Цифровое домашнее задание — это термин, который описывает использование цифровых технологий для выполнения домашних заданий. это домашнее задание, которое было составленно какими-то людьми (скорее всего учителями, но не вашими) в библиотеке МЕШ, потом уже ваш учитель выбирает определённое задан. Учителю важно понимать, точно ли то домашнее задание, которое задается ученикам, соответствует материалу, который был пройден на уроке. Цифровое домашнее задание МЭШ. Домашние задания МЭШ.
В школах России введут автоматическую проверку домашних заданий
| Автоматическая проверка домашних заданий в школах | Сила Лиса | Общество - 27 октября 2023 - Новости Санкт-Петербурга - |
| Цифровое домашнее задание: особенности и способы выполнения | Заместитель министра цифрового развития Олег Качанов, выступая на форуме «ПРОФ-IT», отметил, что о возможности проверки домашних заданий в автоматическом режиме постоянно упоминают на стратегических сессиях. |
| Что это такое Цдз. Все, что нужно знать об использовании ЦДЗ в мэше | Цифровое домашнее задание — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее оцифрованный образовательный материал из Библиотеки МЭШ, серв Смотрите видео онлайн «Цифровое домашнее задание. |
| О цифровом портфолио школьника и проверке домашних заданий искусственным интеллектом | Под цифровым домашним заданием будем понимать прикрепленные в электронном дневнике различные мультимедийные материалы, которые учитель может дать обучающимся в качестве домашнего задания, впоследствии оно может быть проверено в личном кабинете. |
| Домашние задания – новые рекомендации Минпросвещения РФ - 29 Октября 2023 - КОГОБУ ЦДОД | Цифровое домашнее задание предлагает широкий выбор форматов, которые могут быть использованы для выполнения заданий. |
Обновлённая стратегия цифровой трансформации школ: проверять домашки будет ИИ?
Для школьников, в частности, планируется ввести возможность создания и использования цифрового портфолио для поступления в учебные заведения и на работу. Технология будет работать в рамках сервиса «Цифровое портфолио ученика». Согласно документу, в Минпросвещения также рассчитывают, что к 2030 году все обучающиеся будут иметь возможность бесплатного доступа к верифицированному цифровому образовательному контенту и сервисам для самостоятельной подготовки.
Например, продемонстрировать суть силы тяжести, рассказать стихотворение под музыку или с визуальным оформлением, зарифмовать правило, теорему.
Альтернатива: сочинить рэп и снять видеоклип в соцсетях, описать любимого блогера , используя иностранный язык. Я бы записала кучу роликов. Но лучше пусть скажут снять видео про школьную форму, какой она, по нашему мнению, должна быть.
Надоела эта классика», — Ира, 9 класс, Лангепас. Онлайн-челлендж Задание: пройти челлендж что-то вроде эстафеты онлайн. Например, сделать необычные отжимания на перекладине и записать видео.
Подкасты Задание: придумать несколько тем для подкаста , который бы вели, например, Обломов, молекула кислорода, буква «ё» и записать один короткий выпуск. Альтернатива: разбить школьников на пары и записать небольшое ток-шоу, в котором один из школьников — литературный герой или отстаивает свою точку зрения. Старшеклассникам можно предложить сделать вариации дневников Льва Толстого от имени Сусанина, Суворова.
Учебника» Анна Харламова. По данным исследования «Яндекс. Учебника», охватившего порядка 1 млн детей, уже в начальной школе с каждым классом нарастает образовательная неуспешность.
Если ученик что-то пропустил из-за болезни или недопонял, его башня знаний становится менее устойчивой. Если вовремя обнаружить пробел и отработать материал, ученик будет готов к новым темам. Цифровые платформы могут в этом помочь», — отметила Анна Харламова.
Любой цифровой сервис автоматически проверяет выполнение заданий и выдает учителю статистику: кто делал домашнюю работу, кто с чем не справился.
Разбираем, как выполнять цифровые домашние задания в Электронном дневнике МЭШ 💻
| Что такое цифровое домашнее задание | витием онлайн-платформ с подобными продуктами. |
| Можно ли задавать цифровое домашнее задание при очном обучении? | Уточняется, выполнение домашнего задания может осуществляться не только дома, но в «иных условиях». Речь идет, в том числе о цифровой образовательной среде. Домашнее задание может представлять собой. |
В России автоматизируют процесс проверки домашних заданий школьников
Как следует из стратегии цифровой трансформации, которую подготовило министерство просвещения России, около половины домашних заданий школьников к 2030 году должен начать проверять искусственный интеллект, а не учитель. Цифровая свобода и цифровое рабство: взгляд конституционалиста. В подготовленном Министерством просвещения РФ паспорте стратегии цифровой трансформации образования говорится о том, что к 2030 году примерно половина домашних заданий школьников будет проверяться с помощью «цифрового помощника учителя». это цифровое домашнее задание, которые выдается учителем в электронном виде.
