Пересдать ЕГЭ они смогут только в следующем году.
Как директор школы ЕГЭ сдавал
Экзамен прошел спокойно, во время проведения не было выявлено никаких нарушений. Но через пару дней в школьных чатах стала появляться информация о том, что некоторые школьники пользовались орфографическими словарями во время выполнения заданий 7—15. Позднее стало известно, что словари лежали на партах до начала экзамена — об этом изданию «Новороссийский рабочий» рассказала одна из мам, чей ребенок в этот день сдавал ЕГЭ в 22-й школе: «Словари уже лежали на столах. Спрашивается, зачем? Как мы считаем, если ими пользоваться нельзя, значит, аудитории перед экзаменами должны были быть проверены тщательным образом, и всё запрещённое из них должно быть убрано ещё до того, как учащиеся войдут в помещение. Моя дочь, к примеру, не притронулась к словарю, и многие выпускники — тоже. Дети в истерике. Мы в шоке! Все это время родители и дети не знали, к чему готовиться, многие переживали, что сложившаяся ситуация отразится на результатах других экзаменов, а всем, кто сдавал ЕГЭ в 22-й школе, придется проходить через эту процедуру повторно.
В сети также стали обсуждать, кто виноват в сложившейся ситуации: организаторы, которые допустили наличие словарей в ППЭ, или дети, которые, зная о том, что пользоваться словарями нельзя, все-таки нарушили правила. Что думают об этом учителя В группе «Подслушано у учителей» педагоги, обсуждая ЕГЭ в Новороссийске, разделились на два лагеря. Кто-то уверен, что отправлять выпускников на пересдачу неправильно, а отвечать за случившееся должны организаторы: «11-классники не проходили обучение под подпись о правилах проведения экзамена.
Александр Овчинников, кандидат исторических наук, в колонке для «Реального времени» рассказывает, почему ЕГЭ нужно оставить. Представить, что будет «после ЕГЭ», относительно легко: достаточно вспомнить, что было «до» Я окончил школу в 2000 году. Уже осенью выпускного учебного года одноклассники большинство из них я знал еще с яслей и детского сада радостно начали сообщать, что их родители договорились о поступлении, и даже называли конкретные суммы. Мои шансы оказаться в институте оценивались крайне низко из-за социального положения родителей мама — уборщица, бабушка и дедушка — пенсионеры. На одном из школьных родительских собраний директор, отметая обвинения некоторых родителей в коррупции, снисходительно заметила, что «Овчинников, несмотря на то, что из бедной семьи, все равно хорошо учится». В представлениях россиян начала 2000-х то есть «доегэшного периода» поступление в вуз почти не связывалось с наличием реальных знаний.
Прежде всего это был вопрос социального статуса родителей. В массе своей это приводило к еще большему количеству трагедий, нежели нынешние редкие, но широко освещаемые СМИ суициды из-за неудачной сдачи ЕГЭ. До введения Единого госэкзамена подобная статистика наверняка была секретной, иначе пришлось бы предъявлять официальные обвинения членам вузовских приемных комиссий, спрашивавших у метившего «не на свое место» абитуриента имя лидера Компартии Зимбабве в 1950-х годах. Я помню свою соседку из обычной деревенской семьи. Она была старше меня, кажется, лет на 15, и все знали ее трагическую историю. Еще со школы мечтала стать астрономом. По ночам, на летних уличных посиделках, она восторженно рассказывала своим родителям и соседям о звездах, показывала созвездия и т. Она была настоящим вундеркиндом, но поступить в классический казанский университет на специальность «Астрономия» не смогла, и все прекрасно знали почему — мест было немного, и все они были «заняты кем надо». Это привело к психологической травме.
