«Преподавание истории в школе» может включать в себя исследования, проведенные в области педагогики и исторической методики, а также анализ научных трудов и теоретические обзоры, касающиеся обучения истории в школе.
Преподавание истории в школах и вузах скоро изменится
| Что важнее. В Минпросвещения разъяснили, зачем часы общаги отдадут истории | Аргументы и Факты | Образование - 9 августа 2023 - Новости Екатеринбурга - |
| Минпросвещения планирует ввести в школьный курс в 2025 г. "Историю нашего края" | Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин заявил, что в последние годы поднимается уровень преподавания истории в школе, информирует пресс-служба РИО. |
| Минпросвещения России введет уроки истории в школах с первого класса | Школьный курс истории представляет собой микст из истории как беспристрастной науки и исторической памяти как пристрастного «воспитательного нарратива». |
| В России с 2024-2025 учебного года будут использовать новый учебник истории | Новые курсы и учебники, введение «Истории религий» — как еще изменится преподавание истории в школах и вузах? |
| В России с 2024-2025 учебного года будут использовать новый учебник истории | Образование - 9 августа 2023 - Новости Екатеринбурга - |
Путин призвал внимательнее выстраивать преподавание истории России в школах и вузах
Александр Оганович, в чем новость с точки зрения практической работы школы? Александр Чубарьян: Законодательно утвержден переход от концентрической системы к линейной. Концепция и культурно-исторический стандарт, принятые в 2014 году, касались преподавания лишь до 9-го класса. Ведь по старой концентрической системе в 10-11-м классах школьники только повторяли уже изученное, правда, в более укороченной и усложненной форме. Сейчас в последних классах предмет будут не повторять, а изучать хронологически: на них придется самый сложный XX век. Соответственно, появятся и новые учебники.
Коллегия поручила к 2021 году доработать концепцию преподавания всеобщей истории. Этот курс будет синхронизирован с преподаванием отечественной истории. Педагоги-историки в соцсетях много спорили по поводу персоналий, которые предлагает историко-культурный стандарт. Вопросы вызывали и критерии их отбора. Мнения несогласных учли?
Александр Чубарьян: Говорили, что в области науки есть десятки не менее великих ученых, чем Вавилов и Сахаров. Кто-то предложил включить в список нобелевских лауреатов, тут же нашлись противники. Взять всех академиков, как для энциклопедии? Но их слишком много. Всех лауреатов Госпремии?
Но есть те, кто не получили премий, но очень достойные ученые... Или в области искусства начали сравнивать по таланту Пугачеву с Шульженко.
Ничуть не меньше попыток «удлинить» собственную историю, когда без каких бы то ни было исторических и тем более археологических доказательств у некоторых народов обнаруживается внезапное увеличение возраста. Ведь чем древнее — тем престижнее. Например, попытки приписать Казани несколько сотен лишних лет были еще в советское время. Но тогда, несмотря на господство одной идеологической доктрины, историческая наука обладала куда большим весом. Ученые смогли объяснить властям, что уже в 1970-х годах были попытки подлога археологических источников, из-за чего даже 800 лет Казани было сочтено сомнительной датой. В 1990-е годы стесняться перестали, контроль со стороны Москвы ослаб, и Казани просто взяли и «нарисовали» тысячу лет, хотя убедительных оснований для такого вывода не существовало.
В той же Казани звучат рассуждения, что вхождение в состав России носило характер колониального завоевания и привело к национальному угнетению татарского народа. От таких заявлений до идеологического обоснования сепаратизма — всего один шаг. И если вы думаете, что подобные проблемы свойственны лишь Татарстану, то ошибаетесь. Но вернемся к пересмотру приоритетов в школьном курсе истории. Казалось бы, более широкое изучение мировой истории — это хорошее дело.
Тогда у нас проблем никаких не будет", - отметил Меди нский. В целом, резюмировал он, фальсификация истории - это лишь следствие, а бороться надо с причинами. Таким образом он ответил на вопрос о том, что нужно сделать, чтобы молодежь хорошо разбиралась в истории, умела отличать фейки от истины и разбиралась в текущей ситуации.
Как рассказала ректор ЮФУ Инна Шевченко, обновленные по содержанию учебники истории уже находятся в разработке. Они будут представлены в традиционном и электронном формате.
И только когда мы получим обратную связь от историков, которые начинают преподавать обновлённый курс с сентября, мы продолжим работу», — рассказал начальник отдела Департамента информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки РФ Андрей Фризен. Он добавил, что для работы над модификацией преподавания истории в школах и вузах создано четыре рабочие группы экспертного совета. В изучении истории хорошим подспорьем являются интерактивные музеи, заметила Инна Шевченко.
