Почему учителя часто занижают оценки за некрасивый почерк?
Юзуп назвала причины непонятного почерка врачей
| Сибирского врача обвинили в неуважении к чиновникам из-за нечитаемого почерка | Некрасивый почерк — это точно не повод для расстройства. |
| Снижают оценки за почерк — 117 ответов | форум Babyblog | Ирина Юзуп, являющаяся практикующим врачом, назвала причины, по которым у медиков невозможно разобрать почерк. |
| Самый некрасивый почерк в мире фото | Он отметил, что почерк россиян его поразил, и, по его мнению, прочесть написанное совершенно невозможно. |
| Эксперты рассказали, что скрывает почерк | Почему эксперты делают ставку на почерк, какие секреты о человеке он может выдать и как изменить жизнь, поменяв наклон букв, — выяснил «МК». |
| Что скрывает проблемный почерк? | Специалисты говорят, что исправить некрасивый почерк можно в любом возрасте. |
Врачей больше не будут штрафовать за плохой почерк
Прежде всего, бывшего левшу выдаст почерк. Будет некрасивый, корявый почерк с неровными, корявыми, хаотичными буквами. Нас учат с детства, что некрасивый почерк — это плохо. Но что делать тому, у кого в почерке выражается «нестандартность» личности? Прежде всего, бывшего левшу выдаст почерк. Будет некрасивый, корявый почерк с неровными, корявыми, хаотичными буквами.
какой же некрасивый почерк, но сколько свободы в этом уродстве
Таким образом они выигрывают время, хотя внешне это, возможно, выглядит не так красиво, как слитное письмо курсивом. Еще один фактор, который мешает становлению красивого почерка — это то, что мы начинаем обучение в 6-6,5 лет. Будет гораздо лучше, если ребенок приступит к школьной программе в 7-7,5 лет. В современную школу по всем показателям, не только из-за письма, стоит пойти на год позже, если есть такая возможность. Ребенок будет больше готов к тем нагрузкам, требованиям и интенсивности работы, которые сейчас требуются. Что должно насторожить родителей? Иногда родители жалуются: «У ребенка ужасный почерк, наверное, с ним что-то не так». Мы не можем говорить о нарушениях на начальных этапах становления навыка. Некрасивый почерк в первом классе — это не повод тревожиться. А вот если дальше ребенок не может провести ровную линию, все они дрожащие и прерывистые, разнонаправленные, буквы разной высоты и с разным наклоном, овалы похожи на каракули — тогда можно показать ребенка специалисту, и я бы начала с логопеда. Логопед проверит, с чем это связано — с развитием речи, фонетико-фонематическим восприятием или чем-то еще.
Ведь плохой почерк может быть из-за неврозоподобного состояния, а может быть и нормой. Просто ребенок торопился. И здесь возникает вопрос: ребенок никогда не может написать ровные понятные буквы, или у него «Классная работа» написано хорошо, а дальше он поспешил и получилось не очень? В таких случаях дело не в лени или отсутствии старательности, а в чрезмерно высоком темпе, который задали ребенку в школе. Если все-таки говорить о почерке как об индикаторе состояния ребенка, то нужно обращать внимание на внезапные его изменения. Например, писал хорошо и аккуратно, и вдруг что-то случилось, и почерк резко испортился — это сигнал тревоги. Это может говорить о стрессе, тревожности, чрезмерной физической усталости, быть предвестником наступающего заболевания. При условии, что обычно у ребенка стабильный почерк. Очень часто встречаю детей, которые все время торопятся, когда пишут. Прошу ребенка: «Давай медленно».
А он говорит: «Не могу! В школе его все время подгоняют, очень высокий темп обучения и работы в классе. Но это не значит, что он в принципе не способен писать нормально. Просто для этого не созданы правильные условия. Что нужно делать до школы? Обязательно лет в пять и не раньше нужно начинать работу по подготовке к письму, и главный шаг — это научить ребенка правильно держать ручку. Не в кулаке, не между пальцами, а как следует.
