Высшая проба отборочного этапа задания прошлых лет по обществознанию представляет собой сложный и многоуровневый тест, который проверяет знания и навыки участников в данной предметной области. Задания, ответы и решения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников «Высшая проба» по обществознанию 8, 9, 10, 11 класс официальные материалы прошлых лет для подготовки к олимпиаде 2023-2024 учебному году. Ответы олимпиады для 8-11 классов Олимпиада по обществознанию «Высшая проба» проводится с 2003 года. Ознакомиться с заданиями прошлых лет и попробовать свои силы можно в тренажере.
Навигация по записям
- Олимпиада школьников «Высшая проба»
- Как устроена олимпиада «Высшая проба»
- Высшая проба олимпиада по обществознанию задания прошлых лет
- Высшая проба по математике
- Заключительный этап ВсОШ по обществознанию
- Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» в 2024 году
Сборник заданий межригиональной олимпиады школьников "Высшая проба". Обществознание. Психология
Поздравляем победителей и призёров отборочного тура олимпиады «Высшая проба» по обществознанию учеников 10-х классов: Дамберг Еву, Белякову Полину, Тагакову Ксению, Карандашеву Анастасию, Грибова Дмитрия; по истории и политологии ученицу 10 а класса. Олимпиада «Высшая проба» по обществознанию (1 уровень), задания прошлых лет. Высшая проба олимпиады по обществознанию – это серьезное испытание для участников, которое позволяет проверить их знания и навыки в данной области. Задания прошлых лет предлагают различные темы, которые требуют глубокого анализа и рассуждений. Главная» Новости» Обществознание высшая проба задания прошлых лет. Высшая проба отборочного этапа задания прошлых лет по обществознанию представляет собой сложный и многоуровневый тест, который проверяет знания и навыки участников в данной предметной области. Высшая проба задания прошлых лет отборочный этап.
Дарим скидку 10% за подписку на нашу рассылку
- Смотрите также
- Задания прошлых лет
- Заключительный этап ВсОШ по обществознанию
- 10 олимпиад, которые помогут поступить в вуз без конкурса
- Как я стала призером Всероса по обществознанию
- 🌟 Похожие видео
Разбор заданий олимпиады "Высшая проба". Социология 8-11 классы 🎥 Топ-4 видео
Христианская церковь определяет эвтаназию как форму убийства или самоубийства в зависимости от того, принимает ли в ней участие пациент , что является грехом. Ислам против эвтаназии. С точки зрения буддизма эвтаназия обременяет карму максимум - 2 балла: за указание оценки эвтаназии в 2 и более религиях — 2 балла; за указание на религиозную оценку эвтаназии в целом или за указание оценки эвтаназии в одной религии — 1 балл. С точки зрения морали и этики однозначная оценка эвтаназия невозможна. Сама эвтаназия является актом гуманизма. Однако распространенная практика эвтаназии может стать определённым психологическим тормозом для поиска более эффективных средств диагностики и лечения тяжелобольных, а также способствовать недобросовестности в оказании медицинской помощи таким больным Максимум — 2 балла: за представление противоположных обоснованных позиций, либо за то, что конкурсант дал отдельно моральную оценку по существу, отдельно этическую то есть за выход в область этики как учения о морали от имени философов — 2 балла; если дана односторонняя позиция, то 1 балл. Право человек. Максимум — 2 балла: за два и более проявления эрудиции — 2 балла, за одно проявление — 1 балла.
В случае отсутствия понимания сущности эвтаназии например, при наличии утверждения: эвтаназия — безболезненная смертная казнь за совершение преступления выставлялась итоговая оценка — 0 баллов. Политология 8 класс Оцените, насколько корректно приведённое утверждение. Укажите моменты, с которыми вы не согласны, исправьте их, обоснуйте свою позицию. Приведите примеры организаций, появившихся в результате процессов региональной интеграции и глобализации. Интеграционные процессы необходимо отличать от процессов глобализации. Несмотря на то, что оба процесса имеют общие внешние проявления: 1 трансформация роли государства; 2 закрытость границ для стран третьего мира; 3 создание новых наднациональных институтов; их смысл принципиально различен. Если региональная интеграция является результатом новой ступени развития коммуникации, новых технологий и прочего, то глобализация — следствие сознательных усилий, проявление политической воли с целью достижения компромисса.