Минпросвещения России введет уроки истории в школах с первого класса
| На преподавание истории в школе хотят выделить больше часов | По инициативе фракции КПРФ в Государственной Думе 9 октября 2023 года прошел круглый стол «Преподавание истории в российской системе образования: вопросы совершенствования программ и учебных пособий». |
| Новости и события Российского исторического общества | На них обсудили методики преподавания истории в школе, историю родного края и популяризацию исторического знания. |
Историки обсудили вопросы преподавания истории Второй мировой войны в школе и вузе
По информации, опубликованной на сайте Кремля, Президент РФ Владимир Путин поручил Минпросвещения до 15 мая 2023 года «проработать вопрос» об объединении курсов истории России и всеобщей истории в школах. По инициативе фракции КПРФ в Государственной Думе 9 октября 2023 года прошел круглый стол «Преподавание истории в российской системе образования: вопросы совершенствования программ и учебных пособий». Введение исторического образования в начальной школе, о чём заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов, потребует серьёзного изменения подготовки кадров. Преподавание истории в школе (ПИШ) — независимый российский научно-теоретический и методический журнал. Admin к записи Правила предоставления, рецензирования и опубликования авторских материалов в журнале «Преподавание истории в школе».
О проблемах преподавания истории в школе
Сами региональные пособия должны соответствовать Концепции и Историко-культурному стандарту. Конкретизировать дидактические единицы материала по истории России, изучаемого в курсе «Окружающий мир», а также рассмотреть вопрос о выделении из данного курса в 4-м классе курс «Рассказы по истории России» объёмом 34 часа. Это поможет обеспечить преемственность между историческими сведениями, получаемыми учащимися в начальной школе в курсе «Окружающий мир» , и курсом «История России» в основной и средней школе. Для повышения качества учебников по истории необходимо продолжить проведение экспертизы их содержания на предмет соответствия Историко-культурному стандарту с привлечением специалистов Российского исторического общества. Разработка плана по постепенному внедрению обязательной проверки учебных достижений по истории России у всех выпускников основной и средней школы. В качестве пилотного проекта целесообразно введение для всех выпускников обязательной контрольной работы, имеющей статус допуска к ГИА.
Совершенствование системы повышения квалификации учителей. Необходимо принять меры по совершенствованию подготовки учителей истории в педагогических вузах. Документ дополняет положения действующей Концепции УМК 2014 года и развивает их применительно к реальной учебной практике.
Безусловно, мы должны самым внимательным образом посмотреть, как нам выстраивать преподавание этого предмета", — сказал российский лидер. Он также отметил, что вопросы образования и технологий чрезвычайно важны, но в первую очередь нужен потенциал. В качестве примера Путин привёл Индию с её целеустремлённым народом, обладающим "драйвом внутреннего развития".
По его словам, система образования в стране должна быть суверенной. Это чрезвычайно важная, базовая вещь, отметил он. В ходе видеообращения он дал старт Году педагога и наставника в России, особо отметив заслуги российских учителей, которые воспитали достойных учеников, защитников Отечества.
В свою очередь Валерий Фальков указал на то, что принципиальные изменения в жизни современного российского общества невозможны без широкого осмысления важной роли исторического образования в общественно-политическом, экономическом, социальном и культурном развитии страны. Во все времена университеты ставили перед собой задачу подготовить патриотически настроенных граждан своей страны, людей думающих, с широким кругозором и навыками критического мышления. Работа по усилению исторического «компонента» велась нами планомерно и давно. Сейчас всем вузам необходимо обратить внимание на кадровое и методическое обеспечение, предусмотреть время в расписании занятий. Обращу внимание, что нагрузку в 4 зачетные единицы надо рассматривать, в первую очередь, как возможность развития кадрового потенциала и кадрового усиления соответствующих кафедр. В этой связи мы рекомендуем ректорам вузов привлекать молодых специалистов к преподаванию истории», — сказал глава Минобрнауки России. Разработчики концепции подчеркнули, что им удалось достичь консенсуса в распределении внимания между событиями отечественной и мировой истории.
Получившийся документ центрируется историей российской государственности, основывается на идее единства исторического процесса как поступательного развития человечества.
