчата», книга «Три мушкетера». Почему так происходит? Да потому что именно в конфликте сразу очевиден взаимный интерес, конкуренция достойных, плюс в конфликте на адреналине мы всегда несколько внимательнее, наблюдательнее, наш ум острее, чем обычно.
Каждая группа задает свой тон. Но прежде всего, произойдет общая перемена. В начальных классах авторитет и положение среди класса и учеников определяется «свыше»: учителем и оценками, похвалой на родительских собраниях. А к среднему звену дети сами вырабатывают свои ценности. Примерно так все и происходит. И здесь важно помочь ребенку достойно войти в коллектив, послушать, что считается важным, а что — нет, прояснить ему некоторые моменты, если уж они стали проблемой для подростка и вызывают кучу вопросов.
Однако это не значит, что вы можете оскорблять их, дразнить, унижать и игнорировать. В слова «товарищ» и «друг» не всегда вкладывали современное значение. Слово «товарищ», по мнению некоторых учёных, произошло от термина «товар». Изначально товарищами именовали себя купцы, торговавшие похожим товаром. Чтобы выжить, им приходилось преодолевать трудности и поддерживать друг друга. Позднее слово «товарищ» стало означать «боевой соратник». От слова «другой», не такой, как вы, произошло слово «друг». Он совсем не обязан думать, как вы, или быть вашей точной копией. Важно, чтобы вы принимали его таким человеком, какой он есть. В художественной литературе множество примеров настоящей дружбы. Вспомните, повесть Гайдара «Тимур и его команда» или героев Волкова из книги «Волшебник изумрудного города». О дружбе сочиняли стихи такие авторы, как Барто, Измайлов, Высоцкий. В реальной жизни также встречается настоящая дружба. Обрести надёжных друзей, сохранить крепкую дружбу и самому стать хорошим другом можно только тогда, когда вы поймете, что такое дружба и в чём её ценность для человека. Ведь недаром говорят: «Дружбу водить - так себя не щадить.
Зачем нужны сверстники? Сверстники играют важную роль в развитии общества и интернет-среды. Вот несколько причин, почему сверстники настолько важны: Создание привлекательного дизайна: сверстники умеют создавать красивые, эстетически привлекательные веб-страницы. Они используют различные инструменты и технологии для создания уникальных и информативных сайтов. Улучшение пользовательского опыта: сверстники заботятся о том, чтобы веб-сайты были удобными в использовании и учитывали интересы конечного пользователя. Они создают наглядные и понятные макеты, которые помогают пользователям легко ориентироваться на странице. Адаптивный дизайн для различных устройств: сверстники создают адаптивные дизайны, которые позволяют веб-страницам быть прекрасно отображаемыми на различных устройствах, таких как настольные компьютеры, планшеты и смартфоны. Это особенно важно в нашей современной мобильной эпохе. Оптимизация производительности: сверстники используют различные оптимизационные техники, чтобы ускорить загрузку веб-страниц и повысить общую производительность сайта. Это позволяет пользователям быстрее получать доступ к информации и улучшает общий пользовательский опыт. Усиление визуальной коммуникации: сверстники создают наглядные и информативные элементы дизайна, которые помогают коммуницировать важные сообщения и концепции. Они используют цвета, шрифты, изображения и графику для создания сильного визуального впечатления.
Что такое ровесники и сверстники
Нет, не совсем так. Дело в том, что раньше возраст считали не по годам, а по веснам. И люди, пережившие одинаковое количество весен, назывались ровесниками. Сейчас возраст считают в годах. Но смысл слова от этого не сильно изменился. Ровесник - это человек одного возраста с нами.
Как пример: прощальный матч футболиста, юбилей спортивного клуба, памятная дата в истории футбола. Спортсмен, которому была показана красная карточка, обязан покинуть поле на весь остаток матча или дистанцию на стадионе или шоссе, а его команда не вправе его заменить.
Исключением является только гандбол, где по истечении двух минут команда восполняется новым игроком. В большинстве случаев получивший красную карточку игрок...