В России введут автоматическую систему проверки школьных домашних заданий
То есть, даже если дети учатся в разных школах, а члены семьи имеют разные телефоны и на iOS, и на Android , одна подписка будет распространяться на всех, — говорится, в частности, в сообщении. Пресс-служба компании «Дневник. У этой системы также есть мобильное приложение «Школьный портал» для учеников и родителей с аналогичными условиями функционирования, — отмечается в материале. Мы предоставляем регионам вышеупомянутые платформы бесплатно, в свою очередь, получаем право возвращать собственные вложения в разработку, внедрение, сопровождение работы этих систем и их развитие. Для этого компания и разрабатывает дополнительные коммерческие сервисы, такие как, например, PRO-версия мобильного приложения. Помимо этого, в сообщении пресс-службы компании также сказано, что другие системы, существующие на рынке, «как правило, разрабатываются за счет средств бюджета и обходятся налогоплательщикам во множество миллиардов рублей ежегодно».
Мы не получаем от государства никакого финансирования за внедрение систем «Дневник. В линейке компании «Дневник. Они имеют совершенно иную функциональность и задачи, поэтому реализуются на других условиях. Эти системы нацелены на госзаказчиков а не на родителей, учеников и учителей и помогают решать инфраструктурные задачи информатизации образовательного сектора региона, такие как электронная очередь и система зачисления в детские сады, система мониторнига ключевых показателей образования, система учета движения контингента обучающихся и другие. Пресс-служба «Дневник.
Мобильное приложение для учеников и родителей — это отдельный дополнительный сервис, PRO-версия которого оформляется на платной основе. Web-версия системы всегда была, есть и будет бесплатна для пользователей — об этом и говорится в наших материалах, — заключила пресс-служба.
Вместо традиционных письменных работ ученикам предлагается выполнять тесты, которые проверяются системой мгновенно. Такой формат помогает сохранить время учащихся и учителей, а также обеспечивает более быструю и точную обратную связь.
Для ученика ЦДЗ в мэше предоставляет удобный формат выполнения домашних заданий и возможность многократной практики, не ограничиваясь одним вариантом выполнения работы. Это способствует более глубокому усвоению материала. Для преподавателей тоже есть большие преимущества — автоматическая проверка заданий сэкономит массу времени, которое можно потратить на работу с учениками в классе или на подготовку к новым урокам.
В этом разделе — план занятий на ближайший месяц.
Сюда входят не только уроки, но и дополнительные занятия, например продленка и внеурочная деятельность. Можно увидеть весь месяц целиком или просматривать отдельные дни и недели. Если у ребенка много уроков и дополнительных занятий в школе, понятное расписание не даст запутаться. В разделе «Задания» каждую домашку можно открыть в отдельном окне — это удобно, можно посмотреть, что она включает.
К некоторым заданиям идут дополнительные материалы, которые подгружаются из библиотеки МЭШ. О ней тоже расскажу дальше. Также здесь есть вкладка «Проектная деятельность»: если ребенок выступает с докладами на школьных конференциях, то это будет видно.
Это будет полезно ребятам, которые отстают от программы. У моих дочерей тут пусто. Еще одна полезная вкладка в этом разделе — «Посещаемость». Здесь видно, в какое время ребенок вошел в школу и в какое вышел оттуда: информация появляется, когда он прикладывает к турникету карту «Москвенок». О том, как ее получить, мы подробно рассказали в другой статье Тинькофф Журнала.
Тут же есть кнопка «Уведомить об отсутствии», чтобы указать дни, когда по каким-либо причинам ребенка не будет в школе. Учителя видят эту информацию, но часто просят дополнительно написать записку об отсутствии ребенка — по крайней мере, в нашей школе так. Также в разделе «Школа» можно почитать новости учебного заведения.