Учитель года Дмитрий Лутовинов рассказал об интересных способах преподавания истории в школе
Президент России поручил правительству заняться комплексным обновлением системы преподавания истории в рамках общего образования. На основе ключевых задач в рамках Экспертного совета созданы несколько рабочих групп: по подготовке концепции преподавания истории России и экспертизе учебников и учебных пособий для высшей школы, по изучению исторической основы общегражданской. Новый учебник основан на принципах исторического суверенитета, объективности исторического знания, преемственности истории и уважения к прошлому нашей страны. Преподавание истории в школе (ПИШ) — независимый российский научно-теоретический и методический журнал.
Количество часов на преподавание истории в основной школе планируется увеличить
По информации, опубликованной на сайте Кремля, Президент РФ Владимир Путин поручил Минпросвещения до 15 мая 2023 года «проработать вопрос» об объединении курсов истории России и всеобщей истории в школах. При этом дополнительные уроки для преподавания истории в начальной школе вводиться не будут, уточнил министр. Образование - 9 августа 2023 - Новости Екатеринбурга - Преподавание истории и обществознания в школе: научно-теоретический и методический журнал / учредитель: ООО "Школьная Пресса". Углубление корректировок курса школьной истории подтверждается косвенно.
Минпросвещения России введет уроки истории в школах с первого класса
Лебедева г. Исторические карты, фотографии, иллюстрации. В учебник по истории России впервые включены QR-коды. Спецоперация вошла в историю со своими героями: военными и гражданскими, добровольцами и контрактниками, не только мужчинами, но и женщинами. Но очень важно доносить до детей ту информацию, которая является достоверной. И вот огромное внимание в этом параграфе уделено героям СВО, их подвигам, которые они совершали.
Мне кажется, что это очень правильно и очень необходимо», — добавил Владислав Повалихин. С чего начинается Родина? Ответ на этот вопрос учитель и ученик тоже начнут искать с 1 сентября. В новом учебном году во всех классах вводится обязательное преподавание краеведения, — школьный корабль берет твердый курс на патриотизм и любовь к родному краю.
Президент указал на то, что вопросы обучения и наставничества являются вопросами будущего. По его словам, система образования в стране должна быть суверенной. Это чрезвычайно важная, базовая вещь, отметил он.
Руководитель Института всеобщей истории также отметил, что преподавание предмета перешло от концентрического принципа к линейному, что означает отказ от повторения ранее пройденных тем в 10 и 11 классах. История 20 века будет изучаться теперь не только в 11 классе, но и в 10. Переход на линейный принцип даст возможность педагогам изучать историю 20 века без спешки, отметил победитель конкурса «Учитель года-2018», педагог из Чечни Алихан Динаев. Чубарьян считает, что теперь необходимо привести в соответствие курс «Всеобщей истории», чтобы «не было разнобоя», когда одни и те же исторические отрезки проходят параллельно в двух курсах истории. Если вам нравятся новости на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Думаю, что стоит уделять активное внимание вопросам культуры и искусства России. Понимание и чуткое отношение к культурным достижениям и ценностям необходимо для становления нравственных идеалов», — убеждена Анастасия Голикова. Константин Диянов — учитель истории и обществознания, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года России». Говорит, что в последнее время видит изменение отношения к истории и со стороны общества, и со стороны государства. Сейчас это особенно ощущается в проектной работе и в инициативах общественных и образовательных организаций. На историю стали смотреть по-другому: если раньше это был важный школьный предмет для общекультурного развития учеников, то теперь это значимая дисциплина и в воспитательной работе. Без работы с историческими сведениями уже невозможно представить воспитательный процесс. Думаю, что в будущем тренд на усиление исторического образования будет развиваться. Это абсолютно оправданно.
«Читают по слогам — какая история?» Тюменские преподаватели — о новом предмете для первоклассников
Продолжим реализацию программы "Регион для молодых". Ее задача - формировать пространство для молодежных инициатив в субъектах Федерации", - добавил Путин. Мы обязательно их будем обсуждать", - заверил глава государства. Он уточнил, что эти вопросы касаются социального статуса педагогов и наставников, улучшения условий их труда, преподавания общественно значимых дисциплин, наставничества, технического состояния учреждений образования, их развития, а также привлечения к наставничеству участвующих в выполнении боевых задач в зоне специальной военной операции.