Одна из главных наших целей деятельности с детьми — это приобретение ими опыта счастья, опыта удачных совместных действий с другими и успешного преодоления своих слабостей. Ребенок может выразить свою личность, познать самого себя тогда, когда ему предоставлена возможность разнообразной деятельности. Для формирования доброжелательных взаимоотношений между детьми важны не только непосредственные педагогические воздействия, но и прежде всего создание условий, способствующих их возникновению. Поэтому усилия нашего педагогического коллектива направлены на создание условий, ориентирующих детей на сферу общения и сотрудничества. Приходя в наш детский сад, дети попадают в группу разных по возрасту детей. В такой группе ребенок приобретает опыт разнообразного социального взаимодействия с равными себе людьми.
Старшие дети учатся заботиться о младших, оберегать их, обучать, будучи основными носителями игры — особой формы освоения действительности и системы человеческих отношений.
Как правило, суть словесной перепалки состоит в том, чтобы спровоцировать драку в формате несколько человек против одного. Поясни за шмот Пожалуй, самой типичной приметой юного кэжуала является патч нашивка с логотипом Stone Island. Стоимость такой нашивки в интернет-магазинах не превышает 300 рублей, в то время как цена фирменной ветровки на сайте итальянского бренда достигает 700 евро. Наиболее предприимчивые школьники умудрялись воровать настоящие патчи в ЦУМе, но после многочисленных инцидентов администрация магазина была вынуждена убрать их из торгового зала. Пришивать патчи можно практически на любой предмет одежды: толстовки, кепки, шапки, пуховики и футболки. Некоторые малолетние хулиганы для надежности лепят сразу по две нашивки. Образ настоящего кэжуала будет неполным без других элементов стиля — камуфляжных или спортивных штанов и поддельных кроссовок New Balance, Nike или Adidas.
Нередко, вооружившись складными китайскими ножами или кастетами, отправляются по дворам кошмарить свестников и прохожих. Поводом для того, чтобы прицепиться к случайному человеку может стать его принадлежность к какой-либо субкультуре, равно как и ношение фанатской одежды, которое и нужно «пояснить». Отбиться от такой разборки без применения физической силы довольно непросто. Нередко кэжуалы провоцируют ссору и с себеподобными. Главное условие в том, чтобы человек или группа людей, попадающих под раздачу, была малочисленна.
Кто такой ровесник и сверстник: определение и различия
Как сверстники влияют на развитие ребенка? Сверстники, такие как приятели, подруги, одноклассники, камрады, друзья, ровесники, товарищи, товарищи по перу, играют важную роль в жизни ребенка. Формирование отношений среди сверстников имеет большое значение для развития ребенка как личности. Приятели и одноклассники становятся окружением, в котором ребенок проводит большую часть своего времени. Это помогает ему развиваться, общаться, учиться и адаптироваться к обществу. Взаимодействие с другими детьми стимулирует развитие социальных навыков. Ребенок учится быть терпимым, сотрудничать, делиться, приспосабливаться к правилам игры и решать конфликты.
Сверстники могут стать вдохновением и примером для ребенка. Он видит, что у других детей есть интересы, увлечения и достижения, что мотивирует его самого стремиться к развитию и достижениям. Ребенок также может получить поддержку, понимание и утешение от своих сверстников. Они могут быть ровесниками, с которыми ребенок чувствует свою принадлежность и взаимопонимание. Коммуникация с другими детьми помогает развивать языковые навыки, улучшать словарный запас и научиться выражать свои мысли и эмоции. Таким образом, сверстники играют важную роль в развитии ребенка.
Они помогают ему развиваться социально, эмоционально и интеллектуально, создавая положительное окружение для его роста и самореализации. Социальное развитие С ними ребенок делится радостями и проблемами, находит понимание и поддержку. Вместе с товарищами по перу он открывает новые миры, играет, изучает окружающий мир и развивается, сотрудничает и обсуждает свои идеи, проблемы и мечты. Они помогают друг другу становиться лучше и справляться с трудностями. Другие ребята встречаются в школе, в различных кружках и секциях, на улице или дома у друзей. Связей может быть много, и каждая из них важна.
Дети вместе растут, общаются, открывают мир и учатся жить вместе. Одноклассники, товарищи, подруги, собратья — все они помогают ребенку развиваться и стать самим собой. Сверстники могут быть разными, каждый с уникальными качествами и навыками, но именно благодаря этому они становятся особенными для ребенка. Благодаря своим социальным связям, ребенок учится быть социально адаптированным, эмпатичным и общительным. Он находит опору, ощущает поддержку и становится частью команды. Психологическое развитие Общение с сверстниками помогает детям освоить правила социального поведения, научиться решать конфликты и преодолевать трудности.
