В этот день в Екатеринбурге знаковые здания и памятники освещаются синим цветом, который считается международным символом аутизма, проводятся мероприятия, направленные на привлечение внимания общественности к проблемам аутизма.
МГППУ, 2024
- 2 апреля - всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
- Похожие статьи
- Эти дети нуждаются в вашей помощи
- 2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме »
- Эти дети нуждаются в вашей помощи
- 2 апреля –
В России впервые состоялась Всероссийская неделя распространения информации об аутизме
Отчет по дню распространения информации об аутизме, изображение №3 РАС проявляется, как правило, в трех сферах. 2 апреля ежегодно с 2008 года отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Люди с аутизмом часто оказываются талантливыми в отдельных областях.
Что такое аутизм
- АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН
- 2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме
- Гатовская средняя школа
- «Всемирный день распространения информации об аутизме»
- Не болезнь, а состояние души: мир отмечает День распространения информации об аутизме
- 2 апреля - всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
Сегодня Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
С течением времени у мальчика также развилась самоагрессия, импульсивность, эмоциональная лабильность и тяжелые когнитивные и речевые расстройства. Мальчик стал намного спокойнее, исчезли агрессия и перепады настроения, что позволило полностью прекратить прием нейролептиков, резкое развитие когнитивных функций отразилось в рисунках ребенка посмотреть их можно в статье по ссылке ниже.
Если ребенку не удается легко адаптироваться в окружающем его мире в силу разных причин , развить необходимые адаптивные навыки, он испытывает трудности во взаимодействии с внешним миром и у него не получается этот мир эффективно изучать, то он выстраивает аутоподобную модель адаптации как наиболее результативную и наименее его травмирующую. В этом случае он не столько пытается мир изучать, как пытается защитится от его травмирующего воздействия. В этом случае потребность в ощущениях он старается удовлетворять за счет тех ощущений, которые сам себе создает — аутостимуляций. Такие дети стараются следить за тем, чтобы все вокруг менялось наименьшим образом, все должно всегда быть на привычных местах, играть надо в определенные игры с постоянным соблюдением ритуалов и правил, ходить по улице надо одинаковым маршрутом и т.
Любые изменения кажутся таким детям потенциально опасными и они стараются их избегать. Такой ребенок старается избегать нового и, таким образом, не получает необходимого для развития опыта. И, если мы предполагаем, что аутизм — это вариант адаптации, то детей с таким расстройством просто надо стараться развивать и обучать всем тем навыкам, которые здоровый ребенок осваивает сам. Также, через личный опыт, полученный в комфортных для ребенка условиях. Например, отсутствие зрительного контакта, нетипичное поведение во время игр, медленное накопление словарного запаса, или вообще не говорить, и другое.
После 1,5-2 лет уже можно заметить стереотипное-повторяющееся поведение, когда, например, ребенок может раскачиваться подолгу на одном месте и ничего не делать или беспрестанно щелкать выключателем света и так далее. Уже есть ряд исследований, которые подтверждают, что дети с РАС физически в целом здоровых, но с признаками аутизма могут быть изначально избыточно чувствительными к внешнему миру — он оказывается для них слишком ярким и перенасыщенным. Такие дети стремятся снизить интенсивность ощущений. Например, закрывают уши руками или прижимают плечо к одному уху, снижая таким образом интенсивность звукового воздействия. Пользуются периферическим зрением больше, чем фронтальным.
Есть множество научных исследований это подтверждающих. Кстати, много прикладных рекомендаций для родителей детей с РАС или подозрением на него мы дали в книге «Лабиринт с прозрачными стенами. Путеводитель по миру детей с аутизмом». Это могут быть абсолютно разные люди. Как очень верно говорит Стивен Шор, профессор Университета Адельфи: «Если вы знаете одного человека с аутизмом, то вы знаете только одного человека с аутизмом».
Иногда такие люди во взрослом возрасте внешне совершенно ничем не отличаются от обычных, и вы никогда не узнаете, что у них есть это расстройство, если они вам об этом сами не скажут. А бывают случаи, когда человек совсем не социализирован и независимо он жить не может. Есть люди с РАС, у которых сниженный интеллект, а у кого-то он колоссальный. Например, определенные люди с аутизмом испытывают трудности с распознаванием чужих эмоции, и вот у них, как правило, очень сильно развит интеллект. Фактически, они пытаются понять все то, что мы просто чувствуем.
Человек с аутизмом может никак не отличаться внешне от любого другого человека, и, соответственно, уровень ожиданий других людей от него — максимальный, как от обычного. По этой причине родителям детей с аутизмом зачастую живется очень нелегко.
