Нижегородский кампус НИУ ВШЭ приглашает вас на День открытых дверей образовательных программ «Фундаментальная и прикладная лингвистика» и «Бизнес-информатика.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по направлению Лингвистика
Ищешь информацию о лучших образовательных программ, актуальных трендах или советах по самообучению? У нас есть все ответы! Присоединяйся к нашему сообществу и открывай новые горизонты.
У «Яндекса» уникальная экспертиза мирового уровня в области машинного обучения. Сочетание этой экспертизы с опытом и динамизмом Высшей школы экономики, да еще и приправленное традиционными для Петербурга атмосферой творческого поиска и свободы мысли, — о большем и мечтать нельзя, если хочешь создать научную лабораторию», — отметил руководитель лаборатории Иван Ямщиков. Создание лаборатории в Санкт-Петербурге продолжает сотрудничество «Вышки» с « Яндексом ». В рамках сотрудничества был создан факультет компьютерных наук ВШЭ, на котором есть базовая кафедра «Яндекса» и созданная в марте 2020 г.
В ней готовят профессиональных ученых и проводят научные исследования в области науки о данных data science.
Общие положения Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения образовательной программы «Лингвистика» Образовательного центра «Сириус» далее — образовательная программа , ее методическое и финансовое обеспечение. Образовательная программа «Лингвистика» проводится в Образовательном центре «Сириус» Образовательный Фонд «Талант и Успех с 1 по 24 октября 2021 года. В образовательной программе могут принять участие школьники 8—11 классов по состоянию на 1 сентября 2021 года , являющиеся учащимися образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации. Решение о приеме на программу школьников 6—7 классов по состоянию на 1 сентября 2021 года , успешно прошедших отбор по программе более старших классов, принимается координационным советом программы в индивидуальном порядке. Общее количество участников образовательной программы: не более 140 человек. К участию в образовательной программе могут быть допущены только граждане Российской Федерации. Персональный состав участников образовательной программы утверждается Экспертным советом Образовательного Фонда «Талант и успех» по направлению «Наука». В связи с целостностью и содержательной логикой образовательной программы, интенсивным режимом занятий и объемом академической нагрузки, рассчитанной на весь период пребывания обучающихся в Образовательном центре «Сириус», не допускается участие школьников в отдельных мероприятиях или части образовательной программы: исключены заезды и выезды школьников вне сроков, установленных Экспертным советом Фонда по направлению «Наука».
В случае нарушений правил пребывания в Образовательном центре «Сириус» или требований настоящего Положения решением Координационного совета участник образовательной программы может быть отчислен с образовательной программы.
Подробнее о новом формате конкурса и перспективах для студентов рассказал Михаил Каменских, председатель регионального отделения Общества российско-китайской дружбы, доцент кафедры иностранных языков, лингвистики и перевода: — Для нас это традиционное мероприятие, но в этом году мы его немножко усложнили за счет того, что пригласили к участию студентов из других вузов, а также впервые попробовали уже записанный вариант видео благодаря предложению компании «Инкор». Для нас это новая интересная практика. Думаю, что такой формат в дальнейшем тоже нужно инкорпорировать в образовательный процесс. По словам Михаила Каменских, содержание профессиональных терминов было минимальным. Студентам отводилось достаточное время на подготовку.
Ребята могли пользоваться словарем, поэтому, как утверждает доцент ИЯЛП, большинство участников сумели правильно передать содержательную часть. Мы, в основном, все-таки опираемся на классическую лингвистику, литературу и культуру.