Взаимодействие с одноклассниками способствует развитию эмоционального интеллекта ребенка, обучает его эмпатии и пониманию чувств других людей. Подруги и товарищи по перу могут стать надежной опорой в трудных жизненных ситуациях. Они помогают детям чувствовать себя важными и принимаемыми в коллективе, поддерживают их в достижении поставленных целей. Сверстники также могут оказывать влияние на психологическое развитие ребенка. Они могут стать примером для подражания или привнести новые интересы и увлечения. Общение с такими людьми может вдохновить и побудить ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию.
Поэтому, общение с одноклассниками и сверстниками имеет огромное значение для психологического развития ребенка. Оно помогает формированию его личности, развитию социальных навыков и укреплению эмоционального благополучия. Эмоциональное развитие Постоянная коммуникация с друзьями и одноклассниками способствует формированию у ребенка навыков общения, учению понимания и управления своими эмоциями. Игровая деятельность с ровесниками улучшает способность к сопереживанию, помогает понять и принять чужие эмоции. Товарищи по перу и камрады в соответствии с интересами и хобби ребенка также оказывают сильное влияние на его эмоциональное развитие.
Они становятся друзьями, с кем можно делиться радостями и проблемами, общаться на одном языке и понимать друг друга. Сверстники влияют на формирование личности и становление ценностей. В юношеском и взрослом возрасте сверстники также играют важную роль. Они помогают познакомиться с новыми людьми и находить общие интересы.
Сверстники могут давать рекомендации, помогать в различных сферах жизни и даже способствовать развитию карьеры. В целом, сверстники являются важной частью нашей жизни и помогают в адаптации и самоопределении. Именно среди сверстников мы находим поддержку, понимание и соответствующую среду для роста и развития. Какие сверстники бывают и как они формируются: Сверстники формируются в различных сферах жизни: в семье, школе, учебных заведениях, работе, хобби и общественных группах. Среди сверстников возникают близкие отношения, которые основаны на общих интересах, поддержке и понимании друг друга. В школе обычно формируются сверстники на основе классных или параллельных групп. Ученики, находящиеся в одном классе или параллельных классах, проводят много времени вместе, учатся вместе и переживают схожие учебные и социальные ситуации. Такие сверстники могут стать настоящими друзьями и поддержкой в трудные моменты. Однако сверстников можно найти не только в учебной среде.
Хобби и интересы могут объединять людей не зависимо от их возраста. Например, спортивные или творческие группы, клубы или общественные организации собирают вместе людей, увлеченных одной и той же сферой деятельности. В этом случае сверстниками могут стать люди с различным возрастом, но имеющие общие интересы, цели и ценности. Сверстники играют важную роль в жизни человека. Они помогают развиваться, находить и укреплять свою личность, делают жизнь интереснее и ярче.
Действие этих факторов во многом зависит от воспитателя, от его отношения и оценки групповых норм, совместной деятельности детей. О роли воспитателя красноречиво свидетельствует работа Т. Счастной: ребенка, которого вся группа считала самым плохим, воспитатель хвалила и одобряла в течение недели, после чего он попал в разряд хороших. В настоящее время практические разработки в дошкольных учреждениях богаты новаторскими идеями. Однако один специалист не сможет справиться со всеми задачами, которые поставлены в дошкольных учреждениях по развитию и воспитанию детей. Именно сотрудничество всех специалистов нашего детского сада помогает достичь хороших результатов в направлении социально-личностного развития детей и формирования детского коллектива. Одна из главных наших целей деятельности с детьми — это приобретение ими опыта счастья, опыта удачных совместных действий с другими и успешного преодоления своих слабостей.
Поэтому усилия нашего педагогического коллектива направлены на создание условий, ориентирующих детей на сферу общения и сотрудничества. Приходя в наш детский сад, дети попадают в группу разных по возрасту детей. В такой группе ребенок приобретает опыт разнообразного социального взаимодействия с равными себе людьми. Старшие дети учатся заботиться о младших, оберегать их, обучать, будучи основными носителями игры — особой формы освоения действительности и системы человеческих отношений. Младшие перенимают у старших игровой опыт, нормы поведения и культуру общения. Утро в каждой группе нашего детского сада начинается с совместного приветствия в кругу. Занятия поэтапного социально-личностного развития по программе «Познаю себя» помогают ребенку-дошкольнику идти по пути самопознания в следующих областях человеческих отношений: «Я среди других», «Что я могу?
