конспект занятия Весна. Аппликация. Цель: продолжать освоение нетрадиционной техники аппликации (обрывной). Развивать творческое воображение, внимательность, усидчивость, мелкую моторику.
Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему «Бусы на елку»
Конспект интегрированного занятия по математике и аппликации в средней группе "Краденое солнце". Средняя группа Задачи: развивать мелкую моторику, подвижность суставов, координацию движений; — учить напрягать и расслаблять мышцы рук; — закреплять навык использования в работе нитей и косичек; — воспитывать внимательность, усидчивость. О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. Аппликация «Весеннее дерево» (средняя группа). Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию доброжелательного отношения к природе. Ну, а теперь посмотрите, сколько одуванчиков у нас выросло в группе, целая полянка.
Конспект занятия по аппликации " Украшаем платочки" для детей средней группы
Ход занятия. Ребята, когда я сегодня я пришла в группу, увидела расстроенную белочку. Библиографическое описание: Ильина, Е. А. Конспект дистанционного занятия по аппликации «Скворечник» в средней группе / Е. А. Ильина, О. А. Шубенкина, И. А. Косаренкова. (аппликация) в средней группе. Конспект занятия по обрывной аппликации в средней группе.
Конспект занятия по аппликации с элементами рисования в средней группе «Воробьи в лужах»
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какое у нас сейчас время года? Дети: Зима. Воспитатель: Правильно, ребята. А какой семейный праздник мы скоро будем отмечать? Дети: Новый Год. Воспитатель: Молодцы, ребята, а что мы ставим и украшаем дома , когда готовимся к Новому Году? Дети: Елочку. Воспитатель: Правильно, ребята, мы украшаем дома елку. А где живет елка? Дети: В лесу.
Воспитатель: Ребята, а расскажите мне, пожалуйста, чем елочку можно украсить?
До чего же хороши неваляшки-малыши сжимаем —разжимаем кулаки Низко наклоняемся, звонко заливаемся Дили-дили-дили дон Можем кланяться весь день. Она говорит, что когда вы уйдете домой, ей будет скучно. Чем они похожи и чем отличаются? Игра «Птенчик проголодался, птенчик наелся». Правила вспомнить вам помогут схемы. Теперь ей не будет скучно без вас, ведь у нее есть такие красивые подружки.
Берем картон с нарисованным контуром- бабочки и кладем его перед собой. Это будет основа нашей работы. Берем лист цветной бумаги аккуратно отрываем сбоку небольшие кусочки и складываем их в тарелочку. Намазываем кусочки клеем, держа клей в одной руке и прикладывая каждый кусочек бумаги к клею. Приклеиваем кусочки бумаги к основе работы сначала по контуру цветной бумаги, затем заполняем цветными кусочками оставшееся пространство брюшка, головки и крыльев бабочки. Бабочки получились чудесные и не похожие друг на друга.
Тогда зайчики позвонили в детский садик и попросили, чтобы дети попробовали разбудить его. Физкультминутка Солнышко, солнышко, выгляни в окошко, «Пружинки» на каждый шаг. Ждут тебя детки, детки малолетки. Солнышко - ведрышко!
Выгляни в окошечко! Прыжки на двух ногах. Твои детки плачут, по камушкам скачут. Солнышко, покажись! Красное, появись! Дети поворачиваются к окну и протягивают руки вперед В. Чтобы наше солнышко было похоже на настоящее.
Конспект комплексного занятия по аппликации на тему "В гости к дереву" в средней группе
Главная» Методическая копилка» Дошкольное образование» Занятия, конспекты. Конспект занятия по аппликации " Украшаем платочки" для детей средней группы. Главная» Изодеятельность» Конспекты НОД» Конспекты НОД для средней группы по аппликации. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию, (нетрадиционная техника «обрывная аппликация»). в средней группе. Конспект занятия в средней группе «Праздничный наряд для мамы». Конспект НОД по аппликации на тему: «Домик зимой» в средней группе №11.
Аппликация в средней группе на тему как. Конспект занятия по аппликации для детей средней группы
Как вы думаете, что любят зайцы? Предположительные ответы детей: «Зайцы любят капусту»; «Зайцы любят играть» и т. Давайте сделаем для него из цветной бумаги морковку? Обрадуется он такому подарку? Да, обрадуется. Тогда проходите за столы, и приступим к изготовлению подарка для нашего весёлого гостя. Работа проходит за столами. Кто-нибудь из детей повторяет этапы выполнения задания, после этого приступают к работе. В это время можно включить негромкую, спокойную музыку. Если у ребенка что-то не получается воспитатель помогает ему справиться с трудностями. После того, как работа будет выполнена, дети дарят свои «морковки» зайчонку.
