Мимио-проекты по грамоте_
mimio-проекты -Художественно-эстетическое развитие»
24 апреля 2024 года в МБДОУ «Детский сад № 151» в рамках реализации муниципального проекта «Наставник» прошла методическая площадка «Система работы с дошкольниками на экологической тропе ДОУ. Проект опубликован на сайте "Mimio в России". распространение опыта работы внедрения основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде «ПиктоМир». МИМИО в России. Мимио в России проекты дошкольников.
МИМИО-проекты по автоматизации звуков
Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными. В нашем детском саду «Снежинка» использование интерактивной приставки Mimio реализуется в процессе музыкальной деятельности и при обучении чтению детей старшего дошкольного возраста. проекта в педагогической деятельности музыкального руководителя и воспитателя «Сказка о царе Салтане», направленного на знакомство детей 5-7 лет с произведением А.С. Пушкина и творчеством композитора Н.А. Данный проект «Краски осени» поможет познакомить детей с сезонными изменениями природы. Проекты мимио в России. Может быть, именно поэтому Mimio проекты получаются такими живыми и очень нравятся дошкольникам, а создание их приносит педагогу творческое удовлетворение.
Похожие статьи
- Проекты Mimio | detsad-ru
- mimio-проекты -Художественно-эстетическое развитие»
- Смотр-конкурс "Лучший мини-музей по патриотическому воспитанию дошкольников"
- Интерактивные игры Mimio. Mimio - проект "А что у Вас?"
- Комментарии
Добавлена заявка
- Интерактивная технология MIMIO в воспитательно-образовательном процессе - YouTube
- Интерактивная технология MIMIO в воспитательно-образовательном процессе - YouTube
- Использование MIMIO как технологии мотивации к обучению детей с нарушениями речи
- JavaScript is disabled
- вопросы и комментарии:
Мимио в россии проекты дошкольников
Это зима! Волк: Не спорь Заяц, а то съем. Это лето, правда, ребята? Ответы детей Воспитатель: Волк, Заяц не ругайтесь, конечно же, это зима. Ребята, давайте расскажем нашим гостям, что мы знаем про зиму. Переход на страницу 3 «Времена года». Воспитатель выдвигает задание на экран с помощью «снеговика-помощника». Читает его. Ребята, все времена года перепутались. Посмотрите внимательно на картинки и расставьте их в схеме по порядку. Заяц и Волк хвалят ребят.
Переход на страницу 4 «Изменения в природе зимой». Ребята, снеговик снова задает нам задание. Читает его, за «звездочку» на экран вытаскивает картинку. Что можно сказать о зиме? Что меняется с приходом зимой в природе? Дети по очереди выходят к доске за «звездочки» на экран вытаскивают картинки с разными признаками зимы и составляют одно или несколько предложение с ними. Многое меняется в природе с приходом зимы, а в жизни людей, что происходит? Переход на страницу 5 «Изменения в жизни людей зимой». Проводится аналогично предыдущему заданию, можно вызвать детей, которые ещё не участвовали. Физкультминутка: Заяц и Волк хвалят ребят, предлагают немного отдохнуть и поиграть.
Подвижная игра «Найди пару». Раздают детям карточки с изображением половины предмета санки, коньки, лыжи, елка и т. Под музыку со Страницы 1 дети бегают, когда музыка затихает,ищут свою пару. Переход на страницу 6 «Расчистим дорогу от снега». Ну, что ж, нам опять предстоит потрудиться. Воспитатель выдвигает задание на экран с помощью «снеговика- помощника», читает его. Дети подходят к доске и перемещают в машины снег так, чтобы сумма на комках была ровна числу на грузовике.
Petersburg Using digital educational practices in the development of lexical and grammatical categories in preschoolers with severe speech impairment The article presents the possibilities of using interactive equipment with the use of mimio studio, power point programs, interactive desk "magic screen" in the work of a speech therapist in the development of lexico-grammatical categories in children with speech impairment. Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития лексико-грамматической стороны речи. Богданова [9] в своей работе утверждает, что понятие «Лексико-грамматическая сторона речи состоит из двух терминов, пришедших из языкознания: «лексика» и «грамматика».