Она с трудом поступила в другой вуз, потом вернулась в район, одно время даже была здесь каким-то начальником, но крушение детской мечты давало о себе знать. Если бы ее путь начинался в условиях ЕГЭ, бакалавриата и магистратуры, то сейчас я бы, возможно, мог гордиться тем, что когда-то моей соседкой была ныне известный астроном с мировым именем, профессор какого-нибудь престижного университета в США или Европе… Отмена ЕГЭ ведет к кастовости Каста — изолированная социальная группа, одной из важнейших характеристик которой является передача профессии по наследству. Обыденное сознание связывает касты и кастовость с Индией, но на самом деле это лишь воспроизведение архаических социальных норм в конкретном регионе. В России сильны пласты архаики, в том числе и наследование профессий. Еще в СССР существовали целые ведомственные институты, в которые «с улицы» попасть было невозможно. Одним из примеров служит знаменитый МГИМО — в советское время его студентами становились по факту рождения в семье дипломатов. Некоторое время мне пришлось подрабатывать в одной казанской школе, и я хорошо запомнил историю старшеклассницы из небогатой семьи, мечтавшей стать востоковедом. В 10-м классе родители и учителя с трудом наскребли ей на билет до Москвы для участия в телепередаче «Умники и умницы» напомню, победители этой викторины становились студентами МГИМО. На самой передаче она столкнулась с ситуацией, когда, по ее словам, «всем все уже было известно».
Но она не сдалась, активно готовилась к ЕГЭ, выиграла Всероссийскую олимпиаду по истории, стала знать английский лучше, чем я русский, и, в конце концов, поступила в ВШЭ г. Москва и недавно окончила бакалавриат с «классным» дипломом по особенностям урбанизации в Китае. Но еще до отъезда на учебу я ее случайно увидел на улице Баумана казанский «Арбат» , играющей на скрипке и таким образом зарабатывающей на билет до Москвы там ей «вышка» предоставляла общежитие. Социальный лифт сработал… Отмена ЕГЭ приведет к поломке этого социального лифта. Опять обратимся к «доегэшному» периоду. Года три назад я присутствовал на встрече одноклассников напомню, я окончил школу в 2000 г. Спустя 20 лет после последнего звонка оказалось, что почти все из класса поступили в те вузы, где до этого учились их родители и имели там определенные связи.
Он рекомендовал выпускникам уделить как можно больше времени решению задач во время подготовки.
Такой опыт позволит избежать ошибок по невнимательности и даст уверенность при выполнении заданий. Учитель информатики Анна Пузанкова рассказала, что она со своими учениками отрабатывает задания как отдельные, так и полные варианты, чтобы каждый мог проверить свои знания, определить проблемные темы и при необходимости исправить существующие недочеты. Она отметила также, что оптимальным для выполнения заданий ЕГЭ по информатике является язык Python — простой и понятный для учеников, но можно пользоваться любым языком, если выпускник чувствует себя в нем более уверенным. Отвечая на вопросы зрителей эфира, педагоги уточнили, что единых требований к программному обеспечению на экзамене нет — этот вопрос регламентируют региональные центры обработки информации.
Результаты должны быть в виде законопроекта или проекта решений правительства. Более того, есть план работы. Я скажу больше: у нас регулярно, обычно в пятницу, межведомственная группа в составе Минобра и других ведомств, включая силовые и психологов, вылетает в регионы. Они встречаются не только с руководством регионов, но и с учителями, с руководителями учреждений образования, с родителями. Мы очень много говорим об особенностях детей.
У нас есть определенные наработки по мониторингу, мы имеем те показатели, которые могут определить состояние того или иного ребенка. На этих совещаниях осуждаются вопросы взаимодействия всех ведомств для обеспечения безопасности. И все же главное в этом вопросе добиться неотрывности воспитания: семья - школа, потому что нельзя оторвать одного от другого и переложить ответственность на школу или только на семью. Кроме того, мы внесли предложение об изменении Положения о комиссии по делам несовершеннолетних. Ее работа должна быть более весомой и значимой, и ее рекомендации должны выполняться. Но не это главное, а главное - воспитание и профилактика того, что может случиться или уже случилось. Всем известно, что есть дети с определенными сложностями характера. Здесь я говорю о том, что очень важна индивидуальная работа с ребенком! Нельзя забывать о том, что все дети разные.