Воспитатель: Ребята, вам было интересно играть с Зайчишкой? А что ещё вам понравилось? Вам хочется, чтобы Зайчик остался в нашей группе? Мой друг медвежонок Цель:Учить детей собирать игрушку медведя из деталей, наклеивая их в определенной последовательности. Закрепить представление о геометрических формах овал, круг , их размерах. Учить детей понимать и передавать пространственные отношения над, слева, справа, сбоку. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций, творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. Словарная работа:геометрические формы, овал, круг, размер, над, под, слева, справа, сбоку, туловище, лапы, хвост, уши, детали, открытка, белые медведи, бурые медведи, изображение, родственники. Материал к занятиям: Образец — открытка, Медведь игрушка, плотные листы бумаги зеленого цвета, клеящие карандаши, салфетки, фломастеры, готовые бумажные формы: голова, туловище, лапы, уши.
Предварительная работа: Беседа о лесных животных, знакомство с внешним видом и образом жизни медведя, чтение литературных произведений, рассматривание иллюстраций к сказкам, лепка и рисование медведя по мотивам народных сказок, игры с игрушечным медведем Ход НОД: Часть 1. Сюрпризный момент. Чтение письма. Появляется игрушечный бурый медвежонок с конвертом в лапах, здоровается и просит помочь прочитать письмо. Вскрыв конверт, воспитатель вместе с детьми, видят открытку, на которой имеется аппликативное изображение белого медвежонка на льдине. Воспитатель: - Ребята, белые медведи написали письмо. Воспитатель зачитывает послание: Мы белые медведи живем на севере. Мы узнали, что в далеких от нас лесах тоже живут медведи. Неужели они нам родственники?
Ушинского «Утренние лучи» с демонстрацией персонажей на фланелеграфе. Выплыло на небе красное солнышко и стало рассыпать повсюду свои золотые лучи — будить землю. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко- высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно! Передернул ушками зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку! Куры слетели с насеста, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать. Четвертый луч попал в улей.
Рост уровня конкуренции: С увеличением количества детских центров на рынке наблюдается постоянный рост конкуренции. Качество предоставляемых услуг, однозначно, остается важным фактором успеха, но сегодня предпринимателям также приходится активно учитывать важность стратегического расположения своего центра. Удобство и доступность для потенциальных клиентов становятся ключевыми аспектами привлекательности детского центра. Разнообразие направлений деятельности: Чтобы привлечь и удержать внимание современных родителей и их детей, детские центры активно расширяют свой ассортимент услуг. Одни предоставляют разнообразные образовательные программы, другие — широкий спектр спортивных занятий, творческих классов и культурных мероприятий. Такое разнообразие предоставляемых возможностей увеличивает потенциал привлечения новых клиентов и создает положительный опыт для постоянных посетителей. Гибкость во времени предоставления услуг: Многие родители перешли на удаленную работу, и это изменило их распорядок дня и время проведения занятий с детьми. С учетом этого, детские центры стали активно адаптироваться к новым условиям и предлагать гибкие графики занятий. Возможность заниматься в удобное для себя время и подстраиваться под индивидуальные потребности клиентов усиливает привлекательность центра для современных родителей. Онлайн-формат развлечений и обучения: Особое внимание уделяется онлайн-формату. Чрезвычайная ситуация привела к повышенному интересу к онлайн-платформам для проведения обучающих и развивающих программ. Виртуальные занятия, интерактивные уроки и игры с дополненной реальностью стали неотъемлемой частью деятельности детских центров.
В лесу у нас переполох. Всюду слышно: «Весна пришла! Подскажите, ребята! Кар- кар, а что я сегодня видела, пока к вам летела?!! Воробьи в лужах купались, представляете? Давайте посмотрим. Давайте и мы сейчас превратимся в воробышков и поиграем. Хорошие воробышки из вас получились. Только вот беда, Степашка с Хрюшей и Филей никогда не увидят, какие воробьи веселые, как они умеют по лужам прыгать. Воспитатель:- Дети, сможем ли мы как -нибудь помочь Каркуше?
Конспект занятия по аппликации из ткани в средней группе по теме «Разноцветные бабочки».
Почему нельзя? Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развел, видно дом свой не нашел, Чтобы домик отыскать, надо на носочки встать. Не забудьте из каких частей они состоят. У все получились красивые новые дома - Теперь Буратино посмотри внимательно, может ты живешь с кем-нибудь из наших деток по соседству? А теперь мы возвращаемся в свой дом - детский сад. Вам понравился наш поселок? Время Знаний.
Цель: создание изображения детского сада для лесных зверей. Задачи: Формировать умения выполнять аппликацию, закреплять умения различать ,называть и использовать в аппликации четырехугольники разной величины и разного цвета, передавать строение здания крыша над стенами, двери... Конспекты занятий, НОД - Конспект занятия по аппликации в средней группе «Космическая ракета» Публикация «Конспект занятия по аппликации в средней группе «Космическая...
Задачи: -Уточнить знания детей из истории развития космонавтики: кто был первым космонавтом; - Уточнить о личных качествах космонавта - Закрепить уменние красиво составлять композицию из геометрических фигур.