Лексика — это словарь, представленный его активной и пассивной частью. Грамматика — это система взаимодействия между собой языковых единиц в соответствии с правилами и нормами каждого языка. Она включает морфологический и синтаксический уровень. Лексика формируется постепенно в ходе речевого общения окружающих с ребёнком и знакомства с окружающим миром. Усвоение лексики идёт одновременно с формированием способности употреблять слова в правильных грамматических формах. Однако, формирование грамматического строя речи происходит с большими трудностями, чем овладение словарём. Это связано с тем, что грамматические категории абстрактны, грамматика организована на основе большого количества правил, дети редко используют некоторые грамматические категории в своей речи. В дошкольном возрасте закладывается фундамент будущей грамотности. Ребёнок должен овладеть в основном всей сложной системой практической грамматики. Что позволит ему в школьном возрасте перейти к осознанию лексико-грамматических закономерностей при изучении русского языка.
К сожалению, в последнее время наблюдается тенденция увеличения числа детей дошкольного возраста, имеющих нарушения грамматического строя речи. Богданова [9] проводила эмпирические исследования. Ею была разработана система диагностических заданий для оценки уровня развития лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР, путём модификации диагностических методик А. Арушановой [2], О. Грибовой [3], Л. Ковригиной [4], Р. Лалаевой, Н. Серебряковой [5], Т. Филичевой, Г. Чиркиной [7].
Содержание диагностических заданий отражено в таблице. Наглядно результаты представлены на рисунке 2. К их числу относятся: воспитание ребёнка в двуязычной семье, недостаточное внимание взрослых к речевому развитию детей или наоборот, чрезмерная опека, когда родители, жалея ребёнка, всё делают за него.
Белорукова, Н.
Исакова, Р. Кутуева, Л. Газиева, М. Красновская, Н.
Ефремова, Н. Описание инновационного продукта. Ключевые положения.
Учитывая возрастающие темпы информатизации общества, цифровизации промышленности, образования и науки, в рамках перехода к цифровой экономике, специалисты ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН разработали учебную система ПиктоМир, в которой начинается раннее знакомство дошкольников с системой научных понятий программирования. ПиктоМир - идеальная среда для пропедевтики изучения алгоритмических языков, единственный на сегодня в мире курс программирования для дошкольников, который имеет продолжение в начальной школе, что позволяет говорить о преемственности уровней образования.
РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО
| Mimio – новое решение для образования | Многие разработанные мною проекты опубликованы на сайте "MIMIO в России". |
| Мимио проекты для дошкольников | В рамках реализации годового плана работы, в нашем детском саду прошел смотр-конкурс "Лучший мини-музей по патриотическому воспитанию дошкольников". |
Итоги участия
Опубликованные в сетевом издании материалы являются авторскими и представлены на сайте исключительно для ознакомле-ния. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Полная контактная информация представлена ниже и на данной странице.
Пушкина, и творчеством композитора Н. В зависимости от сложности речевого дефекта ребенка и этапа коррекционной работы игры и задания могут использоваться комбинированно. Ян Амос Коменский называл его «золотым правилом» дидактики, согласно которому в обучении необходимо использовать все органы чувств человека.
Методологической основой инновационного продукта является деятельностный подход к применению новых информационных технологий в детском саду, который состроит в том, что в результате внедрения компьютерного практикума ребенок приобретает знания, необходимые для овладения практическими и исследовательскими умениями. Компьютерный практикум можно использовать на всех этапах совместной деятельности педагога с детьми, непосредственной образовательной деятельности и самостоятельной деятельности ребёнка: - актуализация опорных знаний и способов действий; - формирование новых понятий и способов действий; - применение знаний, формирование умений; В качестве общепринятых принципов, реализуемых при применении практикума,выделены следующие принципы: - Принцип полисенсорного подхода к коррекции речевых нарушений. Работа по коррекции речевой патологии проводится с опорой на зрительное и слуховое восприятие. Решение коррекционных задач без применения компьютерных технологий затруднительно или практически невозможно. Достижение желаемого коррекционно - образовательного эффекта в более короткие сроки. Развитие у ребёнка более высокой мотивационной готовности к логопедической коррекции. Возможность индивидуализации коррекционного процесса за счёт выбора уровня сложности заданий, соответствующего актуальному состоянию речевых и языковых средств, а также зоне его ближайшего развития. Создан специальный MIMIO — компьютерный практикум предназначенный для практической отработки знаний, умений, навыков при планировании совместной деятельности учителя - логопеда с детьми. Основным элементом практикума является компьютерная Мимио - презентация с разными видами игровых заданий, позволяющая создавать специфическую игровую среду для выполнения дидактического упражнения. Обучение грамоте На этапе обучения грамоте, развития навыка звукового анализа и синтеза разработаны Мимио-презентации с учетом тематического планирования учителя-логопеда группы, а также уровнем подготовки детей задания строятся с постепенным усложнением. Развитие связной речи. В MIMIO — компьютерный практикум по развитию речи входит картотека Мимио-презентаций по развитию лексико-грамматического строя речи. В игровой форме дети расширят, уточнят и активизируют словарь на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем в рамках проектов «Домашние и дикие животные», «Птицы», «Времена года», «Цветы», «Деревья.