Верный ответ: Интеграционные процессы необходимо отличать от процессов глобализации. Несмотря на то, что оба процесса имеют общие внешние проявления: 1 трансформация роли государства; 2 повышение проницаемости внешних границ государства; 3 создание новых наднациональных институтов; их смысл принципиально различен. Если региональная интеграция является результатом сознательных усилий, проявление политической воли с целью достижения компромисса, то глобализация — следствие новой ступени развития коммуникации, новых технологий и прочего. Критерии оценивания: Максимальный балл — 10. Политология 1. Политология 9 класс Оцените, насколько корректно приведённое утверждение. Какому политическому мыслителю принадлежат ошибочные суждения, в каком труде они были изложены?
Период Античности был ознаменован доминированием в политической мысли договорной теории происхождения государства. Так, Аристотель полагал, что люди асоциальны по своей природе и образуют государство только ради собственной безопасности. В связи с этим, древнегреческий философ приходит к выводу о том, что государство не является средством достижения морального совершенства. Государство состоит из индивидов, но оно неизмеримо сильнее любого отдельного человека или каких-либо групп и объединений. Верный ответ: Период Античности был ознаменован доминированием в политической мысли теория естественного происхождения государства. В связи с этим, древнегреческий философ приходит к выводу о том, что государство способствует достижению морального совершенства. Государство состоит из семей, объединенных в селения, но оно неизмеримо сильнее любого отдельного человека или каких-либо групп и объединений.
Договорная теория 2. Государство не является средством достижения морального совершенства 4. Государство состоит из индивидов Каждая исправленная ошибка — 1 балл всего 4 исправления. Теория естественного происхождения 2. Государство способствует достижению морального совершенства 4. Государство состоит из семей, объединенных в селения. Политология 10 класс Оцените, насколько корректно приведённое утверждение.
Для каждой неверной характеристики укажите, к какому типу режима она относится. К такому выводу авторы работы пришли, проведя анализ режимных характеристик Северной Кореи. К такому выводу авторы работы пришли, проведя анализ режимных характеристик сталинского СССР, нацистской Германии и фашистской Италии. Поппер и Х. Признаком тоталитарного режима является ограниченный плюрализм 3. Признаком тоталитарного режима является средний уровень политического участия 4. Фридрих и З.
Признаком тоталитарного режима является отсутствие политического плюрализма политический монизм 3. Признаком тоталитарного режима является высокий уровень политического участия 4. Политология 11 класс Оцените, насколько корректно приведённое утверждение. Для каждой характеристики идеологии четко пропишите, к какой именно идеологии она относится. Основоположником умеренного крыла консерватизма выступил Жозеф де Местр. Среди основных характеристик данной идеологии можно назвать: свобода и вера в возможность рационального постижения и переустройства мира; представление о несовершенстве и даже греховности человеческой природы; убеждение в том, что неравенство в обществе является пагубным феноменом; понимание общества как продукта органического социально-исторического развития. Основоположником умеренного крыла консерватизма выступил Эдмунд Бёрк.
Среди основных характеристик данной идеологии можно назвать: убежденность в ограниченности рациональности индивидов; представление о несовершенстве и даже греховности человеческой природы; естественная природа неравенства в обществе; понимание общества как продукта органического социально-исторического развития. Социология 8 класс Ученик восьмого класса N ходит в школьную секцию по карате, но мечтает уйти из секции и петь в хоре. К сожалению, у ученика N нет слуха, поэтому петь в хоре его не взяли. Ребята в секции по карате узнали про его желание петь и стали подшучивать над ним, и не всегда добродушно. Как можно описать данную ситуацию с помощью социологических понятий? Является ли такая ситуация типичной? Критерии оценивания Следовало интерпретировать ситуацию с помощью социологических понятий, которые она иллюстрирует.
Корректное употребление каждого понятия, выделенного ниже, оценивалось в 1 балл — всего не более 10 баллов. В задании представлены социальные группы школьная секция по карате, хор , обе группы являются малыми и вторичными. В обеих группах присутствует как формальное членство, так и неформальные нормы, разделяемые членами группы. Ученик N и ребята из секции по карате исполняют определенные социальные роли, при этом ученик N пытается совместить несколько ролей в своем ролевом репертуаре. С точки зрения норм и ценностей, которые разделяют члены группы — школьной секции по карате, поведение ученика N не соответствует гендерным стереотипам, чем и вызвано их подшучивание над ним. В результате возникает социально-психологический или социальный конфликт. Данная ситуация является типичной, она обусловлена характером функционирования социальных групп, предписывающих входящим в них индивидам поведение в соответствии с групповыми нормами.