Определение и значение понятия сверстник
- Кто такие сверстники и как их определить?
- Этимология слова
- Сверстники
- Сверстники
- Сверстник: понятие и значение
Я и сверстники: грани взаимодействия
и эффективно общаться, дружить, любить, обижаться, справляться с ситуациями, когда тебя отвергают, не принимают, не понимают, находить из них выход, изучать и опробовать способы нравиться другим, быть понятым, завоевывать, присваивать себе то и тех, кто нравится тебе. СВЕРСТНИК1, -а, м То же, что одногодок. СВЕРСТНИК1, -а, м То же, что одногодок.
Сверстник: значение и особенности
Почему так важно знать, кто такой сверстник? Слово сверстник происходит от глагола сверстать и означает сделать ровно, совместить, приспособить. Таким образом, сверстник — это человек, который рожден, живет и развивается вместе с тобой. Это может быть друг, одноклассник или просто ребенок твоего возраста, с которым у тебя общие интересы и цели.
Однако не все сверстники обязательно будут иметь одинаковые интересы или характеристики, поскольку каждый человек уникален и формирует свою индивидуальную личность. Разница между ровесником и сверстником Термины «ровесник» и «сверстник» часто используются как синонимы, но они имеют некоторые отличия в значении. Оба термина относятся к людям, которым примерно одного возраста, но у них разные корни и немного различаются по смыслу. Ровесник — это человек, который родился в том же году, что и кто-то другой. Этот термин используется, чтобы указать на совпадение возраста, и не учитывает период, когда они могут встретиться или знакомиться друг с другом. Значит, два человека могут быть ровесниками, но при этом никогда не виделись или не общались. Сверстник — это человек, который родился в том же временном периоде, что и кто-то другой.
То есть, сверстники — это люди, родившиеся в определенном диапазоне лет, например, в 2000-х годах. Они могут быть знакомыми, друзьями или коллегами, так как их пути могут пересекаться, и они могут находиться на одной ступени в учебе или работе.
Откуда увлечение шахматами и такие крутые успехи? Папа заинтересовал шахматами с рождения. Первые игрушки, которые мне были интересны — стаунтовские шахматы папы из красивой коробки. Когда в доме отец — мастер ФИДЕ, по-другому и быть не могло. Результативность на сегодня — первое место на третьей доске в Чемпионате Сбербанка, второе, третье места на Чемпионате города, республики.
Но самый запоминающийся турнир с гроссмейстером, чемпионом России, вице-чемпионом мира, обладателем Кубка мира Сергеем Карякиным. По-моему, Вадима смело можно назвать талантливым человеком с энциклопедическим мышлением. Представляете себе, что уже второй год он становится призером муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по семи предметам: английскому и немецкому языкам, астрономии и географии, биологии, русскому языку и литературе. Во всем, за что берется школьник, он стремиться достичь высокого уровня профессионализма. Вообще я считаю, что родители и учителя в нашем развитии играют главную роль. Так, например, глубокий интерес к биологии у меня появился с приходом нового учителя. Она в учебный план включила очень большой объем практических занятий, готовит нас к профильным олимпиадам, мы посещаем анатомический музей, кафедру биологии и химии в педуниверситете, заповедник Присурский.
Я занимался в профильных сменах в центре одаренных детей «Эткер». По итогам получил диплом, стал призером муниципального этапа по биологии, получил грамоту Турнира Ломоносова. Восхищаюсь его человеческим подвигом: родом из глухого архангельского села пешком пришел учиться в столицу, шел за рыбным обозом. Несмотря на насмешки, стал первым учеником, получил блестящее образование, стал одним из первых российских ученых, который совершил много открытий в различных науках.