На маршруте происходит знакомство детей с естественными объектами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними. Обучение и воспитание на тропе сливаются в единый процесс. Дошкольники не только расширяют свои естественно-научные знания, но и постигают отношение человека к окружающей среде в процессе труда и отдыха.
mimio-проекты -Художественно-эстетическое развитие»
Обратная связь MIMIO-проекты В своей педагогической деятельности я активно использую интерактивное оборудование MIMIO, которое позволяет делать занятия с моими воспитанниками более интересными, наглядными и увлекательными, помогает мне с легкостью решить проблему перехода от игровой деятельности к познавательной, повышает мотивацию детей к овладению новыми знаниями, создает благоприятный эмоциональный фон на занятиях. Применение интерактивных технологий позволяет мне перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным участником процесса образовательного процесса. Многие разработанные мною проекты опубликованы на сайте "MIMIO в России" Путешествие по лесным тропинкам Дидактические игры по теме "Дикие животные" для детей младшего дошкольного возраста, 2017 г.
Требования ФГОС ДО по внедрению инновационных технологий направлено на улучшение качества образования, повышение мотивации детей и развитие творческих способностей. Стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении и закреплении знаний, позволяет интерактивная программа Mimio. В нашем ДОУ интерактивными досками Mimio оборудованы практически все группы.
Данное интерактивное оборудование активно используется педагогами. Многие педагоги прошли курсы обучения по работе с данной программой. Все проекты разрабатываются на основе комплексно-тематического планирования для каждой возрастной группы. Данные методические разработки собираются в единую Mimio — копилку и находятся в свободном доступе для всего педагогического состава ДОУ. Первые опыты применения в детском саду позволили выявить, что по сравнению с традиционными формами обучения дошкольников мультимедийный способ подачи информации обладает рядом преимуществ.
Движения, звук, графика, мультипликация надолго привлекают внимание ребёнка.
Главным педагогическим инструментом мимио-технологии является интерактивность, которая дает возможность педагогу воздействовать на ребенка и получать ответные реакции, в то же время, помогает детям организовывать самостоятельную деятельность, где педагог является, в первую очередь, консультантом. Диагностические материалы в форме мимио-приложения к речевой карте состоят из серий игр и игровых упражнений, направленных на выявление недостатков в речевом развитии.
Интерактивное приложение к речевой карте включает следующие блоки: В первом блоке по Исследованию неречевых психических функций детям предлагаются игровые упражнения, как «Отгадай, что звучит», «Отхлопай ритм», «Поставь машину в гараж», «Выложи из палочек». При создании игр и игровых упражнений во втором блоке на Исследование дыхательной и голосовой функции; исследование просодических компонентов речи у детей использован один из методов педагогической технологии — сказкотерапия. В третьем блоке представлены игры на выявление нарушений разных групп звуков и на исследование слоговой структуры слов: «Назови картинку», «Повтори предложение» В четвёртом блоке представлены игры на Исследование состояния фонематической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста: «Найти сходные по звучанию картинки» «Подбери пары», «Цепочка слов».
Пятый блок включает игры «Что на грядке растёт», «Пазлы», «Назови профессии» они направлены на Исследование лексики у детей. Шестой блок включает задания на исследование грамматического строя речи у детей: «Найди маму», «Где сидит котёнок? При описании заданий каждого блока указаны цель заданий, процедура.
Можно выбрать размер и форму прожектора, изменять прозрачность неосвещённого поля. Луч прожектора можно перемещать; Затемнение — выполняет примерно такую же функцию, но в отличии от прожектора, он затемняет нижнюю часть экрана, с тем, чтобы, по мере изложения материала постепенно её приоткрывать. Размер и прозрачность затемнённой области можно изменять; Текст — позволяет набирать текст, при помощи изображённой на экране клавиатуры; Web обозреватель — позволяет запустить программу обозрения интернета установленную на вашем компьютере. Людмила Власова Начну из далека. Когда я пришла в детский сад, который только построили 1987год, нашей мечтой был пылесос в каждой группе, проигрыватель с колонками и набором пластинок. Время шло, появились у нас и магнитофон, и фотоаппарат пленочный, потом цифровой. Теперь в каждой группе телевизор, вставь флешку и хоть мультик, хоть призентация. Воспитатели обязаны владеть компьютером. Технический прогресс! В нашем районе построены новые школы и сады.