Учителей хотят освободить от ручной проверки домашних заданий
По его словам, возможность проверки домашних заданий в автоматическом режиме — один из ключевых моментов, которые постоянно обсуждаются в ведомстве. Согласно стратегии цифровой трансформации образования, подготовленной Минпросвещения, к 2030 году проверка более половины всех домашних заданий школьников будет проводится автоматически с использованием искусственного интеллекта. домашнее задание может быть в письменной и устной форме, в виде практических, творческих, проектных, исследовательских работ. Сервис будет называться «Цифровой помощник учителя». Экспертные системы ИИ будут проверять более 50 процентов домашних заданий. Цифровое домашнее задание.
Что такое цифровое домашнее задание
«Цифровая образовательная среда формируется как дополнение к традиционной образовательной системе и призвана снизить нагрузку на педагогов. Выполнение цифрового домашнего задания (ЦДЗ). Результаты: до 2030 года — 50% домашних заданий проверяется автоматически с использованием экспертных систем ИИ, — говорится в паспорте стратегии цифровой трансформации образования, подготовленном Министерством просвещения РФ. Автоматическую проверку домашних заданий в школах ввести можно, но только для простых заданий, например, тестовых, при этом компьютер не сможет проверить творческие задания, а отказываться от них нельзя, такое мнение выразили опрошенные РИА Новости эксперты. Цифровой сервис «Домашние задания». Сервис по выдаче домашних заданий для учащиxся. 5-11 классов по всем основным предметам школьной.
Цифровое домашнее задание: особенности и способы выполнения
То есть это и есть автоматизированная проверка домашних заданий, о которой в последнее время все чаще говорят чиновники из минпросвета. Согласно ст. В просительной части попросите сообщить носит ли требование о выполнении ЦДЗ обязательный или рекомендательный характер.
Наша семья против, на какие законы можно сослаться? Цифровые домашние задания — это законно?
Электронное обучение вводят в школах на законных основаниях. В федеральный закон «Об образовании» внесли изменения ст. Школа вправе применять весь спектр электронного обучения. Она имеет право на дистанционные образовательные технологии домашнее обучение, карантин.
Это утверждено федеральным законом, а также приказом Минобрнауки от 23.
Есть так называемое адаптивное тестирование, которое позволяет тебе самому находить ошибки. Ну а учителю не нужно 30 тетрадок проверить и найти ошибки в каждой, конечно, если это будет делать компьютер, это будет намного лучше. В этом плане, на качество образования, конечно, повлияет. Появляется ресурс временной, интеллектуальный, и у учителя, и у ученика", - сказал Болотов.
Тарасова отметила, что качество образования - многоаспектная характеристика, где решения должны приниматься комплексно, поэтому сложно сказать, повысится оно или нет. Говоря о примерах того, как должна работать система автоматической проверки, чтобы действительно упростить работу учителей, эксперт привел в пример проведение в МГУ олимпиад школьников, в которых задания были разделены на три группы: первая - тестовые, вторая - задания с вариативной составляющей, разные для каждого участника олимпиады, такие задания отдавались на проверку системе. В третью группу вошли более сложные задания, где использовалась либо проверка педагогами, либо она дублировалась. Например, сначала задания проверяет система, а затем педагог может дать за задание дополнительные баллы, если использовалось какое-то оригинальное решение. Болотов также согласился, что это может и упростить работу учителя, но того, который хочет использовать компьютер, в этих целях можно было бы провести повышение квалификации педагогов.
Но надо учитывать и ряд таких факторов как цифровые компетенции учителей, технические возможности школы, скорость интернета.
Проект предполагает создание и других сервисов, включая «Цифровой помощник родителей». Для школьников, в частности, планируется ввести возможность создания и использования цифрового портфолио для поступления в учебные заведения и на работу. Технология будет работать в рамках сервиса «Цифровое портфолио ученика».
Нейросети постепенно перехватывают выполнение домашних заданий
К переменам адаптировались не все школы — в диджитал уходят почти все сферы жизни, но в России пандемия COVID-19 подчеркнула «болевые точки», связанные с переходом на цифру. Оказалось, что не все готовы к переменам, — и это стало проблемой: родителям тоже пришлось подключаться к учебе. Столичное образование справилось с вызовами пандемии лучше — здесь последние 5 лет развивают цифровую среду — Московскую электронную школу МЭШ , которая объединяет все образовательные учреждения в единое информационное пространство. Во всех школах установили интерактивные доски с подключением к МЭШ, а ключевой инструмент учителей для планирования теперь — электронный журнал. Ученики тоже забыли про бумажный дневник. Один из главных символов школы сначала вытеснился электронным дневником, а потом — еще более продвинутыми сервисами. Сегодня дневник есть в веб-версии и в виде мобильного приложения «Дневник МЭШ». В приложении есть удобное расписание, которое никогда не потеряется — дети могут сверяться по нему. Там же доступны домашние задания — можно перепроверить, все ли сделано к уроку.