Сложный ребенок требует большего внимания, но, к сожалению, педагоги иногда выбирают другой путь: перевести на домашнее обучение, либо как-то скрыть проблему. Но она рано или поздно все равно проявится. Воспитательная работа имеет самые разные формы, и все учителя это прекрасно знают. На сегодняшний день классических методов, с которыми мы работали с детьми раньше, да и сейчас работаем, не хватает. Жизнь, к сожалению, добавила так называемый "буллинг" или "травлю". Мне трудно себе представить, чтобы 30 лет назад было так много жестокости в классе. Это пресекалось. А сейчас откровенно смакуется. Я считаю, что это глубочайшие проявления нравственного состояния людей.
И это как раз говорит о том, что мы здесь недорабатываем. Должна быть очень четкая скоординированная работа и родителей, и учителей, и психологов. На мой взгляд, ни один из нас не родился жестоким. Кем родился? А кем стал? Психологи должны с ними работать. Я считаю, что ничего нельзя делать без четкого научного подхода. Надо изучить физиологию современных детей и психологию у детей разного возраста. Я много раз говорила, что нам не хватает фундаментальных исследований о детях сегодняшних.
Отдельные яркие исследования есть, но фундаментальных трудов за последние 30 лет, которые бы помогали нам на практике, нет. Даже самый простой пример: мы все сейчас рассказываем про гаджеты, про цифровую школу. Я поддерживаю все эти новшества, но как и в любой другой стране, мы должны проводить исследования о влиянии всего происходящего на ребенка в первую очередь. Цифровизация все-таки склоняется больше к услугам. У вас есть компьютер для работы и игр, электронный журнал, электронный дневник. Но если посмотреть зарубежный опыт, то увидим, что там где "цифра", там обязательно есть определенные ограничения для каждого возраста при работе с гаджетами на протяжении школьного дня. И это все изучается и должно изучаться. Поэтому без науки, которая будет работать на педагогику, дальше двигаться нельзя. Нужны когнитивные исследования, чтобы понять закономерности человеческого и, в частности, детского познания и применения их в жизни.
Медицина в школе. Это проблема? Сегодня за одной медсестрой закреплено две-три и более школы или других учебных заведений. Не надо ли вернуть в школу штатных психологов? Родители знают это. В 2016-2017 годах количество медицинских работников во всех школах Российской Федерации а школ у нас 42 тысячи составляло 27353 человека. Из них врачей-педиатров - 4607, врачей по гигиене, отдельный врач гигиены детей и подростков - 161, стоматологов - 605, фельдшеров, медицинских сестер, их больше всего - 21980. Это очень важно - настоящий медицинский кабинет. Остальные школы, где нет кабинетов, чтобы было понятно и вам, и нашим родителям, прикреплены к фельдшерско-акушерским пунктам или другим лечебно-профилактическим учреждениям ЛПУ.
Конечно бывают разные ситуации, но чаще ФАП в селе - недалеко. И в районе тоже. За год, в принципе, на один процент увеличилось количество настоящих медицинских хороших кабинетов. Но есть проблема, не зависящая от нас: лицензия. Ее получение сложный процесс. Мы очень благодарны нашим коллегам из Минздрава, с которыми мы вместе работаем. Они разработали проект профессионального стандарта специалиста по оказанию медицинской помощи в образовательных организациях. Документ в настоящее время проходит процедуру большого общественного обсуждения. Вместе с Минпромторгом и Минздравом мы с прошлого года на основе технологических платформ внедряем в школы так называемые "системы мониторинга здоровья".
В регионах создали совместными усилиями региональные центры мониторинга здоровья детей. Основная цель центров - обеспечить взаимодействие между коррекционными школами и поликлиниками с центрами здоровья. Это большая работа. И мы будем ее продолжать. Полученными данными мы обмениваемся с медицинскими организациями.
