Аббревиатура «ЦОС» имеет 13 вариантов расшифровки. Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.
АНАЛИЗ ПРОЕКТА ПРАВИТЕЛЬСТВА О «ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ" (ЦОС)
2.1. Целью ЦОС является обеспечение предоставления равного доступа к ИСиР платформы ЦОС участникам отношений в сфере образования, поставщикам цифрового образовательного. 2. Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это система (совокупность) цифровой инфраструктуры, электронных сервисов и верифицированного общедоступного цифрового. «Цифровая образовательная среда» (далее — ЦОС) — это федеральный проект нацпроекта «Образование», в который в 2023 году вошла наша школа. С 10 декабря 2020 года до конца 2022 года в российских регионах пройдет эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС). Пилотный проект по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) будет длиться до конца 2022 года. 9 апреля 2024 года в Москве CNews проводит конференцию "Цифровизация в госсекторе 2024".
Цифровая образовательная среда получила государственную гарантию качества
Под ЦОС следует понимать всероссийскую систему информации, посредством которой в России планируется внедрение электронной среды образования. «Цифровая образовательная среда» (далее — ЦОС) — это федеральный проект нацпроекта «Образование», в который в 2023 году вошла наша школа. Текст научной работы на тему «ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (ЦОС): ВЫЗОВЫ И ВОЗМОЖНОСТИ». совокупность программных и технических средств, образовательного контента, необходимых для реализации образовательных программ в том.
Что такое ЦОС
ЦОС) — это федеральный проект нацпроекта «Образование», направленный на создание к 2024 году в образовательных организациях. новости города. 90% родителей не знают о том, что Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это эксперимент. Цифровая обработка сигналов — это способ обработки сигналов на основе численных методов с использованием цифровой вычислительной техники. Пилотный проект по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) будет длиться до конца 2022 года. ЦОС. Существительное, неодушевлённое, мужской род (тип склонения?? по классификации А. А. Зализняка).
Знаете ли вы аббревиатуру ЦОС?
Цифровая обработка сигналов (ЦОС, DSP — англ. digital signal processing) — способы обработки сигналов на основе численных методов с использованием цифровой. Объясним, что значит цифровая образовательная среда, как изменится образование в России и что нужно, чтобы выполнить программу ЦОС. Апробация цифровой образовательной среды (ЦОС) в школах 15 регионов РФ будет проходить до конца 2022 года, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Сокращение ЦОС, вариантов расшифровки: 13. 2. Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это система (совокупность) цифровой инфраструктуры, электронных сервисов и верифицированного общедоступного цифрового.
Что такое «Цифровая образовательная среда» и нужна ли она России?
Понятие ЦОС как цифровой образовательной среды. Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Понятие ЦОС как цифровой образовательной среды.
Цос в школе актуальность
Новый учебный год российские школы встречают поборами и падением качества обучения Качественное обучение в России уже и в начальной школе постепенно становится платным, а значит, недоступным для большей части населения страны. Пандемия коронавируса обострила болячки средней школы: учебные заведения превращаются в «камеры хранения», а образование детей становится зоной ответственности исключительно родителей. Перейти к материалу — Никто из родителей не против того, чтобы в обучении цифровые инструменты использовались как дополнительные, — считает Менькова. Проблема в том, что чиновники пытаются принудительно затащить школьников в цифровую среду, заставить их регистрироваться на определённых сайтах, выполнять цифровое домашнее задание, передавать свои персональные данные третьим лицам без гарантии, что они будут должным образом защищены. Качество цифровых инструментов, которые навязываются школам на государственном уровне, тоже вызывает много вопросов. Тот же «Сферум» интегрирован в соцсеть «ВКонтакте», где много опасного контента для детей. Менькова добавляет: из-за того, что цифровые инструменты становятся не дополнением к традиционным, а безальтернативными, дети утрачивают базовые школьные навыки. Во многих школах ушли в прошлое бумажные дневники, и при сбое в электронной системе учащиеся не знают заданий и своего расписания.