Семьи, в которых проживают люди с аутизмом, получают возможность узнать о деятельности самых различных организаций, возможностях получения помощи, которую эти организации могут оказать. На площадках фестиваля транслируются лучшие практики поддержки людей с аутизмом и их семей, проходят профессиональные дискуссии с участием ведущих российский экспертов, мастер-классы и обмен опытом.
Аутизм — нарушение развития, неврологическое по своей природе, которое влияет на мышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека. По данным ВОЗ, сегодня примерно каждый 59 новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра РАС , причем количество таких детей продолжает расти. Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье — вне зависимости от расы, национальности и социального положения родителей. Что нужно знать об аутизме: Аутизм не болезнь — это нарушение функционирования организма и развития.
Аутизм нельзя вылечить - от него нет таблеток. Помочь человеку с РАС может лишь ранняя диагностика, реабилитация и педагогическое сопровождение. Люди с аутизмом часто оказываются талантливыми в отдельных областях: в истории, литературе, математике, географии и музыке. Они с легкостью запоминают большие тексты. Но самые простые действия им даются с трудом: разговор на повседневные темы, поход в магазин, переход улицы. Уровень интеллектуального развития при аутизме может быть самым различным - от глубокой умственной отсталости, до феноменальной одаренности в науке, искусстве и спорте.
Мир в синих тонах – для людей с аутизмом
Журнал «Аутизм—это» опедия ования. 2 апреля в мире проводят «Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма». 2 апреля является Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма. Светлана Чувашева, педагог-психолог, заместитель председателя общества помощи лицам с РАС: «Аутизм – это не болезнь, это развитие, которое пошло немного по другому пути. Сегодня, 2 апреля, отмечается Всемирный день распространения информации об аутизме.
Гатовская средняя школа
2 апреля является Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма. На сегодняшний день не существует медицинского способа обнаружения и лечения аутизма, однако ранняя диагностика и незамедлительное вмешательство могут улучшить последствия заболевания. 5 апреля 2024 года в рамках недели «Всемирный день распространения информации об аутизме» на базе Комплексного центра социального обслуживания населения Камешкирского района состоялось мероприятие «Солнце светит всем одинаково».
2 апреля –
| 2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма | Кроме раннего детского аутизма существуют синдром Аспергера (считается более легкой формой в связи с сохранностью речевых и когнитивных функций), атипичный аутизм (симптомы впервые отмечаются после трех лет). |
| День информации об аутизме, 2 апреля | Вчера в была организована образовательная площадка для семей, воспитывающих детей с аутизмом, педагогов, медицинских работников, представителей органов исполнительной власти и общественности. |
Всероссийская неделя распространения информации об аутизме стартует в Москве
Несмотря на большое количество информации, часто врачи и педагоги имеют слабое представление о детях с расстройствами аутистического спектра, но именно педагоги дошкольных учреждений и врачи-педиатры могут заметить первые признаки проявлений аутизма. ППМСС Центр подготовил буклеты, которые помогут определить красные флажки аутизма и правильно направить родителей.
Эта дата учреждена Генеральной Ассамблеей ООН и призвана обратить внимание на то, что люди с расстройствами аутистического спектра могут быть полноценными членами общества при внимании к ним и наличии профессиональной помощи. Мероприятия прошли для учащихся, педагогов и родителей. Так, в отделении «Котловка» школьники и студенты совместно с классными руководителями сделали красочные плакаты. В холлах разместилась информация об особенностях заболевания. Прошли классные часы, где ребята поняли, что люди с аутизмом — это люди, как люди.
РАС широко распространен во всех регионах мира. Аутизм проявляется в раннем детстве, не зависит от пола, расовой принадлежности, социально-экономического статуса человека. Люди с РАС имеют равные возможности и права на полноценное участие в жизни общества. Для РАС характерны своеобразные особенности: отсутствие потребности в общении «экстремальное одиночество» , необходимость постоянства в окружающей среде, искаженность эмоционального реагирования, сочетание повышенной ранимости с безразличием в отношениях с окружающими, парадоксальность отношения к контактам с окружающими людьми.
Главной задачей родителей и педагогов является развитие самостоятельности у детей с аутизмом и их последующая интеграция в жизнь общества. На сегодняшний день, по оценкам ВОЗ, аутизм встречается у 1 ребенка из 160 детей, однако это усредненная оценка, которая варьируется в разных странах. В 2023 году тема Дня: «Трансформация: на пути к нейроинклюзивному обществу».
На первое место выходят принятие и поддержка людей с РАС, защита их прав; это также позволит акцентировать внимание на том вкладе, который люди с аутизмом вносят в развитие различных сфер общества.