Кушкуль г. Оренбург; «Крымско-татарский добровольческий батальон имени Номана Челебиджихана»; Украинское военизированное националистическое объединение «Азов» другие используемые наименования: батальон «Азов», полк «Азов» ; Партия исламского возрождения Таджикистана Республика Таджикистан ; Межрегиональное леворадикальное анархистское движение «Народная самооборона»; Террористическое сообщество «Дуббайский джамаат»; Террористическое сообщество — «московская ячейка» МТО «ИГ»; Боевое крыло группы вирда последователей мюидов, мурдов религиозного течения Батал-Хаджи Белхороева Батал-Хаджи, баталхаджинцев, белхороевцев, тариката шейха овлия устаза Батал-Хаджи Белхороева ; Международное движение «Маньяки Культ Убийц» другие используемые наименования «Маньяки Культ Убийств», «Молодёжь Которая Улыбается», М. Казань, ул. Торфяная, д. Самары; Военно-патриотический клуб «Белый Крест»; Организация - межрегиональное национал-радикальное объединение «Misanthropic division» название на русском языке «Мизантропик дивижн» , оно же «Misanthropic Division» «MD», оно же «Md»; Религиозное объединение последователей инглиизма в Ставропольском крае; Межрегиональное общественное объединение — организация «Народная Социальная Инициатива» другие названия: «Народная Социалистическая Инициатива», «Национальная Социальная Инициатива», «Национальная Социалистическая Инициатива» ; Местная религиозная организация Свидетелей Иеговы г.
Об этом заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов в интервью «Известиям». Например, 64 из тех работ, которые мы отдали на почерковедческую экспертизу, оказались "чистыми". Просто школьник где-то писал правой рукой, где-то — левой, из-за чего почерк оказался разным. Но 11 работ из 700 тысяч забраковала почерковедческая экспертиза», — отметил глава ведомства, уточнив, что это не окончательное решение.
Еще один фактор, который мешает становлению красивого почерка — это то, что мы начинаем обучение в 6-6,5 лет. Будет гораздо лучше, если ребенок приступит к школьной программе в 7-7,5 лет. В современную школу по всем показателям, не только из-за письма, стоит пойти на год позже, если есть такая возможность. Ребенок будет больше готов к тем нагрузкам, требованиям и интенсивности работы, которые сейчас требуются. Что должно насторожить родителей? Иногда родители жалуются: «У ребенка ужасный почерк, наверное, с ним что-то не так». Мы не можем говорить о нарушениях на начальных этапах становления навыка. Некрасивый почерк в первом классе — это не повод тревожиться. А вот если дальше ребенок не может провести ровную линию, все они дрожащие и прерывистые, разнонаправленные, буквы разной высоты и с разным наклоном, овалы похожи на каракули — тогда можно показать ребенка специалисту, и я бы начала с логопеда. Логопед проверит, с чем это связано — с развитием речи, фонетико-фонематическим восприятием или чем-то еще. Ведь плохой почерк может быть из-за неврозоподобного состояния, а может быть и нормой. Просто ребенок торопился. И здесь возникает вопрос: ребенок никогда не может написать ровные понятные буквы, или у него «Классная работа» написано хорошо, а дальше он поспешил и получилось не очень? В таких случаях дело не в лени или отсутствии старательности, а в чрезмерно высоком темпе, который задали ребенку в школе. Если все-таки говорить о почерке как об индикаторе состояния ребенка, то нужно обращать внимание на внезапные его изменения. Например, писал хорошо и аккуратно, и вдруг что-то случилось, и почерк резко испортился — это сигнал тревоги. Это может говорить о стрессе, тревожности, чрезмерной физической усталости, быть предвестником наступающего заболевания. При условии, что обычно у ребенка стабильный почерк. Очень часто встречаю детей, которые все время торопятся, когда пишут. Прошу ребенка: «Давай медленно». А он говорит: «Не могу! В школе его все время подгоняют, очень высокий темп обучения и работы в классе. Но это не значит, что он в принципе не способен писать нормально. Просто для этого не созданы правильные условия. Что нужно делать до школы? Обязательно лет в пять и не раньше нужно начинать работу по подготовке к письму, и главный шаг — это научить ребенка правильно держать ручку. Не в кулаке, не между пальцами, а как следует. Пока он этому не научился, писать не должен.
Результаты новых исследований: люди с некрасивым почерком умнее остальных
В этом процессе задействованы функции внимания, восприятия, зрительной и слухо-моторной памяти. Это огромный комплекс когнитивных функций, который к школьному возрасту должен развиться до определенного уровня. Ребенок ведь не просто рисует крючки — он должен услышать звук, понять, какая это буква, а затем ее написать. Все это происходит одновременно и поэтому очень сложно. Если ребенок пришел в школу с недостаточно зрелыми когнитивными функциями, то быстро научиться писать ему будет крайне сложно. Второй фактор, который затрудняет освоение навыка письма, а за ним и возможность писать красиво, — это огромные темпы в современной российской школе.