В свою очередь, общее количество часов, отведенных на изучение истории, увеличится с 340 до 476. Положения, касающиеся федеральных рабочих программ по учебным предметам "История" и "Обществознание" и перераспределения часов по ним, начнут действовать с 1 сентября 2025 года. В их числе: введение федеральных рабочих программ по родным языкам на всех уровнях общего образования, которые изучаются в общеобразовательных организациях и ранее не были включены в федеральные программы; дополнение федеральной рабочей программы по учебному предмету "История" на уровне основного общего образования учебным курсом "История нашего края" примерное количество учебных часов по этому курсу — 17 ; исключение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" и учебного предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России", курса "Введение в новейшую историю России"; переименование учебного предмета "Технология" на уровнях начального общего и основного общего образования на "Труд технология "; расширение количества модулей по отдельным видам спорта в программе учебного предмета "Физическая культура", например, за счет включения модулей "Гольф", "Скалолазание", "Хоккей на траве" и т. Одновременно скорректированы учебные планы по всем уровням общего образования в части наименования предметов курсов и распределения учебных часов.
В Германии пусть осмысления этого трагического исторического опыта был другой.
Было несколько волн «проработки» исторического прошлого, был знаменитый спор историков, были публичные обсуждения этой проблематики. Для нас это тоже важно, чтобы иметь возможность посмотреть на особенности сохранения памяти о войне другими глазами. Каким образом дать возможность молодому поколению говорить и размышлять о войне в школе, в университете — это мы и будем сегодня обсуждать. Конференцию подготовил оргкомитет под председательством Владимира Земцова, с участием директора центра культурно-образовательных проектов УрГПУ Ирины Грибан ученого секретаря , доцентов кафедры рекламы и связей с общественностью Олега Грибана и Анны Коротун , аналитика центра культурно-образовательных проектов Луизы Коробицыной. Во время первой части конференции участники прослушали заявленные в программе доклады и задали интересующие вопросы. Кармен Бонер, учительница истории в гимназии, рассказала о том, как позиционируется роль Советского Союза во Второй мировой войне в учебниках земли Баден-Вюртемберг единых централизованно утвержденных учебников для всех школ в Германии нет , каков уровень представлений немецких школьников о роли СССР в войне, что они думают и какие вопросы задают учителям относительно самых острых проблем например, по поводу пакта Молотова-Риббентропа и секретных протоколов. Кармен Бонер сказала, что она счастлива быть на конференции российских историков еще и потому, что она имеет возможность спросить непосредственно у россиян — как еще она может улучшить и дополнить свой учебный материал, относящийся к этой странице нашей общей истории.
В этом году вопросы теста посвящены 80-летию полного освобождения Ленинграда, выходу советских войск на границы СССР, юбилеям писателей-фронтовиков, а также другим памятным датам.
Всего участникам предстоит пройти 25 заданий. На центральной площадке акции — в Музее Победы — собрались порядка 140 человек. После выполнения всех заданий диктанта, участники акции напишут теплые слова бойцам специальной военной операции. Для писем в Зале Полководцев был установлен особый почтовый ящик «Письмо герою». Всего же, в этот день свои знания истории россияне и жители других стран смогут проверить более чем на 27 тысячах площадках в России во всех 89 регионах страны.
В ЮФУ рассказали об инновационных подходах к преподаванию истории
| В школах вводится новый курс «Россия — моя история» для старших классов | Качество преподавания истории, обществознания и других дисциплин в российских школах обязательно будет повышаться. |
| Мединский: историю в школе надо преподавать без "зазубривания" дат и фамилий | Минпросвещения предложило увеличить количество часов истории в школах в 1,4 раза. |
| Юные россияне проверили знание истории | Победа РФ | Новость от 26.04.2024 | Помощник президента России, председатель Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимир Мединский заявил, что преподавание истории в школах должно быть интересным и неформальным, по его мнению, необходимо уйти от «зазубривания». |
Преподавание истории в школе: важные изменения в 2022/2023 учебном году
На основе ключевых задач в рамках Экспертного совета созданы несколько рабочих групп: по подготовке концепции преподавания истории России и экспертизе учебников и учебных пособий для высшей школы, по изучению исторической основы общегражданской. Образование - 9 августа 2023 - Новости Перми - Причинам и мотивам специальной военной операции будет посвящена одна из глав нового учебника истории для старших классов. Общественники предложили внедрить в школах единый подход к преподаванию истории. Сейчас уроки истории в школах начинаются с пятого класса. До этого общее количество часов на преподавание истории в школах составляло 340.
На преподавание истории в школе хотят выделить больше часов
Лектор обратил внимание на особенности различающихся между собой свидетельств о Рюрике в источниках. Также было показано, как на протяжении Средневековья и раннего Нового времени постепенно дополнялся образ Рюрика. РАН, заведующего кафедрой исторической информатики, д. Бородкина "Что мы знаем о месте России в мировой экономике и темпах её промышленного развития в начале XX века? Детальный анализ ключевых экономических показателей России лектор дополнил её сравнением с другими ведущими европейскими экономиками, которые проживали путь индустриализации Великобританией, Германией и США.