В Госдуме попросили Минпросвещения объяснить, почему из ЕГЭ исчез Пушкин
Научный руководитель Института океанографии РАН имени а, академик Роберт Нигматулин считает, экономический подъём в стране невозможен без серьёзног. Сопровождаться надзором будут не только мероприятия по проведению Единого госэкзамена, но периоды подготовки к нему и обжалования результатов ЕГЭ. Когда выяснилось, почему ответ Марии неверный, выпускница подала аппеляцию, но это не дало результата. Опять вопрос про систему ЕГЭ. Не кажется ли вам, что вся система ЕГЭ носит карательный характер. Директор хабаровского лицея № 5 Эдуард Перепечай о том, чего действительно сегодня не хватает системе среднего образования.
В Новороссийске после скандала со словарями отменят результаты ЕГЭ у 33 выпускников
Ранее вице-спикер Госдумы Петр Толстой сообщал, что отмена ЕГЭ в России "обсуждается и будет обсуждаться" как необходимый шаг по возвращению образования в традиционное национальное русло.
Директор института информационных технологий Московского государственного технологического университета «Станкин», кандидат технических наук, член комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике Сергей Сосенушкин напомнил, что компьютерный формат экзамена дает возможность выпускникам использовать широкий спектр инструментов, которые не были им доступны ранее, и выполнить задания максимально эффективно. Он рассказал о типичных ошибках, которые приводят к снижению баллов. Вынужденные ошибки связаны с уровнем подготовки: кто-то решает задачи лучше, кто-то справляется с ними хуже. Причиной невынужденных ошибок чаще всего оказывается обидная невнимательность в чтении условия, додумывание формулировок и вопросов. Это приводит к потере баллов даже у самых подготовленных школьников», — прокомментировал Сергей Сосенушкин.
Педагоги остались крайне недовольны результатами экзаменационной работы, которую выполнила нейросеть. Единственным плюсом стало отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок, но один из педагогов всё равно поставил ноль баллов. А депутат Госдумы — публицист Анатолий Вассерман — заявил, что это сочинение писала «ограниченная личность».
В городском комитете уточнили, что Министерство образования не имеет никакого отношения к проведению ЕГЭ.
Школьники вздохнули с облегчением: в регионах начали отменять ЕГЭ
В Новороссийске подтвердился факт нарушения порядка проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку в школе №22. Зачем делают привязку к результату егэ, почему не выдают заработанный честным трудом красный аттестат, за все годы отличной учебы ребёнка. Уравнять с помощью ЕГЭ возможности абитуриентов из разных регионов на практике не получилось, такую точку зрения высказал в эфире радио Sputnik член-корреспондент РАН, руководитель проекта "Родная школа" Алексей Савватеев. Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев прокомментировал призывы отменить Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Родители и выпускники рассказали о заниженных баллах за ЕГЭ из-за массового сбоя.
Екатерина Мизулина возмущена обысками выпускников на ЕГЭ
Возникает закономерный вопрос: почему чиновники активизировались только сейчас, когда проблема прозвучала на уровне высшей государственной власти? Найдите правильный ответ на вопрос назовите однородные члены в предложении: почему, спрашивал директор школы сухомлинский, дети приходят в школу. Сопровождаться надзором будут не только мероприятия по проведению Единого госэкзамена, но периоды подготовки к нему и обжалования результатов ЕГЭ. Когда выяснилось, почему ответ Марии неверный, выпускница подала аппеляцию, но это не дало результата. Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений, в эфире СоловьёвLIVE о ситуации с исключением Пушкина из ЕГЭ.
«Я не думала, что буду волноваться». В Перми провели ЕГЭ для родителей, мы побывали на экзамене
В Перми провели ЕГЭ для родителей, мы побывали на экзамене. Как оказалось, руководитель учебного заведения накануне экзаменов собрала преподавательский состав и потребовала обеспечить стопроцентную явку на ЕГЭ. сдавали Единый государственный экзамен по русскому языку.
Почему страна в который раз сдала профильный ЕГЭ по математике на твердую тройку
Фото: пресс-служба комитета по образованию Санкт-Петербурга В Комитете по образованию Петербурга назвали фейком информацию о недостоверных результатах единого государственного экзамена ЕГЭ по русскому языку. Несколько дней назад в соцсетях выпускники российских школ начали жаловаться на заниженные результаты по экзаменам, якобы во время подсчёта баллов произошёл сбой в системе.