Она также типична с точки зрения особенностей социализации, когда агентами социализации являются не только ближайшее окружение напр. Социология См. Под ред. Боголюбова и др. Однажды N решил купить машину премиум-класса, которая была ему не по карману. Ему пришлось влезть в огромные долги, которые ему нечем отдавать. При этом он считает, что его руководители эксплуатируют его, не дают возможности заработать, компания не обеспечивает полностью социальные блага медицинское страхование, например.
Также ему кажется оскорбительным подрабатывать на низкоквалифицированной работе дворником в свободное время, чтобы отдать кредит. Гражданин переживает и ухудшение отношений в семье из-за всей этой ситуации.
График олимпиад школьников 2020-2021 региональный этап. График олимпиад школьников 2020-2021. Вош олимпиада 2020-2021.
Призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии. Победители муниципального этапа ВСОШ. Всероссийская олимпиада школьников 2020-2021. Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020-2021.
Этапы ВСОШ 2020-2021. Типовые задачи по математике. Олимпиадные задачи. Задачи математика 8 класс олимпиада. Этапы олимпиады школьников.
Школьный этап ВСОШ 2020. Вош 2020-2021. Всероссийская олимпиада школьников 2020-2021 школьный этап математика. Диплом олимпиады. Дипломы олимпиад школьников РСОШ.
Российский совет олимпиад школьников дипломы. Диплом олимпиады РСОШ. Всероссийская олимпиада школьников предметы. Всероссийская олимпиада школьников прошлых лет. Задания прошлых лет Всероссийской олимпиады школьников.
ВСОШ задания прошлых лет. Школьный этап олимпиады 2020. Всероссийская олимпиада школьников ответы. Протоколы школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2019-2020. Протокол олимпиады школьников.
Всероссийская олимпиада школьников стенд. Всероссийская олимпиада школьников плакаты. ВСОШ олимпиада. Этапы ВСОШ. Всероссийская олимпиада школьников.
Олимпиад школьников. Всероссийская олимпиада школьников по литературе. Задания по информатике для 2-4 классов с ответами. Олимпиада по информатики 4 класс задания. Практическая работа 7-8 Информатика 10 класс ответы.
Задания на Олимпиаду по информатике с ответами. Протокол школьного этапа олимпиады образец заполнения. Протокол результатов олимпиады школьников. Протокол олимпиады по математике. Протокол школьного этапа олимпиады.
Список участников олимпиады по географии. Победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады. Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников 2022. Олимпиада школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Олимпиада по истории школьный этап.
Олимпиада по истории 9 класс. Олимпиада по истории 5 класс 2022. Школьный этап олимпиады история. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников 2019-2020. Ответы на муниципальный этап Всероссийской олимпиады.
Задания муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020-2021. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2022. График ВСОШ 2022-2023 школьный этап.
Если да, то почему? Если нет, то каковы социальные причины такого жизненного сценария? Раскройте суть этой жизненной ситуации с помощью социологических теорий и понятий. Если мы рассматриваем такую ситуацию с социологической точки зрения, то можно обнаружить социальные причины данного жизненного сценария. Гражданка N совершила горизонтальную социальную мобильность в терминах П. Сорокина , переехав в другой город. Условия задания не позволяют нам сделать вывод, что гражданка совершила вертикальную мобильность — мы ничего не знаем о ее социальном положении в родном городе. После переезда в новый город гражданка N сформировала круг новых социальных контактов — 1 балл. Современный крупный город характеризуется все более детальным и специализированным разделением труда, что обусловило переход от механической к органической солидарности по Эмилю Дюркгейму. Это, в свою очередь, приводит к формированию объединений на профессиональной, а не на локальной основе. Таким образом, первичные связи, основанные на эмоциональной близости, в городе уступают место вторичным социальным связям, в основе которых лежит профессиональный интерес. Данные социальные изменения описывали и такие социологи как Ф. Социология совместном проживании отношениями формальному обществу для которого характерно отчуждение, мимолетность связей, основанные на договоре и рациональном обмене отношения. Все это приводит к усилению гетерогенности индивидов в городе, углублению социальной дистанции между ними. Отсюда чувство одиночества, которое может проявляться у жителей крупных городов — 3 балла. Гражданка N сблизилась с мужчиной, прошедшим ресоциализацию в тюрьме, усвоившим новые ценности и нормы во время своего пребывания в данном институциональном учреждении. Особые убеждения и