За последние 20 лет время обучения письму сократилось как минимум в пять раз. Уроки чистописания — это не столько про само чистописание, сколько про формирование навыка. А этот навык не формируется быстро, он развивается медленно и постепенно. Если мы перескакиваем через этапы развития навыка письма, то, естественно, теряется его качество, и, как результат, мы получаем ужасный почерк. Во многих зарубежных странах детям разрешают писать печатными буквами, не курсивом, и это значительно проще.
Таким образом они выигрывают время, хотя внешне это, возможно, выглядит не так красиво, как слитное письмо курсивом. Еще один фактор, который мешает становлению красивого почерка — это то, что мы начинаем обучение в 6-6,5 лет. Будет гораздо лучше, если ребенок приступит к школьной программе в 7-7,5 лет. В современную школу по всем показателям, не только из-за письма, стоит пойти на год позже, если есть такая возможность. Ребенок будет больше готов к тем нагрузкам, требованиям и интенсивности работы, которые сейчас требуются.
Что должно насторожить родителей? Иногда родители жалуются: «У ребенка ужасный почерк, наверное, с ним что-то не так». Мы не можем говорить о нарушениях на начальных этапах становления навыка. Некрасивый почерк в первом классе — это не повод тревожиться. А вот если дальше ребенок не может провести ровную линию, все они дрожащие и прерывистые, разнонаправленные, буквы разной высоты и с разным наклоном, овалы похожи на каракули — тогда можно показать ребенка специалисту, и я бы начала с логопеда.
Логопед проверит, с чем это связано — с развитием речи, фонетико-фонематическим восприятием или чем-то еще. Ведь плохой почерк может быть из-за неврозоподобного состояния, а может быть и нормой. Просто ребенок торопился. И здесь возникает вопрос: ребенок никогда не может написать ровные понятные буквы, или у него «Классная работа» написано хорошо, а дальше он поспешил и получилось не очень? В таких случаях дело не в лени или отсутствии старательности, а в чрезмерно высоком темпе, который задали ребенку в школе.
Если все-таки говорить о почерке как об индикаторе состояния ребенка, то нужно обращать внимание на внезапные его изменения. Например, писал хорошо и аккуратно, и вдруг что-то случилось, и почерк резко испортился — это сигнал тревоги.
Ребенку надо помочь! И дополнительно с ним заниматься. В «Академии безграничных возможностей» есть специальный курс по коррекции почерка «Как я победил кляксу». Курс поможет изменить отношения к процессу и результату письма. В процессе занятий движения руки ребенка становятся осмысленными, появляется волевой контроль.
Астрахани Астраханской области; Местная религиозная организация Свидетелей Иеговы «Орел»; Общероссийская политическая партия «ВОЛЯ», ее региональные отделения и иные структурные подразделения; Общественное объединение «Меджлис крымскотатарского народа»; Местная религиозная организация Свидетелей Иеговы в г. S», «The Opposition Young Supporters» ; Религиозная организация «Управленческий центр Свидетелей Иеговы в России» и входящие в ее структуру местные религиозные организации; Местная религиозная организация Свидетелей Иеговы в г. Краснодара»; Межрегиональное объединение «Мужское государство»; Неформальное молодежное объединение «Н. Круглосуточная служба новостей.
Я пробовала исправить ситуацию самостоятельно, давала ребёнку для переписки тексты. Ничего не получалось, почерк оставался таким же, как и был. По телевизору увидела рекламу «Каллиграфа». Посмотрела, как пишут дети, которые занимались на курсе, сравнила с почерком Насти. Сели мы с ребёнком, посоветовались и решили, что пойдём учиться. На первом уроке я испугалась, что ребёнок не поймёт всю ту информацию, которую ей дают: всё-таки она маленькая ещё, ей семь лет. Только когда она успешно прошла весь курс, я убедилась, что Настя во всём разбирается, всё понимает.
Определять проблемы с нервной системой в России научились по почерку
Давайте посмотрим на процесс письма несколько глубже и попробуем разобраться в возможных причинах некрасивого почерка наших детей. В пиковые часы нагрузки почерк может становиться всё более неразборчивым из-за усталости. Некрасивый почерк ослабляет умственное восприятия текста у ребенка. Одна из главных причин некрасивого почерка все же мелкая моторика.