Общественники полагают, что внедрение ЦОС в школах в первую очередь выгодно бизнесу — на программном обеспечении, оборудовании и поддержке школьных сетей можно зарабатывать большие деньги. При этом полностью игнорируются проблемы со здоровьем, возникающие у детей. На это никто не обращает внимания, тогда как здоровье современных детей ежегодно ухудшается. После дистанта во время так называемой пандемии зафиксирован резкий рост заболеваний, всё это было явным следствием удалённой учёбы, — заключает Менькова. Жители регионов, где проходил эксперимент по внедрению ЦОС, говорят о том, что электронные платформы полноценно не работают, но учителя и ученики вынуждены создавать видимость их использования. Да и ни по каким нормам детям нельзя целый день сидеть за компьютером. Электронный журнал у нашего региона размещён на другой альтернативной платформе, к тому же учителя всё равно ведут резервные бумажные журналы, так как боятся, что система рухнет и все данные потеряются.
Возможность формирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося. Свободный доступ к передовым педагогическим технологиям, лучшим педагогическим практикам. Автоматизация процесса - сокращение времени сбора и подготовки отчетной документации. Среда для саморазвития педагога. Быстрая обратная связь всех участников образовательного процесса. Какие преимущества предполагаются для родителей в ЦОС? Весной 2020 года, когда все российские школы из-за пандемии перешли в онлайн-формат, стало очевидно, насколько актуальны задачи создания цифровой образовательной среды ЦОС.
Но многие родители, пережившие пару месяцев дистанта, обеспокоены тем, что теперь дистанционное обучение станет единственной формой обучения. Для многих родителей важно убедиться в том, что ребенок хорошо усвоил материал; если все уроки будут доступны онлайн, школьник всегда сможет при необходимости вернуться к теме, которая требует дополнительной проработки. Преимущества цифровой образовательный среды для родителей Расширение образовательных возможностей для ребенка; Снижение издержек за счет повышения конкуренции на рынке образования; Повышение прозрачности образовательного процесса; Облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса. На образовательной платформе будет собран самый разнообразный обучающий контент по всем предметам и темам, одобренный экспертами. ЦОС — это не только материалы основной образовательной программы, но и дополнительные знания. Уменьшится нагрузка на родителей в том, что касается подготовки к урокам и контроля успеваемости ребенка. ЦОС вводится не вместо обычного обучения, а вместе с ним.
Учитель во время урока тоже может пользоваться материалами платформы, созданными с применением самых современных инструментов: 3D-графики, спецэффектов, видео, анимации. ЦОС не отменяет классической модели образования. Система будет введена по всей стране поэтапно, начиная с пилотных регионов. Это позволит доработать проект с учетом замечаний и предложений школьников, учителей, родителей. Система онлайн-обучения незаменима в случаях надомного обучения, для часто болеющих детей, для детей, которые занимаются спортом и не всегда могут посещать школу. Как провести объективный мониторинг анкетирование уровня цифровой грамотности педагогов? Принимая во внимание важность административных и хозяйственных предпосылок реализации этой функции современного образования, объектом выступили важнейшие участники образовательного процесса - педагогические работники.
С чего начинать оценку цифровой грамотности педагогов?
Реализация соответствующего федерального проекта позволит расширить доступ учащихся к качественным образовательным программам через электронное обучение, дистанционные образовательные технологии. Внедрение ЦОС к 2024 году даст возможность при необходимости использовать такие образовательные технологии в дополнение к традиционным.
Возможность формирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося. Свободный доступ к передовым педагогическим технологиям, лучшим педагогическим практикам. Автоматизация процесса - сокращение времени сбора и подготовки отчетной документации. Среда для саморазвития педагога. Быстрая обратная связь всех участников образовательного процесса.
Какие преимущества предполагаются для родителей в ЦОС? Весной 2020 года, когда все российские школы из-за пандемии перешли в онлайн-формат, стало очевидно, насколько актуальны задачи создания цифровой образовательной среды ЦОС. Но многие родители, пережившие пару месяцев дистанта, обеспокоены тем, что теперь дистанционное обучение станет единственной формой обучения. Для многих родителей важно убедиться в том, что ребенок хорошо усвоил материал; если все уроки будут доступны онлайн, школьник всегда сможет при необходимости вернуться к теме, которая требует дополнительной проработки. Преимущества цифровой образовательный среды для родителей Расширение образовательных возможностей для ребенка; Снижение издержек за счет повышения конкуренции на рынке образования; Повышение прозрачности образовательного процесса; Облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса. На образовательной платформе будет собран самый разнообразный обучающий контент по всем предметам и темам, одобренный экспертами.