Они оснащены интерактивными досками. В нашем саду пока нет. Честно скажу, в глаза ее не видела. Дети мои учились в школе без них. Предоставилась возможность пройти обучение "ИКТ-компетентность современного учителя", пошла с некоторым волнением, поскольку компьютером овладела относительно недавно. Интерактивная доска -дорогое удовольствие! Она полностью преобразует маркерную доску в интерактивную. Приставка крепится к доске. Объедините ее с проектором и компьютером, и она станет полностью интерактивной системой.
«Экспертно-методический центр»
Приставка Ростелеком Wi Fi инструкция. Интерактивная стена. Интерактивная стенка. Интерактивный экран.
Интерактивная панель обратной проекции. Ручка для интерактивной доски. Ручка для интерактивной доски функции.
Программное обеспечение для доски. IETM системы. Deutz 2012 руководство по ремонту.
Agrotron 6155g инструкция. Курс программирования. Программирование на Python для детей.
Курс по программированию. Ребёнок программирует на Пайтон. Интерактивные графические системы.
Си проект СПБ. Ярмарка добрых дел. Наши помощники.
Берегите наши глаза и уши. Команда по добрым делам. Мимио интерактивная доска.
Технология мимио. Мимио в России проекты дошкольников. Мимио проекты.
Интерактивная панель Smart 86 дюймов. Интерактивная плоская панель uz. Interactive Panel 4k.
Неисправности приставки интерактивной Mimio teach. Интерактивное устройство Mimio. Интерактивная инструкция пример.
Hstem a3d инструкция. Platform 2d сканер инструкция. Фото управленца брендом.
Интерактивная панель Votum 32. Интерактивная панель Votum 43. Интерактивная сенсорная панель 55 дюймов.
Интерактивный анализ лидерства. Интерактивный дисплей модель SBID-mx165 или аналог. Амедиатека HBO.
Подписка Амедиатека промокод. Интерактивное руководство по ремонту. Эволюция доверия игра.
Эволюция доверия. Автомат для изготовления сувенира. Сувенирный аппарат монетный аттракцион.
Интерактивное образование а-Приор. Vavada приложение. Приставка Ростелеком Wi Fi инструкция.
Интерактивная стена. Интерактивная стенка. Интерактивный экран.
Интерактивная панель обратной проекции. Ручка для интерактивной доски. Ручка для интерактивной доски функции.
Программное обеспечение для доски. IETM системы. Deutz 2012 руководство по ремонту.
Agrotron 6155g инструкция. Курс программирования. Программирование на Python для детей.
Курс по программированию. Ребёнок программирует на Пайтон. Интерактивные графические системы.
Си проект СПБ. Ярмарка добрых дел. Наши помощники.
Берегите наши глаза и уши. Команда по добрым делам. Мимио интерактивная доска.
Технология мимио. Мимио в России проекты дошкольников. Мимио проекты.
Интерактивная панель Smart 86 дюймов.
ФЭМП 2 Термин «информационная компетентность» относится к ключевым терминам образовательных стандартов второго поколения и определяется как «способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных коммуникативных информационных технологий», что является инновационной деятельностью педагога дошкольного образовательного учреждения ДОУ. Использование ИКТ информационно-коммуникационных технологий является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Коммуникативная компетентность педагога предполагает способность выстраивать коммуникации в различных форматах: устном, письменном, дискуссионном, визуальном, компьютерном, электронном. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Дидактические игры по теме "Зима. Новый год" для детей среднего дошкольного возраста, 2019 г. Если очень захотеть, можно в космос полететь Дидактические игры по теме "Космос" для детей среднего дошкольного возраста, 2019 г.
Итоги участия
обладает рядом преимуществ. Мимио в России проекты дошкольников. технологии применения интерактивного комплекса МИМИО на уроке. распространение опыта работы внедрения основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде «ПиктоМир».
Мимио проекты для дошкольников
Проект создан с помощью системы «Mimio Studio», может использоваться в совместной организованной деятельности детей. Expand Menu. Контакты. Мимио в россии проекты для дошкольников. Фото 8. что позволяет проводить оценку сразу нескольких интегративных качеств личности дошкольников, применяя конкретный.