И мы не просто так сидим, Би —би —би, И громко, громко все гудим Би —би -би. Пускай автобус наш трясёт трясут телом Вот так -вот, вот так -вот. Мы едем, едем всё вперёд Би —би -би. По окончании игры воспитатель ставит перед детьми мольберт с корпусом автобуса без окон и колес. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что изображено на этой картинке? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, но мне кажется, что с автобусом что-то не так. Как вы думаете? Воспитатель: Правильно ребята, этому автобусу не хватает окон и колес. Ребята, а как мы можем починить автобус? Воспитатель: Правильно, приклеить окна и колеса. Готовы приступить к ремонту? Дети проходят к столам.
Геометрическая — композиция составляется из элементов геометрической формы. Дети 4—5 лет практикуются в выкладывании сюжетов треугольниками, квадратами и прямоугольниками разного размера. В прошлом году для составления композиций использовались детали одной формы, в средней группе малыши комбинируют несколько. Нетрадиционная Из салфеток — элементы или отдельные детали выполняются из салфеток, часто сложенных в несколько слоёв для придания изображению объёма. В средней группе ребята учатся складывать салфетки так, чтобы получилась многослойная деталь. Обрывная — бумага или салфетки рвутся на детали разного размера, которыми затем выкладывается картинка. Знакомый с прошлого года вид аппликаций в средней группе может усложниться тем, что дети из оторванных деталей скручивают ладошками шарики, которые затем выкладываются мозаикой в контурах изображения. Из ваты или ватных дисков — изображением заполняется кусочками ваты или дисками целыми или обрезанными. В средней группе вата и диски становятся дополнительным элементом аппликаций других видов.
Ладошковая — композиция составляется из обведённых и вырезанных ладошек малышей. Вырезанием ладошек занимается педагог, так как дети 4—5 лет не владеют ножницами на таком уровне, чтобы вырезать закруглённые детали. Из крупы, зерна — отдельные элементы композиции заполняются гречкой, рисом, манкой и пр. Малыши знакомы с этим видом поделок со второй младшей группы, в средней дети учатся комбинировать крупы в одной композиции. Тканевая, то есть предполагающая, что некоторые элементы вырезаются из ткани. Работа с тканью очень хлопотное занятие, поэтому тканевые элементы готовятся педагогом заранее, дети только наклеивают заготовки на основу. Из сухих листьев, хвои — изображение или его элементы выкладываются природным материалом.
Конспект занятия по аппликации "Дом, в котором мы живем"
Но это у нас не обычная занятия, а не обыкновенная, праздничная занятия будет. В детском саду работают много женщин: заведующая, воспитатели, помощники воспитателя, врач, медсестра, повара и др. Да -Давайте мы с вами сначала посмотрим букет из каких цветов бывает? Обсуждение с детьми какие цветы там изображены, как они называется. Можно одного вида цветка.
Материал для воспитателя: Иллюстрации с изображением осени, в группе расположены осенние листья. Материал для детей: белый картон с силуэтом дерева для выполнения аппликации , разноцветная бумага, клей, кисть, салфетка. Ход занятия. Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Интересно, кто же нам его написал. Вот это сюрприз.
Вы по жизни молодцы! Папы важны не только для семьи. Каждый папа — мужчина, и он нужен нашей стране, государству, потому что любая работа наших пап приносит пользу Отечеству. Вспомним, какие профессии есть у наших пап, что полезного они умеют? Ответы детей. Какое любимое занятие хобби есть у твоего папы? Примерные ответы детей: «Папа любит ходить на рыбалку», «Папа в свободное время играет с дедом в шахматы», «Мы всей семьей играем в настольные игры», «Мой папа любит ходить в лес и летом берет меня с собой». Где хороший отец, там и сын молодец. Глупому сыну и родной отец ума не пришьет. Дети крадут, а отец прячет. Для дитяти отец всегда сильнее всех. Дурному сыну и отец ума не купит.
Тема «Цветик-семицветик». Средняя группа Задачи: — развивать мелкую моторику, используя умение расслаблять и напрягать мышцы рук, подвижность суставов, общую координацию движении, умение двигаться в соответствии с текстом; — знакомить детей с аппликацией из яичной скорлупы; — формировать зрительно-двигательную координацию; — закреплять умение захватывать мелкие предметы пальцами, аккуратно наклеивать детали аппликации. Оборудование: основа для цветка из картона, разноцветная яичная скорлупа, клей ПВА. Массаж рук Дети удерживают массажный мяч двумя пальцами: большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем.
Занятие по аппликации в средней группе
- Конспект открытого занятия по аппликации в средней группе
- Популярные франшизы детских центров
- Конспект комплексного занятия по аппликации на тему "В гости к дереву" в средней группе
- Занятие по развитию мелкой моторики в детском саду на тему «Одуванчик». Средняя группа
- Международный педагогический портал
Конспект занятия в средней группе по аппликации «Весна. Признаки весны».
- Аппликация в средней группе на тему «Весна»
- Аппликация в средней группе: идеи и фото -
- Занятие по аппликации в средней группе
- Конспект занятия по аппликации с элементами рисования в средней группе «Воробьи в лужах»
- Конспекты НОД для средней группы по аппликации