Судя по статистике, мобильным дневником пользуются больше миллиона детей и их родителей. После сборов главное — не опоздать и попасть в школу до первого звонка. Родителям необязательно доводить ребенка до двери и передавать в руки преподавателя — за всем этим можно следить дистанционно, они видят, когда ребенок вошел в школу. В школе ученика тоже не потеряют: в приложении можно создать уведомление об отсутствии на занятии. Для этого не нужно связываться с несколькими учителями, объяснять причину пропуска, а потом приносить справку — все делается в пару кликов в приложении. Родители всегда волнуются, вошел ли ребенок в школу, во сколько он из нее вышел, за этим я слежу ежедневно, — рассказывает Елена Микаэлян. Причем есть опции: можно отметить, что ребенок пропустит урок или два, день или несколько дней». В 8:30 ученики уже за партами, но это самые трудные уроки — все вялые, концентрации мало.
Особенно если предмет сложный и он подается скучно — монотонным голосом, только с помощью мела и доски.
Андрей Горобец директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения После этого никаких данных о завершении и результатах эксперимента, целесообразности его внедрения, а также влиянии на качество обучения школьников от Минпросвещения не поступало. Тем временем с 1 января 2023 года ЦОС начали активно внедрять по всей стране: школы обязали подключиться к системе «Моя школа», а учащихся принуждают регистрироваться в мессенджере «Сферум», который встроен в соцсеть «ВКонтакте». Изначально против реализации проекта выступало большое количество родителей школьников, учителей и медиков, последние указывали на существенный вред цифрового обучения для здоровья детей. В том числе недовольны были родители и эксперты из пилотных регионов. Но такая реакция никак не повлияла на решения чиновников от образования.
Опрос будет проводиться до 28 февраля, в нём приняли участие уже больше 7 тысяч человек. По мнению лидера движения Илоны Меньковой, Минпросвещения вряд ли будет представлять общественности какие-либо внятные результаты эксперимента, стоимость которого свыше 70 млрд рублей. Опрос родителей из разных регионов России поможет сформировать полную и объективную картину по этому вопросу. На странице проекта на сайте ведомства нет данных о социальных или экономических эффектах от его реализации. Сообщается лишь о количестве школ, которые будут оснащены оборудованием, и числе участников проекта. Нет анализа, доказывающего, что все эти инструменты рабочие и дадут хоть какой-то положительный, а не отрицательный результат».
Илона Менькова лидер движения «Родители Москвы» Движение «Родители Москвы» получает огромное количество жалоб на электронные платформы, внедряемые в школах. Там обращают внимание на то, что со стороны общества не было никакого запроса на реализацию проекта ЦОС — в период пандемии родители уже столкнулись с цифровизацией и поняли, насколько негативно она влияет на качество обучения и здоровье их детей. Новый учебный год российские школы встречают поборами и падением качества обучения Качественное обучение в России уже и в начальной школе постепенно становится платным, а значит, недоступным для большей части населения страны. Пандемия коронавируса обострила болячки средней школы: учебные заведения превращаются в «камеры хранения», а образование детей становится зоной ответственности исключительно родителей.
Однако и здесь можно реализовать автопроверку «тестовых заданий или заданий с кратким ответом, которые не требуют особой системы оценивания и не требуют глубокого анализа мнения ученика». А проверить это автоматически не удастся. Она направила письмо министру просвещения РФ Сергею Кравцову с просьбой не внедрять в России автоматическую проверку домашних заданий и предоставить официальную позицию ведомства по этому вопросу. От излишней бюрократизации. Но никак не от проверки домашних заданий! Потому что это одно из важнейших направлений работы с детьми, с классом.
К каждому ученику нужно найти свой подход, при оценивании знаний брать во внимание его особенности. Нестандартный подход к решению задачи может быть расценён компьютером как ошибка. По мнению Лантратовой, «внедрение искусственного интеллекта в школе будет, во-первых, демотивировать школьников и учителей, а во-вторых, разучит людей общаться, выстраивать отношения и взаимодействовать». Когда я задаю домашнюю работу, то делаю это с определённой целью.
Студенты могут использовать различные программы или онлайн-ресурсы, чтобы искать информацию, решать задачи и подготавливать свои ответы. Выполнение цифрового домашнего задания может включать в себя работу с текстом, решение математических задач, анализ данных, исследовательскую работу, написание эссе или создание презентаций с использованием специальных программных средств. Определение цифрового домашнего задания Цифровое домашнее задание — это задание, которое выполняется в электронном формате. Оно может быть представлено в виде текста, аудио- или видеофайла, презентации или веб-страницы.