Хабаровским школьникам занижают оценки за каракули в тетради
Юрий Аруцев ведет историю своего красивого почерка с 1-го класса начальной школы в Смоленске. Пугачева и Галкин: последние новости 21 марта, возвращение, тур с Орбакайте. Некрасивый почерк — это точно не повод для расстройства. Если почерк не нравится родителям, это не значит, что он некрасивый.
Новости по теме: почерк
Скоростной "макаронный" — последствие спешки в конспектах». Другая медработница рассказала, что у нее «был довольно аккуратный, хорошо читабельный почерк. Но из-за быстрой диктовки лекций, их большого объема и времени, которое дается на написание, почерк стал намного хуже. Таким образом, чтобы успевать законспектировать весь материал пришлось ухудшить качество почерка дабы увеличить скорость написания». Врачам приходится писать гораздо больше, чем на любой другой работе. Некоторые специалисты например, психотерапевты или психиатры и вовсе записывают каждую мелочь, которую вы рассказываете, в качестве доказательства истории болезни.
Долгий и напряженный день Представьте, что вы принимаете 20, а иногда и 50 пациентов в смену, выслушивая их недуги, записывая все и прописывая каждому нужное лекарство. К концу дня почерк ухудшается, так как мышцы рук переутомляются. У врачей не хватает времени, чтобы замедлиться и дать руке немного отдохнуть. Специалисты озабочены только тем, чтобы записывать всю информацию, а не совершенствовать свое письмо. У некоторых находятся и вовсе неочевидные причины: «У меня почерк зависит от степени усталости, интересности для меня того, о чем пишу, от формы корпуса ручки и еще много от чего».
Опасность заключается в том числе в аллергических реакциях вплоть до анафилактического шока, которые могут спровоцировать отдельные лекарства, подчеркнул эксперт. Напомним, в России в прошлом году вступили в силу правила, согласно которым строго по рецепту теперь продаются препараты для лечения заболеваний сердца, диабета, бронхиальной астмы, антибиотики и другие лекарства. Фармацевт при этом обязан передавать реквизиты рецептов в цифровую систему мониторинга движения лекарственных препаратов.
Психологический фактор Специалисты из Йельского университета в Коннектикуте подтверждают выводы коллег из Иллинойса. По их мнению, некрасивый почерк может рассматриваться как признак интеллекта и гибкого ума. Исследование этой команды ученых показало, что стиль написания является продуктом взаимодействия физического и психологического процессов. Студенты, которые хорошо учились на всем периоде получения образования от начальных классов до университета, писали тексты далеко не самым красивым почерком с некоторыми нарушениями в положениях абзацев и предложений. Но, несмотря на низкий уровень каллиграфического искусства, в таких текстах было меньше ошибок. Будущие исследования Хотя ученые выяснили некоторые закономерности в связи качества почерка и умственных способностей, также они признают отсутствие полного понимания внутренних механизмов письменной деятельности человека.
Многие так и остаются рабами собственного перфекционизма. А так важно вовремя затормозить, сделать паузу. Иногда это имеет буквальный смысл: перестать работать и поехать на природу, например, если загнал себя в стресс. Всё зависит от задач. Если нужно консультировать людей по психологическим темам, по темам нарушений психологических процессов, отклонений, тогда нужно знать психологию. Если задача более обыденного круга, например, для коучинга, то здесь достаточно знать особенности мышления человека, темперамента, и патологическую графологию изучать не обязательно. Но совсем без психологического знания графологию изучать не получится, потому что нужно понимать, что именно ты исследуешь — что такое личность, темперамент, мышление. Хотя бы самые основы. Встречаются люди, не обладающие высокими интеллектуальными дарованиями, но имеющие каллиграфический почерк. И наоборот: у гениальных людей порой плохой почерк. Про таких говорят, что их мысль опережает руку. Ведь интеллект — это как раз способность упрощать, выявлять главное и отбрасывать лишнее. Люди с высоким интеллектом пишут быстро, вместо подробной буквы делают её упрощённый вариант, отсекая лишние элементы. Такой почерк порой и прочитать бывает сложно. Высокоинтеллектуальный почерк — это быстрый и упрощённый. Потому что разборчивость не связана с интеллектом. Разборчивость связана с нормативностью. Люди, которые пишут разборчиво, это люди социально адаптивные, они умеют