Смотр-конкурс "Лучший мини-музей по патриотическому воспитанию дошкольников"
| Мимио в россии проекты дошкольников | Может быть, именно поэтому Mimio проекты получаются такими живыми и очень нравятся дошкольникам, а создание их приносит педагогу творческое удовлетворение. |
| MIMIO — новый подход к работе в саду. Век живи, век учись! Mimio - проект "А что у Вас?" | MIMIO-проекты возможно использовать как фрагмент НОД, итоговое мероприятие, на родительском собрании, при проведении тематического досуга. |
MIMIO — новый подход к работе в саду. Век живи, век учись! Mimio - проект "А что у Вас?"
Использование проектов Mimio возможно, как фрагмент непосредственной образовательной деятельности, как основы для тематического досуга, как итоговое мероприятие по пройденной теме. Качество дошкольного образования, с учётом специфики дошкольного возраста. Мимио-проекты по грамоте_ В рамках мастер-класса были представлены разнообразные mimio-проекты по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
Инновационная деятельность
Закреплять умение подбирать соответствующее количество предметов к каждой корзиночке. Узнавать и называть количественные и порядковые числа. Обогащать словарный запас, развивать речь, внимание Страница 6: Игра «Порядковый счет». Цель: упражнять умение в порядковом счете; развивать внимание, память.
Страница 7: Игра «Найди пару». Задание спрятано за изображением Маши и Медведя. Цель: развивать наблюдательность, внимание, тонкость зрительного восприятия, умение подбирать парную картинку.
Страница 8: Игра «Отгадай загадки». Ответы спрятаны за загадками. Цель: развивать умение отгадывать математические загадки, развивать внимание, память.
Страница 9: Игра «Лабиринт». Задание спрятано за изображением Медведя, после выполнения задания проверяем себя с помощью проверочной области. Цель: развивать внимание, логическое мышление, умения ориентироваться на экране доски.
Страница 10: Игра «Свет фонаря». Задание спрятано за изображением Маши и Медведя, после нахождения зверей можно проверить себя с помощью проверочной области. Цель: развивать умение анализировать силуэты, развивать внимание, логическое мышление.
Страница 11: Игра «Фокус-Покус».
Опубликованные в сетевом издании материалы являются авторскими и представлены на сайте исключительно для ознакомле-ния. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Полная контактная информация представлена ниже и на данной странице.
По команде «Вьюга» - встают в круг, берутся за руки и бегут по кругу. Переход на страницу 10 «Соедини точки» «математический планшет» Задание выдвигается воспитателем на экран с помощью «письма- подсказки», затем с помощью инструментах mimio studio нужно выбрать «линию зелёную широкую». Дети соединяют точки. Высказывают свои предположения, что же это. Получается ёлка. Волк: А давайте проверим, может вы ошиблись?! Нажимает на синий шар, он лопается, появится ёлка. Переход на страницу 11 «Украсим ёлку бусами» - Ёлочку мы с вами собрали, а теперь нужно ее нарядить. Воспитатель Задание выдвигается задание на экран с помощью «снеговика- помощника». Посмотрите на них внимательно и развесьте на ёлке бусы так, чтобы в каждом ряду были игрушки разные по форме и цвету. Задание в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей воспитатель может выбрать сам. На ёлочке нужно развесить игрушки — геометрические фигуры. Они представлены разного цвета, формы и размера. Заяц и Волк: Ёлочка получилась нарядная и красивая! Переход на страницу 13 «Сколько на ёлочке шариков цветных» - Сколько на ёлочке шариков цветных! Задание выдвигается на экран с помощью «снеговика-помощника».
В 2006 году компанию Mimio приобрела крупнейшая международная корпорация Newell Rubbermaid, вложившая средства в развитие технологии, что позволило расширить список выпускаемых устройств и вывести Mimio в тройку наиболее значимых компаний такого профиля в США. ИНТ является партнером Mimio в России c 2005 г.
MIMIO — новый подход к работе в саду. Век живи, век учись! Mimio - проект "А что у Вас?"
| Цифровой всеобуч. Программное обеспечение Mimio. | Мной разработано несколько обучающих проектов (с использованием МИМИО-технологии) как музыкальных, так и общеразвивающих. |
| «Экспертно-методический центр» | Проект создан с помощью системы «Mimio Studio», может использоваться в совместной организованной деятельности детей. |