Ну не издеваются, но все время вопросы дурацкие задают». Инна, 15 лет При этом возможна ситуация, когда подросток не имеет трудностей в общении с родителями. Более того, он может обращаться к родителям за помощью в налаживании контактов со сверстниками. Возможно, к неуверенности в себе здесь добавляется несформированность эмоциональной децентрации, то есть умения встать на позицию другого человека, взглянуть на проблему его глазами, приспособиться к окружающим. Это часто происходит в ситуации, когда ребенок имеет опыт благополучного общения с родителями в ущерб опыту общения со сверстниками. Родители, стараясь приспосабливаться к подростку, всегда понимать его, не учитывают того, что ему также необходимо уметь понимать других и уметь взаимодействовать с ними. Просто они с дочерью находятся на разных уровнях восприятия окружающего мира. Этим они разнятся, и поэтому у них нет общих тем для бесед». Светлана Васильевна, мама 15-летней Инны Второй путь — это чрезмерное стремление к лидерству, носящее в этом случае защитный характер: через лидерство подростки пытаются доказать окружающим, но в первую очередь самим себе, собственную компетентность, полноценность, силу. Понятно, что такой путь приводит к частым конфликтам между подростком и сверстниками, поскольку из-за неуверенности в себе, спрятанной от себя и окружающих, подросток не может выполнять лидерские функции. Всегда хочется быть лидером. Ощущение, что кто-то может быть лучше меня, очень тяготит. Я пытаюсь успевать во всем в школе отличница. Наверное, это из-за того, что дома на меня внимания особого не обращают. Да еще мама меня ругает, постоянно во всех ее проблемах я виновата, что в разводе, что в других неудачах». Оля, 17 лет Конечно, возможно и сочетание проявлений застенчивости и стремления к лидерству. Этот путь наиболее тяжел, потому что ни подросток, ни окружение не понимают, чего он хочет на самом деле. И поэтому у меня нет хороших друзей, на которых я могла бы положиться. А близкой подруги у меня никогда не было и посекретничать не с кем. А недостатки…У меня их так много, что всех не перечислишь. Вот, например, я веду себя чересчур эгоистично. Всегда и во всем хочу быть первой. Я уже и сама запуталась, чего мне хочется на самом деле». Лиза, 13 лет Если результатом кризиса станет формирование идентичности, размытой во времени, то есть неумение установить гармоничное отношение к прошлому, настоящему и будущему гордиться прошлым, принимать настоящее, стремиться к будущему, то трудности в общении обусловит прежде всего такой аспект, как боязнь взросления. В этом случае подростки пытаются «прятаться» за семью избегают глубоких контактов со сверстниками, которые пугают их и представляются рискованными. Это потому, что все сейчас грубые, пьют, курят. Мне хорошо дома, и никто не уговорит меня пойти, например, на дискотеку. И вообще, я с тревогой думаю о будущем. Мир такой страшный. Инга, 15 лет Если у подростка формируется «иллюзорная» идентичность, идентификация с идеальными героями, то общение осуществляется в основном с кумирами вернее, это не общение, а его иллюзия, поскольку происходит оно в мечтах и фантазиях подростка. Отношения со сверстниками в этом случае, хотя и бесконфликты, но достаточно поверхностны, хотя субъективно трудности в общении с ними подростком не переживаются. Больше мне никто не нужен. Мне кажется, что он слышит меня и доволен мной. Это лучшее, что есть у меня в жизни». Вадим, 17 лет При внимательном рассмотрении можно заметить, что, как правило, наличие трудностей в общении со сверстниками у подростка сопровождается теми или иными проблемами внутрисемейного общения, причем последние при этом могут существенно усиливаться. Одна подруга меня часто использовала. А другая хотела, но я не позволила. Она общалась со мной, только когда ее подруга куда-нибудь уезжала. Обращалась со мной на вечеринках как с ребенком. А вообще я хочу быть похожей на девочку из нашего класса. У нее идеальная внешность, одежда, прическа. Она может делать все, что хочет, и все воспринимают ее как надо. Меня все кругом раздражает. Меня часто раздражает моя одежда, как она на мне плохо сидит. Еще лицо мое не нравится. Все идут на дискотеку, а я дома сижу. Мама всегда спрашивает: «А ты почему не ходишь? Не могу же я припереться туда одна. Ну, я и начинаю психовать». Марьяна, 16 лет «В последнее время дочка стала очень раздражительной. Часто плачет, взрывается, устраивает истерики примерно раз в две недели. Как правило, по выходным. Причины понять не могу. На мои вопросы не отвечает, разговаривает грубо, даже кричит, предъявляет какие-то требования. Говорит, что ей нечего одевать. Хотя в магазин с ней ходить невозможно. Она уходит, как только я начинаю спрашивать что-либо у продавца.