ЦОС — это не только материалы основной образовательной программы, но и дополнительные знания. Уменьшится нагрузка на родителей в том, что касается подготовки к урокам и контроля успеваемости ребенка. ЦОС вводится не вместо обычного обучения, а вместе с ним. Учитель во время урока тоже может пользоваться материалами платформы, созданными с применением самых современных инструментов: 3D-графики, спецэффектов, видео, анимации. ЦОС не отменяет классической модели образования. Система будет введена по всей стране поэтапно, начиная с пилотных регионов.
Это позволит доработать проект с учетом замечаний и предложений школьников, учителей, родителей. Система онлайн-обучения незаменима в случаях надомного обучения, для часто болеющих детей, для детей, которые занимаются спортом и не всегда могут посещать школу. Как провести объективный мониторинг анкетирование уровня цифровой грамотности педагогов? Принимая во внимание важность административных и хозяйственных предпосылок реализации этой функции современного образования, объектом выступили важнейшие участники образовательного процесса - педагогические работники. С чего начинать оценку цифровой грамотности педагогов?
Цифровая образовательная среда, дети, гаджеты и школа. А может, пора остановиться?
ЦОС создаст условия для применения в традиционной классно-урочной системе возможностей электронного образования, дистанционных обучающих технологий и ресурсов. Также будет разработан единый для всей страны перечень материальных и технических условий, которым должна соответствовать современная школа. Такие изменения наиболее актуальны для отдаленных российских регионов — при помощи ЦОС они получат доступ к передовым образовательным стандартам и технологиям, что существенно повысит качество обучения. Возможные проблемы ЦОС Цифровые технологии внедряются практически во все сферы жизни современных людей и влияют не только на развитие отдельной страны, но и всего мира.
Чтобы быть конкурентоспособным на глобальном уровне, государству необходимы специалисты, умеющие работать с современными информационными технологиями. Именно поэтому начинать цифровое обучение целесообразно уже со школы. Однако при цифровизации образования общество может столкнуться с разными рисками, предотвратить которые нужно еще на этапе внедрения ЦОС в российских школах.
В таблице ниже рассмотрены возможные проблемы и предполагаемые пути их решения. Проблема Решение Увеличение финансовой нагрузки школ Проведение интернета, обеспечение повышения квалификации учителей, закупка оборудования будут происходить за счет федерального и регионального бюджетов, следовательно, школе не придется тратить деньги на эти цели. Также следует учитывать, что появление электронных библиотек позволит снизить затраты на закупку учебно-методической литературы.
Не хватит специалистов на начальном этапе запуска ЦОС Необходимо своевременно производить повышение квалификации учителей. Возможно, будет необходимо ввести в школе новую должность например, «Заместитель директора по информационным технологиям» или же организовать наставничество по вопросам цифровизации. Нет цифровых методов обучения Этот риск связан с тем, что цифровые технологии зачастую развиваются быстрее, чем методические.
Важно ускорить процесс разработки необходимой дидактической базы.
ЮНЕСКО — Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры — содействует международному сотрудничеству и обмену информацией в области образования, науки, культуры и коммуникации. ВОЗ — Всемирная организация здравоохранения — направляет и координирует международную деятельность в области охраны здоровья. Кроме того, она поддерживает и координирует исследования в области профилактики болезней. Всемирный банк — Всемирный банк — предоставляет развивающимся странам займы с низкой процентной ставкой и беспроцентные кредиты и субсидии на образование, здравоохранение, развитие инфраструктуры и другие цели. ИКАО — Международная организация гражданской авиации — обеспечивает безопасность, надежность и упорядоченность международного воздушного сообщения и его поступательное развитие, стремясь максимально ослабить негативное воздействие мировой гражданской авиации на окружающую среду. ИМО — Международная морская организация — отвечает за безопасность, надежность и эффективность морского судоходства и предотвращение загрязнения морей с судов. МСЭ — Международный союз электросвязи — во взаимодействии с правительствами и частным сектором координирует деятельность телекоммуникационных сетей и служб во всем мире. МСЭ помогает людям осуществлять коммуникацию с помощью самых разных средств: от широкополосных каналов Интернет-связи до систем беспроводной связи последнего поколения, от средств воздушной и морской навигации до радиоастрономии и спутниковой метеорологии, от телефонной и факсимильной связи до телевизионного вещания.