выполнять правила социального поведения и хорошо вписываются в структуру отношений, чётко следуют правилам поведения. Это не значит, что они дипломаты и гибкие личности, но культура поведения у них на первом месте. Повлияет на почерк только такая ручка, которая совсем неудобна для человека, но ею он вряд ли сможет пользоваться долгое время. Мы адаптивно пытаемся найти такую ручку, которая удобно ляжет нам в руку; ту, которая не повлияет на комфортный стиль письма. Неестественный почерк виден. Графолог попросит написать что-то более свободно и спонтанно. Но есть люди, у которых такое вот «масочное» письмо является естественным, они по-другому писать не могут. Это говорит о том, что «масочные» черты являются второй натурой человека, и они будут отражать его психологические особенности. Как психолог, я использую изучение почерка в оценке подбора персонала, в задачах профориентации и в индивидуальных консультациях. Разве что описать психологический портрет человека и на его основании сузить круг поиска преступника. Как правило, это люди, которые годами не меняют своё социальное окружение и находятся в одной поре. Раньше в Советском Союзе такое часто наблюдалось: где родился, там женился, как говорится, «там и пригодился». Социальное окружение не меняется, большего человеку знать не требуется, он годами живёт в одной парадигме и не желает перемен, тогда почерк может остаться одинаковым на долгие годы. Возможно ли о чём-то судить по смс, кроме уровня грамотности человека? Но, что интересно, даже в мире тотальной цифровизации мы не теряем свой рукописный почерк. Навык письма формируется один раз в жизни, в школе его никто не отменял. Даже если человек не писал давно, заново учиться писать не приходится, этот навык быстро возвращается, потому что находится у нас в автоматическом, «спящем» режиме, который при необходимости легко активизируется. Каким образом, меняя свою подпись, можно изменить самоощущение? Это тот образ, каким человек себя ощущает, какими чертами сам себя наделяет, это его «идеально-Я». Если человек меняет социальное положение, меняет самоощущение, то у него и подпись, скорее всего, поменяется. Например, когда человек из подчинённого становится начальником, у него меняется и внутреннее самоощущение, и за этим следуют и изменения в подписи. Другой пример: женщины, выходя замуж, нередко тоже меняют свою подпись, если происходят глубокие внутренние изменения личностного состояния. Подпись только фамилией, без имени, свидетельствует о том, что человек психологически перед социумом предстаёт как представитель своей фамилии, своего рода, но его самого, как единицы там нет. Подпись считается полной, когда в ней присутствуют имя и фамилия.
Как исправить почерк у ребенка
Графологи уверяют: могут увидеть в почерке даже то, что сам человек от себя скрывает. Ой ли? Прежде чем давать на анализ почерки известных личностей современности, я прошу сделать экспертизу одной писанины. Она моя, но они об этом не знают. Кстати, для анализа оказывается достаточно обычного тетрадного листа или даже меньше. Что именно там написано — совершенно не важно. Итак, «диагноз». Нелли Громова сразу сказала, что почерк скорее всего принадлежит женщине, любознательной, с позитивным настроем, старающейся во всем докопаться до сути, очень подвижной, для нее важно общение, взаимодействие с людьми... И, пытаясь сбить с толку, заявляю: — Мне кажется, вы ошибаетесь. Это описание не подходит под этого человека! Даже если бы этот образец писал мужчина, то он по сути был бы более женственным внутри.
Разновидность гирлянды говорит об открытости и душевности автора почерка. Буквы мы условно делим на три зоны. Выраженная нижняя рассказывает о том, что человек ищет первопричины, хочет докопаться до правды. Верхняя показывает уровень амбиции — у хозяина почерка они есть, но он их сдерживает, не дает развернуться. Лист бумаги — это «жизненное пространство». Насколько он заполнен, присутствуют ли «дыры», какого они размера — на основе этого можно говорить о том, как человек ведет себя в жизни. Автор этого текста пишет тесно и подвижно, то есть жизнь у него очень интенсивная, он пытается максимально заполнить свое время. Начиная какие-то отношения либо вступая в проект, человек первое время осторожничает. Это видно по многим признакам, но в первую очередь — по тому, как он правые поля не дописывает до конца. Вот смотри: здесь свободно можно было написать еще слово-два, а автор переходит на новую строчку.