образ жизни мужчины можно интерпретировать через теорию делинквентных субкультур: мужчина в ходе вторичной социализации начал усваивать и принимать новые нормы и ценности, характерные для тюремной субкультуры. Таким образом, ценностные ориентации гражданки N, транслирующей конформное поведение, и ее спутника, чье поведение в недавнем прошлом можно было назвать девиантным, могут не совпадать — 3 балла. Попытка самоубийства гражданки N также может быть проинтерпретирована с точки зрения социологии. Эмиль Дюркгейм, изучавший суицид, приходит к выводу, что самоубийства предопределяются прежде всего не психологическими, а социальными причинами. В данном случае вероятно речь идет об эгоистическом самоубийстве типология Э. Дюркгейма , вызванным в результате чувства одиночества недостаточной степенью интеграции общества, ослаблением связей между индивидом и обществом — 3 балла. Философия 8 класс. Не исключено, что числа одинаковые. Затем ведущий публично объявил, что сумма этих чисел больше, чем их произведение. После этого мудрецы начинают переговариваться. По условиям игры, они могут утверждать только то, что действительно знают. Первый говорит второму: — Я не знаю, какое у тебя число. Какие им достались числа? Как каждый из них понял это? Какие умозаключения они использовали — дедуктивные или индуктивные? Обоснуйте свои ответы. Второй сразу это понимает. Философия 9 класс. Одна из них троечница, другая — хорошистка, а третья — отличница. Определите успеваемость Лены, Оли и Кати. Обоснуйте свой ответ. Ответ: Лена — хорошистка, Катя — отличница, Оля — троечница. Попытаемся определить, кто отличница. Тогда Оля лжет, то есть Оля тоже отличница по условию, лгут только отличницы. Но Лена говорит, что Катя отличница. Получается, что Лена лжет. Однако сразу две девочки Оля и Лена лгать не могут по условию. Согласно условию, отличница лжет — значит, катино высказывание ложно. Примечания: Другие пути решения где рассуждение начинается с анализа слов Лены или Кати длиннее, но тоже допустимы. Допустим также перебор всех 6 вариантов распределения успеваемости. Философия 10 класс. Все они недавно писали очень сложную контрольную и ждут оглашения оценок. Только угадывать надо не наобум, а на основании строгих логических умозаключений. Для этого учитель раздал всем копии страницы журнала с оценками за контрольную. В каждой копии была закрашена ровно одна оценка — оценка того, кто эту копию получил. Другими словами, каждый узнал оценки всех остальных, но не свою собственную. Общаться и подглядывать запрещено. Когда прошли первые 5 минут, никто не вышел. В следующий раз тоже все остались на месте. Но по прошествии 15 минут несколько учеников одновременно покинули класс и, как оказалось, они были абсолютно правы. Сколько учеников вышли из класса? Как они поняли, что у них двойки? Опишите умозаключения, при помощи которых ученики пришли к правильному выводу. Как называется такой способ построения умозаключений? Ответ: через 15 минут вышли 3 ученика. Ключ к задаче: начнем с рассмотрения простейшего случая, а затем произведем индуктивное обобщение. Философия условию, может быть только у него. Поскольку никто не вышел, двоек как минимум две. Увидев на своей копии, что у кого-то другого есть двойка, но зная, что этот кто-то не вышел в прошлый раз, он догадался бы, что тот другой знает о наличии еще одной двойки. И эта вторая двойка — его собственная ведь единственная двойка, которую он видит, а другие видят, по условию, может быть только у него. Поскольку никто не вышел, двоек как минимум три. Каждый из n двоечников видит n-1 двойку у других. Одновременно с ним, с помощью таких же умозаключений, это понимание приходит ко всем остальным двоечникам, и все n двоечников выходят из класса. Философия 11 класс. В каждой из них лежит либо миллион рублей, либо один рубль. Точнее говоря, рубль лежит в шкатулке, только если надпись на ней истинна, а миллион — только если надпись на ней ложна. Количество истинных и ложных надписей никак не регламентировано: может быть, они все истинные, а может быть, все ложные.
Это зависит от призового места и уровня олимпиады. Уровней всего три: чем он выше, тем больше шансов поступить в престижное заведение, минуя общий конкурс. Чтобы подготовиться к соревнованиям, посмотрите материалы с прошлогодних олимпиад. Разберитесь в темах, структуре заданий и решайте всё, что попадётся под руку. Неизвестно, что из этого пригодится в день X. Готовиться к олимпиадам можно на дополнительных курсах, например, в «Фоксфорде». Все олимпиадные курсы — на этой странице. Готовиться предстоит не только к заданиям, но и к тому, что у вас будет на них мало времени. На заключительном этапе, в зависимости от класса и профиля олимпиады, это 120—240 минут. Исключение — олимпиады по математике, физике и дизайну.