Вуз уже предложил ограничить доступ к боту в образовательных организациях, а глава Минобрнауки Фальков призвал не наказывать выпускников, писавших диплом с помощью нейросети. Читайте также:.
Однако за отчисление взымают неустойку.
Она может достигать сотен тысяч рублей, в зависимости от того, как долго студент проучился в «Политехе». Особая экономическая зона «Алабуга» появилась в 2006 году. Сейчас занимает площадь 3903,5 гектара. К ее резидентам, в частности, относятся автомобильные компании «Аурус» и «Соллерс», овощная фирма «Белая дача Алабуга». Юридически зона оформлена как акционерное общество, принадлежащее правительству.
Глава «Алабуги» — депутат Госсовета республики Тимур Шагивалеев. Последние года ОЭЗ приносит убытки. За 2021 год они составили 578 миллионов рублей. Студентов селят в хостелы, за проживание в которых нужно платить. Качество зданий оставляет желать лучшего.
Студенты жаловались , что некоторые стены хостелов покрывают черная плесень и трещины. В сезон дождей течет крыша. В самом «Политехе» на претензии отвечают, что про жестокое обращение со студентами не слышали. Почему тогда все не ушли? Его позиционировали как образовательный центр будущего с современными лабораториями.
На раскрутку потратили десятки миллионов рублей. Открывал «Политех» глава Татарстана Рустам Минниханов. На церемонии было много важных гостей: замминистра просвещения РФ Дмитрий Глушко, директор департамента экономического развития Василий Толоко и другие. Реклама сделала свое дело, и в «Политех» на обучение потянулись со всех концов страны. Среди них был и Денис из небольшого уральского городка.
Источник: Rais. Семья очень хорошая, мальчик очень умный, начитанный, воспитанный. Были планы далеко идущие. Он собирался писать работу исследовательскую на следующий год, но вот, к сожалению, вот так вышло. У себя на родине парень увлекался историей, собирал автографы знаменитостей.
В его коллекции были росчерки фрейлины королевы Великобритании, Ангелы Меркель, президента Франции Макрона, первой женщины-космонавта Валентины Терешковой и других. Благодаря этому стал местной знаменитостью.
Но я тоже не с Луны свалился. Еще будучи школьником я сдавал восемь выпускных экзаменов. А при поступлении в вуз - еще четыре.
А это не была перегрузка? Поэтому тут не надо тень наводить на плетень. Да, у ЕГЭ есть и плюсы, и минусы. Но решать все вопросы нужно реально, не впадая в какие-то крайности и утопические проекты, связанные с воспоминаниями молодости. Понятно, что раньше "и вода была мокрее, и деревья были большими".
В России разгорелся скандал из-за ЕГЭ по русскому языку
Об этом подробнее. Структура ЕГЭ по профильной математике содержит две части. Первая простая, тестовая вообще несложная. Имея элементарные представления о геометрии и алгебре и умея считать без калькулятора, встроенного в смартфон, можно легко набрать 8—10 первичных баллов из 11 возможных, что даст 46—58 баллов финальных. Всего же за «простую» часть можно получить максимально 64 балла, что гораздо больше средних 55. Почему же ученики ошибаются в простой части?
Заметим, что это ученики, которые отказались от сдачи базовой математики и претендуют на поступление в инженерные вузы. Мой опыт говорит, что основная проблема — невнимательность. Тестовую часть проверяет компьютер. Поэтому писать надо разборчиво. Проверять решение обратным счетом.
Например, подставляя полученные результаты в уравнение или в неравенство. Не «забывать» минусы там, где они есть. Другая проблема — несерьезное отношение к экзамену. Он длится почти четыре часа. А сколько учеников заканчивают работу уже через два часа?
И не потому, что все решили. А потому, что хочется, к примеру, покурить. И еще волнение. Это неизбежная составляющая ЕГЭ по любому предмету.
Результат нейросети — 55 баллов.