ВПС — Всемирный почтовый союз — способствует поступательному развитию качественных, эффективных и доступных почтовых услуг для содействия коммуникации между людьми во всем мире. ВМО — Всемирная метеорологическая организация — координирует деятельность ученых мира по изучению состояния и поведения атмосферы Земли, ее взаимодействия с Мировым океаном, ее влияния на климат и связанное с этим распределение водных ресурсов. ВОИС — Всемирная организация интеллектуальной собственности — защищает права всех создателей и обладателей интеллектуальной собственности и тем самым обеспечивает изобретателям и авторам признание и вознаграждение за их творения. МФСР — Международный фонд сельскохозяйственного развития — осуществляет прямое финансирование и привлекает дополнительные ресурсы для программ, направленных на улучшение экономического положения бедных жителей сельской местности.
Происходит интеграция с официальными государственными сервисами и услугами. Разрабатываются программы, позволяющие наладить внеурочную деятельность, получить дополнительные знания, освоить творческие умения. Предлагаются инструменты для ведения совместной проектной деятельности между учащимися разных классов и школ. Особенности организации образовательного процесса в цифровой среде Для того чтобы начальный запуск цифровой образовательной среды прошел успешно, в школах, которые участвуют в эксперименте, организуются мероприятия по повышению квалификации педагогического состава. А для устранения возможных технических сбоев и неполадок привлекаются специалисты, способные исправить все в короткие сроки. Также составляется дидактическая и методическая база для плавного перехода к цифровому обучению.
Этому уделяется большое значение, так как есть риск того, что истинная цифровизация школ станет подменяться на местах обычной оцифровкой — преобразованием рукописных или печатных данных в машиночитаемый формат. А своевременное создание дидактической базы позволит избежать подобных проблем. Что происходит с цифровыми средами в школах сейчас Запущенный в рамках эксперимента проект «Цифровая образовательная среда» в 2024 году продолжает развиваться. На данный момент нескольким тысячам школ уже выделили необходимые средства для развития информационно-коммуникационной инфраструктуры. Учебные заведения, участвующие в проекте ЦОС: получили стабильно работающее высокоскоростное интернет-соединение; наладили доступ учащимся к лучшим образовательным порталам и ресурсам в сети; упростили документооборот, переведя отчетность в электронный вид; установили инновационное оборудование, способное обеспечить интерактивность образования; отправили преподавателей на специализированные курсы повышения квалификации, обучили учителей применять современные информационные технологии во время урочной и внеурочной деятельности; начали разрабатывать методические материалы, отвечающие высоким стандартам образования. Благодаря этому ученики пользуются цифровыми обучающими пособиями в дополнение к традиционным учебным материалам; присутствуют удаленно на занятиях, когда не могут явиться в школу очно; получают возможности успешно развивать личностный потенциал с помощью индивидуальной образовательной траектории; принимают активное участие в проектной деятельности. А родители школьников в режиме реального времени отслеживают качество образования, при необходимости оперативно связываются с классным руководителем. Внедрение цифровой образовательной среды положительно сказывается и на работе учителей. Преподаватели автоматизировано проверяют типовые домашние и самостоятельные работы, быстрее готовятся к урокам, внедряют новые методы обучения, пользуются интерактивными образовательными материалами, заполняют журнал и сдают различные отчеты в цифровом виде. Современна цифровая образовательная среда в РФ для вузов Цифровой вуз должен быть оснащен аппаратно-программным методологическим комплексом для внедрения ИКТ в области высшего образования.