Задания прошлых лет
Подготовка Изучите задания прошлых лет, набивайте руку на других олимпиадах, ищите специализированные курсы или возьмите индивидуальные занятия. 152 объявления по запросу «подготовка к олимпиаде высшая проба» доступны на Авито в Москве. Все результаты высшей пробы 2023 были обработаны, и статистика показала, что было сдано 40 000 работ, что на 30% больше, чем в прошлом году. Психология»: В сборник вошли задания межрегиональной олимпиады школьников «Высшая проба» по обществознанию за 2010-2015 годы и по психологии за 2013/2014 учебный год. Этапы, задания, регистрация, результаты Межрегиональной олимпиады школьников "Высшая проба" в 2024 году. Вместе с экспертами рассказываем, как принять участие, как подготовиться к Межрегиональной олимпиаде школьников "Высшая проба" и победить. Высшая школа государственного аудита (Юриспруденция).
Высшая проба обществознание задания
В Москве прошло награждение участников Всероссийской Олимпиады школьников Высшей школы экономики «Высшая проба». Задания, ответы и решения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников «Высшая проба» по обществознанию 8, 9, 10, 11 класс официальные материалы прошлых лет для подготовки к олимпиаде 2023-2024 учебному году. Для тех, кто готовится к "Высшей пробе". Опубликованы 5 вариантов заданий творческой части для 9-10 классов.
Особенности Всероса по обществознанию
- Олимпиада Высшая проба заключительный этап задания и ответы | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов
- Анализ текста на муниципальном этапе ВсОШ по обществознанию
- Архив заданий, решений и видеоразборов этапов ВсОШ по обществознанию
- Олимпиада высшая проба заключительный этап задания и ответы
Задания прошлых лет
Она позволяет ученикам проявить знания и талант в открытой борьбе со своими ровесниками. Олимпиада помогает абитуриентам по-новому взглянуть на такие предметы, как философия, политология, социология, обществознание и сделать уже осознанный шаг навстречу своей будущей профессии. Участники должны показать не только доскональное владение фактическим материалом, но также и умение творчески применять его при решении олимпиадных заданий. Особо ценятся работы, в которых проводятся параллели с другими дисциплинами и устанавливаются межпредметные связи.
Во время составления аргументов можно представлять себя профессором, который объясняет студентам концепцию. Если сомневаетесь в корректности и уместности термина, лучше не используйте его во избежание фактических ошибок. Пример — реальная история из социальной действительности, конкретный случай, произошедший в мире. В примерах лучше указывать нашумевшие случаи, о которых вещали СМИ, брать историческую реальность или социальную действительность. Социальная действительность — событие XXI века, все остальное — ушедшая история. Регулярные курсы по подготовке к олимпиадам и ЕГЭ Поступаем в вуз мечты без проблем! Начать бесплатно Не стоит опираться на бытовые вопросы, рассказывая, что примером конфликта является ссора Васи и Пети из-за последней сосиски в тесте в столовой.
Это нужно успеть сделать в установленные сроки, иначе регистрация будет аннулирована. Можно выбрать хоть все, но стоит адекватно оценивать собственные силы. После того, как задания конкурса будут выполнены и проверены, отсканированные работы с комментариями жюри появятся в личных кабинетах участников. В течение трех дней участники могут как следует изучить их и подать на апелляцию в случае несогласия с оценкой. Правильные ответы и критерии проверки размещаются на сайте конкурса.
Может показаться, что такой формат олимпиады усложняет подготовку.
На мой взгляд, не обязательно быть экспертом во всех сферах, чтобы показать хороший результат. Расскажу подробнее, в чем специфика заданий каждого тура и что помогло мне с ними справиться. Школьный этап Особенности. Первый тур ВсОШ проводят на базе школы. Обычно он длится с сентября по ноябрь, точные даты различаются у разных предметов. Участники — все желающие ученики 5—11-х классов, отбор не проводится.
Как правило, на этом этапе предусмотрены несложные экономические и правовые задачи, тесты на кругозор и гуманитарную эрудицию. На их решение дается 90 минут. Вопросы составляют муниципальные органы самоуправления, поэтому формат заданий может различаться в разных регионах. Порядок проведения Всероссийской олимпиады школьников В течение трех недель после проведения этапа организаторы определяют квоту: решают, сколько участников пройдут в следующий тур. Мое участие и результаты. На школьный этап Всероса я попала случайно: учительница по обществознанию попросила прийти и попробовать свои силы.
Я была отличницей и неплохо справлялась с предметом, поэтому ее выбор пал на меня. Тогда я еще не знала, чем может быть полезно участие во Всеросе, и никак не готовилась.