Для выполнения цифрового домашнего задания необходимы компьютер или другое устройство с доступом в Интернет, а также специальные программы или онлайн-сервисы. Выглядит цифровое домашнее задание как набор инструкций, содержащихся в файле или на сайте. Обычно в тексте задания даются конкретные указания по выполнению, такие как вопросы, задачи или темы для исследования. Иногда к задачам прикладываются дополнительные материалы или рекомендации по использованию интернет-ресурсов. Читайте также: Как правильно пишется слово "кверху"? Цифровое домашнее задание выполняют, следуя указанным инструкциям и используя различные онлайн-ресурсы или программы. В зависимости от типа задания, ответы могут представляться в виде текстовых документов, таблиц, графиков, презентаций или мультимедийных материалов. В некоторых случаях задание может быть сдано через специальные онлайн-платформы или системы управления обучением.
Как выглядит цифровое домашнее задание Цифровое домашнее задание — это способ выполнения учебных задач, который включает использование компьютерных технологий и Интернета. Такое задание может быть представлено в виде электронного документа, который преподаватель высылает ученикам по электронной почте или публикует на платформе для онлайн-обучения. Цифровое домашнее задание может иметь различные форматы: текстовые вопросы, множественный выбор, задачи на решение математических примеров, написание эссе или составление презентации. Задания могут быть представлены в различных формах, включая вопросы с открытым и закрытым ответом. Выполнять цифровое домашнее задание можно при помощи компьютера или мобильного устройства. Ученики могут использовать специализированные программы или онлайн-сервисы для выполнения задания. Обычно ученики отвечают на вопросы, выбирая правильные варианты ответов или вводя свои ответы в определенные поля. После выполнения задания ученики отправляют его преподавателю с помощью электронного письма или загружают его на платформу для проверки.
В Министерстве просвещения объяснили, что такое «домашнее задание»
| Алгоритм выполнения цифрового домашнего задания (ЦДЗ) | Цифровое домашнее задание – это форма обучения, которая включает в себя использование компьютерных технологий и интернета для выполнения домашних заданий. |
| Домен припаркован в Timeweb | «Цифровая образовательная среда формируется как дополнение к традиционной образовательной системе и призвана снизить нагрузку на педагогов. |
| Педагог Неверова: Для решения домашнего задания 20% российских школьников пользуются ГДЗ | Цифровое домашнее задание представляет собой набор инструкций и заданий, которые необходимо выполнить с использованием компьютера и интернета. |
Что такое Цдз в мэш. Цифровое домашнее задание: основные аспекты
В 2021 г. в паспорте Стратегии цифровой трансформации образования, подготовленной Минпросвещения, говорилось, что к 2030 г. около 50% домашних заданий будет проверяться автоматически с использованием экспертных систем искусственного интеллекта. Скоростное переключение с домашнего задания на компьютер, на музыку, а потом обратно на тетрадку, стимулирует мозг выделять больше этого гормона. Цифровое домашнее задание – это новый подход к организации домашней работы, который включает использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.
С 2023 года домашние задания в школах будет проверять искусственный интеллект
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Скачать презентацию: Медиа-кит При перепечатке или цитировании материалов сайта Mosregion.
Ученики и родители тоже могут сразу ознакомиться с результатами прохождения тестов. Преподаватели отмечают, что такая система более прозрачная и объективная. Оценки становятся более объективными.
Понятно, что вес пятерки за контрольную должен быть выше, чем за устный ответ. Поленова Ирина Казанская. Вечер «Сегодня нам ничего не задали», переписки с родителями в чатах, чтобы выяснить домашние задания, поиск записей в дневнике. Родители обсуждают с детьми их день и спрашивают про оценки, иногда помогают с домашним заданием.
Раньше, чтобы понять, что задали детям, проще было нанять детективное агентство, а теперь вся информация есть в приложении. Очень удобно отправлять домашние задания в мессенджер бабушкам или родственникам, а также прикреплять фото с выполненной работой к домашнему заданию. Они получат домашнее задание даже без доступа в личный кабинет. На каждого ребенка есть портфолио, если он участвовал в каких-то соревнованиях или олимпиадах — это все копится в одном месте и для вузов это собирать не придется».