Это больше минимального необходимого порога для поступления в вуз 40 баллов и близко к среднему результату, показанному российскими школьниками 64 балла в 2022 году. Как отметил Алексей Гусаков, технический директор «Поиска Яндекса», стандартным тестом для оценки возможностей нейросети является MMLU, он же позволяет сравнить нейросети между собой.
Хотя я лично знаю случаи, когда ребята учились в школе, в которой были предложены программы базового уровня, но при этом все два года, которые они обучались в средней школе, они самостоятельные усилия предпринимали, учились на каких-то курсах, черпали информацию в интернете, они готовились сами. Просто они осознанно подошли сами и понимали, в чем разница: вот это им дает школа, а вот это они познают сами. И это тоже нормально. Что должна сделать школа, на мой взгляд, что она просто обязана? Она обязана обеспечить абсолютно всеми участниками прохождение минимального порога, который свидетельствует о том, что программа освоена на удовлетворительном уровне, условно, на тройку. Милкус: - То есть минимальные школьные знания должен получить каждый ребенок. Решетникова: - Да, каждый ребенок.
И поэтому все остальные опции по углубленке, здесь осознанный выбор профиля обучения, в случае отсутствия этой возможности - обращение в администрацию школы, разговор с учителем, какие опции дополнительные, вы совершенно правильно сказали, элективы, дополнительные занятия. Очень большое количество этого предлагает школа, даже если она какой-то профиль не ведет. У нас на сайте есть такой раздел, называется он «Навигатор подготовки», где наши коллеги проработали материал, который содержит ссылки на учебники федерального перечня, прямо на страницы, где можно познакомиться с такой-то информацией, где можно отрешать на Московскую электронную школу, где можно потренироваться выполнять такого типа задания, которые проверяют такое-то умение конкретное. То есть это можно делать и самостоятельно, нет никаких препятствий для этого. И уж точно не надо паниковать. Я бы здесь еще хотела подчеркнуть следующее. Кстати говоря, обязательный предмет у нас русский язык, который в соответствии со стандартом изучается абсолютно всеми, он изучается на базовом уровне, он изучается достаточно долго, фундаментально, с 1 по 11 класс изучают русский язык. И вот тут, когда берут репетитора по русскому языку, у меня, конечно, вопросы. Потому что, по идее, все, чему учили по любой программе, как бы она ни была написана в школе, проверяется базовый уровень владения русским языком — синтаксис, пунктуация, орфография, грамматика.
В общем-то, ничего запредельного там нет абсолютно. То сочинение, которое есть в последнем задании контрольно-измерительного материала, это демонстрация умения объясняться на поставленную тему, ответ на какие-то поставленные задачи, проблематика, доказательства, умение аргументации. То есть все те умения, которые учат в принципе на всех предметах в школе. Поэтому когда там пытаются создать какие-то шаблоны сочинений, говорят и пугают тем, что если не напишешь так, то совсем плохо всё оценят. Это такие мифы и такой бизнес вокруг этого. Нет никаких шаблонов. Предельно открытая информация. Вот критерии: найдена ли основная мысль текста, приведены ли аргументы, высказано ли свое собственное мнение, допущено такое-то количество ошибок или такое-то количество ошибок. Ученик, который видит это и читает в принципе абсолютно любые тексты в своей жизни, он понимает, как с этим жить, как с этим работать.
Учитель в классе может навести: ребята, обратите внимание, не распыляйте свое внимание, сконцентрируйтесь на том-то. Это такие приемы, которые просто объясняют, как к этому подойти. Шаблонов нет, не было и не будет. И это принципиальная позиция разработчиков экзаменов, причем во всех предметах. Милкус: - Оксана Александровна, давайте я еще раз повторю сайт, где можно выпускнику посмотреть материалы. В поиске набирайте: Федеральный институт педагогических измерений. Там много чего полезного есть. И еще есть отдельно сайт Единого госэкзамена, где тоже собрана вся информация для тех, кто будет поступать, кто будет сдавать этот экзамен. Мы все время сегодня говорим, что вокруг этого бизнес.