Но, продвигаясь дальше, его строки начинают идти до конца — это означает, что со временем человек расслабляется и легче, полнее отдает себя делу либо отношениям. Графолог увидела в почерке даже особенности воспитания, подсознательные страхи и надежды. Выяснилось, что важны все детали — от размера буквы до ее «фигуристости». Где-то буква «съедена» — человек задушил какие-то эмоции. Где-то она чересчур прописана — любит позиционировать. По другим деталям можно понять даже, хочет человек казаться более умным или более красивым. Графологи используют даже пространственный символизм. Одна часть листа говорит о будущем, другая — о прошлом. Но все это я объясняю примитивно. В реальности ученый сравнивает кучу признаков, сопоставляет их.
Скажем, если человек пишет неразборчиво так, что сам потом прочитать не способен , можно говорить о разном — начиная от гениальности и заканчивая тем, что он не хочет быть в контакте с другими людьми. Графолог анализирует признаки только в связке друг с другом. Все элементы взвесил, сопоставил их — и лишь затем выносит «диагноз». Почти как психиатр.
Некрасивый почерк ослабляет умственное восприятия текста у ребенка. Детям становится сложно воспроизводить информацию, сказанную учителем на уроке. В связи с этим могут возникнуть проблемы с учебой. Более того, неровные поехавшие буквы эстетически неприятны на вид, что заставляет ребенка негативно относиться к урокам в целом. Как исправить почерк ребенка?
Исправлением почерка обычно занимаются нейропсихологи. Механизм их работы таков: стабилизировать эмоциональный фон. Необходимо, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно во время учебы; детей проверяют на наличие СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности. Ребенок, страдающий этим синдромом, обычно имеет проблемы с мелкой моторикой; корректировка механики письма: правильно обставленный рабочий стол, способ держать ручку, осанка, положение тетради, опора руки; игры и упражнения на развитие мелкой моторики, а также занятия по каллиграфии. Помните, что некрасивый почерк — это не приговор.
Еще одна причина — тетрадь на столе и ручка в руке лежат не так как нужно.
Прежде всего, проблема в том, что изначально ученик не знает, как правильно располагать тетрадь на парте — она лежит не под тем углом и не на той высоте относительно ребенка. Это приводит к тому, что почерк становится нечетким, размытым, буквы написаны с разным давлением. Неумение держать ручку в руке, в том числе приводит к искаженному почерку. Если школьнику некомфортно держать ручку, она неправильно подобрана или захват происходит не теми пальцами, то ждать красивых букв не стоит. Решить это можно лишь научившись правильно располагать пишущий предмет в руке и расположить тетрадь, как нужно. Нарушение мелкой моторики приводит к кривым буквам — они разного размера, вылезают за пределы строчки, а все слово написано искаженно.
Также появляется множество мелких завитков в ненужных местах слова, ломаные линии, угловатость написанного. Устранить это поможет работа с мелкой моторикой. Также распространенная причина плохого почерка — недостаточно развитое пространственное восприятие. Если дело в этом, то буквы не касаются нужных строчек, зависают над ними, а также часто ученик просто путает буквы, когда старается писать быстро. Работа над пространственным восприятием поможет быстро исправить эту проблему. Несмотря на то, что она быстро и легко проходит, уделить ей внимание все же стоит.
Мелкая моторика Одна из главных причин некрасивого почерка все же мелкая моторика. От ее развития зависит многое, поэтому в первую очередь стоит тренировать пальцы с помощью эффективных упражнений. Это: твистер — на листе бумаги нарисуйте цветные круги, вставать на которые нужно пальцами рук. Главная задача участников — как можно аккуратнее переставлять пальцы, не выходя за линии круга. Соединяя их в единое полотно, ребенок развивает моторику. Начать можно с самого простого.
Посмотрела, как пишут дети, которые занимались на курсе, сравнила с почерком Насти. Сели мы с ребёнком, посоветовались и решили, что пойдём учиться. На первом уроке я испугалась, что ребёнок не поймёт всю ту информацию, которую ей дают: всё-таки она маленькая ещё, ей семь лет. Только когда она успешно прошла весь курс, я убедилась, что Настя во всём разбирается, всё понимает.
Хотя и после первого занятия у неё был достаточно хороший результат, который мне понравился. А к концу курса почерк поменялся кардинально — настолько, что у Насти совершенно не осталось старых букв, которыми она писала раньше. Для сравнения я даже брала её старую пропись за первый класс.