По мнению Леонида Иосифовича, промышленное развитие России отличала более заметная, нежели в странах Запада, роль государства в регулировании экономических процессов, а также острые в отсутствие профсоюзов конфликты между рабочими и предпринимателями. Развитие российской промышленности также характеризовали высокие темпы роста, формирование рабочей силы в промышленности из бывших крестьян, а также значительная роль иностранного капитала и технологий в процессе индустриализации. Особое внимание в лекции было уделено железнодорожному строительству, которое было важным фактором индустриализации и связывало различные экономические районы страны воедино. Хорошева рассказала о предпосылках перехода к новой экономической политике и о том, чего ожидало от неё партийное руководство, были рассмотрены оценки потенциала нэпа в историографии.
Среди конкретных мероприятий, проводимых в рамках НЭПа, были рассмотрены изменения в системе управления государственными предприятиями, введение хозрасчета, создание трестов и синдикатов, концессий, кооперативных предприятий, проведение частичной денационализации предприятий и финансовой реформы 1922-1924 гг. Сокольникова, изменения в сельском хозяйстве продналог, аренда земли, легализация наемного труда, сельскохозяйственная кооперация и др. Предлагаем вашему вниманию видеозаписи лекций: нажмите на соответствующую закладку для выбора нужного дня школы.
Это поможет обеспечить преемственность между историческими сведениями, получаемыми учащимися в начальной школе в курсе «Окружающий мир» , и курсом «История России» в основной и средней школе. Для повышения качества учебников по истории необходимо продолжить проведение экспертизы их содержания на предмет соответствия Историко-культурному стандарту с привлечением специалистов Российского исторического общества. Разработка плана по постепенному внедрению обязательной проверки учебных достижений по истории России у всех выпускников основной и средней школы. В качестве пилотного проекта целесообразно введение для всех выпускников обязательной контрольной работы, имеющей статус допуска к ГИА. Совершенствование системы повышения квалификации учителей. Необходимо принять меры по совершенствованию подготовки учителей истории в педагогических вузах. Документ дополняет положения действующей Концепции УМК 2014 года и развивает их применительно к реальной учебной практике. Концепция направлена на повышение качества школьного исторического образования, воспитание гражданственности и патриотизма, развитие познавательных и социально-значимых компетенций учащихся. Важным этапом внедрения Концепции в школьное образование станет утверждение документа Министерством просвещения Российской Федерации.
Председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова положительно оценила идею преподавания истории в начальной школе, однако отметила , что данный вопрос должен рассматриваться системно.
Но её нужно рассматривать не в отрыве, а в системе общих мер, понимая, что мы делаем, какой у нас план и каких результатов мы хотим достигнуть», — рассказала сенатор в комментарии RT. По её мнению, необходимо комплексно подходить к вопросу воспитания и преподавания как истории, так и других «предметов гуманитарного цикла». В свою очередь, зампред комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Екатерина Алтабаева в беседе с RT предложила также ввести в 4-м классе патриотический курс рассказов об истории России. Не знаю, как с 1-го класса, но очень хотелось бы, чтобы в 4-м классе как предполагала концепция преподавания истории России, утверждённая в 2020 году отдельным курсом на 34 часа преподавался патриотический курс рассказов об истории России. Ну а элементы истории России нужно преподавать с первого класса», — сказала сенатор. Алтабаева отметила, что в начальной школе нужно также преподавать основы региональной истории. И нашей большой России, и той малой родины, где они родились и живут. Это очень нужно и полезно. Иначе нормальных людей не вырастишь», — заключила собеседница RT. Прокомментировала введение изучения истории в начальных классах и первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова.
Она назвала данное решение правильной инициативой и отметила, что «изучение истории надо начинать как можно раньше». Это должны быть простые, захватывающие образы, подача через игровые моменты, просмотр фильмов и обязательно встречи с нашими героями, ветеранами Великой Отечественной войны и других войн, пока они ещё живы.
Уважаемые посетители сайта Академии Минпросвещения России, просим обратить внимание на следующую информацию: - в обращении может содержаться заявление, жалоба, предложение или запрос; - в случае необходимости Вы вправе приложить к обращению необходимые документы и материалы в электронной форме; - если у Вас возник вопрос о получении Удостоверения о прохождении курса на базе Академии Минпросвещения России, пожалуйста, укажите название курса, регион и дату прохождения Вами данного курса. Телефон Обращение Документ Нажимая кнопку «Отправить», я даю свое согласие на обработку моих персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 27.