И никаким сакральным знанием люди, которые этот бизнес организовывают, не обладают. Решетникова: - Скажу одну маленькую деталь. Когда вносятся очередные изменения в Единый государственный экзамен по какому-то предмету, знаете, какое самое большое количество обращений, от какой категории к нам поступает? От репетиторов. Они так и пишут: я репетитор, я готовлю к ЕГЭ уже больше 10 лет, вы снова поменяли… А. Милкус: - Я набил руку, у меня уже всё на мази. Мы, конечно, отвечаем и на эти запросы, объясняем, по какой причине мы это изменили. Но возмущение тем, что вы опять изменили, а я уже оброс, так сказать, дидактическим материалом, как готовить к этому, а вы зачем поменяли, свидетельствует, к сожалению, не об интересах дела зачастую, и это неприятно. Это не интересы дела, объективные оценки учебных достижений детей, а это бизнес, и ничего, кроме бизнеса.
Когда конструктивные вопросы идут: как вы считаете, почему нужно здесь так, и как лучше подготовиться, - когда пишут дети, мы понимаем искренний интерес. Но мы же понимаем, человек, который пришел 1 сентября в 11 класс, он еще ЕГЭ не сдавал. Откуда у него может быть паника — вы опять всё изменили? Кто-то же ему это… А. Милкус: - Накручивал его. Родителей накрутил, а следующий шаг — «Помочь могу только я, потому что я знаю, я обладаю этим знанием». На самом деле эти все знания есть на сайте Единого госэкзамена. Решетникова: - Совершенно верно. Милкус: - Оксана Александровна, еще один нюанс, о котором я хотел бы с вами поговорить.
Вы так мимоходом сказали, что не задания есть в ЕГЭ, а подходы, и проверяются те компетенции, которые ребенок получил. Я думаю, что родители, которые, как мы с вами, прошли советскую школу, сдавали еще те самые выпускные экзамены в школе, не очень понимают, в чем разница. Должны быть задания, как в учебнике, аналогичное задание должно быть в контрольно-измерительных материалах, и мой ребенок должен их решать. Сейчас подходы в Едином государственном экзамене совсем другие. То есть аналогичных задач про две трубы в бассейне или два паровоза нет. А к чему тогда мы их готовим, и в чем разница? Решетникова: - У нас существует три, скажем так, основных акцента, которые сопровождают… Два сопровождают весь процесс обучения, а третий появляется на этапе государственной итоговой аттестации в форме какого-то инструмента оценки. Программа — это документ, в котором перечислены элементы содержания. Элементы содержания — это темы, проще говоря, которые изучаются по конкретному предмету.
Обозначен уровень, на котором это изучается, перечислены умения: должен уметь определять понятие, давать определение и т. Дальше выбирается учебник, который соответствует этой программе. Вы задали вопрос: учитель сам пишет эту программу? Иногда учитель, и в этой ситуации он подбирает учебник, который наиболее полно соответствует этой программе, на его взгляд. Либо издательства, которые раньше издавали учебники, предлагают в комплекте учебно-методический материал, включающий программу обучения по этому предмету. Иногда школа принимала этот полный комплект с учебниками вместе. Учебник — это учебный материал, он традиционно во все времена был построен по разделам: раздел такой-то, тема такая-то, вопросы после каждого параграфа. И задача учебника — сформировать систему вопросов так, чтобы ученик при самостоятельном обучении или в классе, под руководством учителя смог детально посмотреть, понял ли он эту тему, достаточно ли он освоил систему упражнений, которая была дана после каждого параграфа. Например, в математике это отработка, допустим, системы решения неравенств.
И оно работало только на это. В Едином государственном экзамене, кстати, как и в Основном государственном экзамене, система заданий построена на охват всего материала. И в этой ситуации уходить в мелкие детали - вот тут мы проверим только неравенства, вот тут мы проверим написание безударной гласной в корне и т. То есть задание зачастую проверяет совокупность каких-то умений.
Запросы на отмену единого государственного экзамена ЕГЭ в Рособрнадзор не поступали, этот вопрос не обсуждается, сообщил во вторник журналистам руководитель ведомства Анзор Музаев. Запросов нет - ни от учителей, ни от Министерства [просвещения РФ]", - сказал он.