Преподавателям тоже не нужно рассказывать каждому родителю об уроках или индивидуально объяснять, в чем суть задания. Они могут прикрепить все материалы к уроку или домашнему заданию, оставить короткий комментарий, который объясняет его суть. Комментарий может быть к уроку, домашнему заданию, даже к оценке, — объясняет Ирина Казанская. Это быстро — не через день, не когда ребенок пришел и сказал, а мгновенно.
Не могу сказать, что это экономит время — оценки все равно нужно выставлять, правда, теперь не приходится каждый раз выписывать тему урока. Основной плюс — мое общение с родителями стало более информативным». Родители и учителя предлагают идеи по тому, как можно улучшить сервис: в планирование уроков можно добавить не только картинки, но и гифки, школьникам они нравятся больше.
Выбор платформы для выполнения При выполнении цифрового домашнего задания важно выбрать подходящую платформу, которая позволит удобно и эффективно выполнять задание. Цифровое домашнее задание может выглядеть по-разному в зависимости от предмета и задач, поставленных учителем. Как правило, оно предусматривает работу с компьютером, интернетом и специальными программами или платформами. Выбор платформы зависит от требований конкретного задания. Например, для математики удобно использовать программы для работы с численными вычислениями и графиками. Для языковых предметов целесообразно использовать онлайн-ресурсы для изучения и практики иностранных языков. Основные критерии выбора платформы: 1. Платформа должна предоставлять необходимый инструментарий для выполнения задания. Например, если задание включает работу с текстом, требуется наличие редактора для написания и форматирования текста. Удобство использования. Платформа должна быть интуитивно понятной и простой в использовании. Это позволит избежать временных затрат на изучение новых инструментов и сфокусироваться на выполнении самого задания. Надежность и безопасность. Платформа должна обеспечивать сохранность данных и защиту личной информации пользователей. Важно выбирать платформу с надежной системой хранения данных и протоколами шифрования. Прежде чем приступить к выполнению цифрового домашнего задания, важно проанализировать требования задания и выбрать подходящую платформу, которая поможет достичь поставленных целей и сделать процесс выполнения задания эффективным и интересным. Постановка целей и планирование Когда студент получает цифровое домашнее задание, первым шагом является постановка целей. Студент должен определить, что именно он хочет достичь, какие результаты он хочет получить и в какие сроки. Это поможет ему структурировать свою работу и организовать свое время.
При этом полностью игнорируются проблемы со здоровьем, возникающие у детей. На это никто не обращает внимания, тогда как здоровье современных детей ежегодно ухудшается. После дистанта во время так называемой пандемии зафиксирован резкий рост заболеваний, всё это было явным следствием удалённой учёбы, — заключает Менькова. Жители регионов, где проходил эксперимент по внедрению ЦОС, говорят о том, что электронные платформы полноценно не работают, но учителя и ученики вынуждены создавать видимость их использования. Да и ни по каким нормам детям нельзя целый день сидеть за компьютером. Электронный журнал у нашего региона размещён на другой альтернативной платформе, к тому же учителя всё равно ведут резервные бумажные журналы, так как боятся, что система рухнет и все данные потеряются. Родители из Белгородской области, где ученики уже несколько месяцев вынуждены учиться дистанционно из-за возможных обстрелов, рассказывают, что в условиях низкого качества интернета платформы, внедряемые в рамках ЦОС, полноценно учиться не позволяют. Ольга мама шестиклассника Родители жалуются, что с января этого года учителя стали требовать ежедневного выполнения домашних заданий сразу трёх типов: классическое на бумаге, на платформе «Моя школа» и в «Сферуме». Если ребёнок сделает только бумажное задание, ему снижают оценку. Но чтобы выполнить все цифровые задания, приходится до ночи сидеть за компьютером, так как платформы плохо работают, — добавляет ещё одна собеседница издания. Учитель английского языка Татьяна Свиридова считает, что сама по себе идея использования цифровых ресурсов в ходе обучения хорошая, проблема именно в её реализации — электронные инструменты не должны заменять собой очное обучение, а работать как дополнительные, тогда от них будет польза. Я в своей работе руководствуюсь знаниями учеников, а не доплатами за работу в цифровой среде, поэтому организую урок так, как считаю нужным». Татьяна Свиридова учитель английского языка — Однако я вижу, что цифровизация образования всё больше и больше насаждается в чрезмерном виде. Помимо разумности использования цифровых инструментов, встаёт вопрос о защите персональных данных как учителей, так и учеников. Допустим, я не хочу, чтобы мои персональные данные были украдены в ходе очередной утечки.