Более 26 тысяч цифровых опорных конспектов для 1—11-х классов, 54 тысячи электронных образовательных материалов по 46 предметам, а также рабочие программы и контент по профильным предметам в рамках предпрофессиональных 10—11-х классов будут доступны в новом сервисе «Библиотека цифрового образовательного контента». Контент будет дополняться и обновляться по мере необходимости. С помощью цифровых сервисов дети могут получать углубленные знания по тем направлениям обучения, которые им интересны.
Форматы разнообразны — это не только привычные цифровые учебники в текстовом формате, но и анимационные ролики, видео-интервью с учеными, интерактивные справочники и статьи, виртуальные лаборатории, интерактивная графика, игры-симуляторы и многое другое. Весь контент будет соответствовать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ. Цифровые технологии создают всем школьникам страны независимо от того, в каком регионе они живут, равные условия для получения качественного и бесплатного образования, не отменяя при этом традиционную школу и обычных уроков.
Кроме того, у детей с особыми потребностями появится шанс получить равный доступ к образовательным ресурсам. Интерфейс «Библиотеки цифрового образовательного контента» будет адаптирован для учащихся с ОВЗ: предусмотрена возможность изменения размера шрифта, межстрочного интервала, цветовой схемы интерфейса, скорости воспроизведения медиаконтента, отключения показа изображений и включения отображения субтитров образовательных материалов. Информационное обеспечение ЦОС.
Как можно отобразить общую схему? Современная школа является не только образовательным учреждением, но и центром социальной жизни своего района. Наши граждане начинают жить и живут уже в новом цифровом мире.
Мы каждый день получаем множество информации самого разного рода — новостей, афиш, анонсов мероприятий, статей и много другого, но главное большинство этой информации мы получаем из интернета. Надо понимать, что «цифровое мышление» новых поколей уже живет по принципу — «не нашло отображения в сети, значит не было во все» и этот принцип распространяет практически на все сферы общественной жизни. Именно поэтому, современной школе очень важно отображать свою жизнь в интернете по средствам официальных аккаунтов в социальных сетях.
Ведь нашим школам есть что показать для родителей, учеников и просто неравнодушных людей, которые хотят посмотреть, а что же происходит в школе? Открытые уроки, внеклассные мероприятия, совместные походы, мастер-классы учителей, классные часы и родительские собрания. Так же важно учитывать, что в современном мире очень много информации не всегда достоверной и правдивой, из-за которой могут появляться слухи и различные домыслы, это второй весомый аргумент для школ завести свои официальные странички и информировать общественность и жизнедеятельности организации.
Что же касается «Цифровой образовательной среды» и ее информационного обеспечения для ростовских школ — тут важно придерживаться нескольких важных правил и принципов: Привести сайт ОУ в соответствие с Приказ Рособрнадзора от 14. Выделить на сайте ОУ раздел «ЦОС» и наполнить его в содержательной информацией о процессе цифровизации в ОУ, регулярно добавлять в новостную ленту сайта — новости по поэтапной цифровой трансформации школы. Иметь официальные аккаунты в социальных сетях «Вконтакте», «Инстаграм», «Одноклассники».
Регулярно вести наполнение новостных лент сайта и аккаунта — причем информационные посты должны идти единым «пулом», то есть не отличаться и помните про регулярность.
10 декабря 2020 года началось экспериментальное внедрение ЦОС
| Цос расшифровка | Заседания. В министерствах и ведомствах. Новости. Телеграммы. |
| Цифровая образовательная среда (ЦОС) | Когда просят расшифровать аббревиатуру СЦОС, речь идёт именно о системе «Современная цифровая образовательная среда». В чём отличие системы СЦОС и ЦОС? |
| Цифровая образовательня среда | Премьер-министр Михаил Мишустин постановил начать 10 декабря эксперимент по внедрению в России цифровой образовательной среды (ЦОС). |
Экспериментальная цифровая среда приходит во все школы России
| Цифровая образовательная среда (ЦОС) | цифровая обработка сигналов. центр обработки сообщений. центральные очистные сооружения. |
| цифровая среда в образовании | Цос расшифровка. Обобщенная схема цифровой обработки сигналов. Обработка аналогового сигнала в цифровой на схеме. |
| Цифровая обработка сигналов — Википедия | Расшифровка аббревиатуры: «ЦОС». |