Последние материалы
- Компьютерная лингвистика – программа обучения в ВШЭ
- ЛЕТНЯЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА (ЛЛШ)
- Компьютерная лингвистика – программа обучения в ВШЭ
- Просто взять и перепоступить
Студенты Вышки провели для школьников олимпиаду по лингвистике
Секции конференции: 1. Председатель — Д. Чернова, старший научный сотрудник «Лаборатории когнитивных исследований» в Санкт-Петербурге. На секцию будут приниматься доклады, посвященные экспериментальному исследованию чтения на стыке лингвистики и других наук. Председатель — А. Секция посвящена социологии литературы, а также практикам чтения в различные культурные эпохи. Председатель — И. Секция посвящена исследованиям в смежных областях литературы, музыки и других видов искусств. Председатель — Н. Особый интерес для секции представляют сравнительные исследования устного дискурса.
Председатель — К. Секция посвящена количественным методам анализа текстов.
В открытом доступе вы можете ознакомиться с видеолекциями и пройти тесты, доступ к экзамену с прокторингом станет доступен после оплаты курса. Information resources - Копотев М.
Введение в корпусную лингвистику. Прага, 2014. Электронный учебник. Зачем нужен Национальный корпус русского языка.
Для освоения курса слушателю желательно иметь базовые знания в области лингвистики и преподавания языков. Наличие доступа к интернету — единственное предварительное условие успешного выполнения наших заданий. Course program Неделя 1.
Перед ребятами выступают известные учёные, авторы научных монографий, учебников и, что очень важно, популярных книг по лингвистике. Иногда в Летнюю школу приезжают и представители смежных с лингвистикой областей: математики, филологи, программисты и многие другие. Подать заявку на участие в школе может любой заинтересованный ученик, при отборе учитывается но не является обязательным! Часто в Летнюю школу приезжают школьники из других городов России. Особую роль в ЛЛШ играют студенты. Студенты не только помогают в организации различных мероприятий, но и вместе со школьниками посещают лекции и семинары.
Помимо этого, Летняя школа предоставляет им уникальную возможность в неформальной обстановке пообщаться с профессиональными лингвистами. Летняя лингвистическая школа даёт школьникам очень много: они получают шанс приобщиться к современным достижениям лингвистики, проверить свои способности и склонности, определить свои профессиональные интересы. Многие из них, побывав в Летней школе, впоследствии выбирают в качестве своей специальности именно лингвистику.
Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером. Более подробную информацию об использовании файлов cookies можно найти здесь , наши правила обработки персональных данных — здесь.
Портал правительства Москвы
Мы тоже стараемся каждый год достигать новых вершин. Эта конференция уже давно присутствует в Российском индексе научного цитирования, и в этом году мы добились того, чтобы в этот статусный список вошла также научно-практическая конференция «Палитра языков и культур». Я желаю всем приходящим на наши конференции узнать для себя что-то новое и найти свою область в такой гигантской, великой, могущественной науке, как лингвистика». Директор научно-образовательного центра иностранных языков и межкультурной коммуникации Санкт-Петербургского государственного химико-фармацевтического университета Григорий Александрович Рожков осветил проблему обеспечения безопасности при использовании искусственного интеллекта в образовательном процессе и представил исследование, посвященное отношению студентов к «Кодексу этики в сфере искусственного интеллекта». Доцент кафедры английской филологии и лингвокультурологии СПбГУ Нина Феликсовна Щербак описала новый подход к анализу литературного произведения, основанный на использовании принципов и концепций, сформировавшихся в русле пост-авангардной музыки.
Участники секции «Теория дискурса и лингвистика текста; прагматика и когнитивная лингвистика» обсудили вопросы репрезентации различных понятий и концептов в художественных произведениях и средствах массовой информации, способы реализации коммуникативных стратегий и тактик, особенности отдельных видов дискурса. На секции «Межкультурная коммуникация, лингвистическая контактология и взаимодействие языков; языки коренных народов Российской Федерации» рассматривались такие темы, как отражение менталитета в языке, культурологические аспекты перевода, межкультурная коммуникация студентов факультета иностранных языков и языковые контакты в разных странах.
Секция «Переводческая деятельность и переводоведение» была посвящена проблемам художественного перевода и использования современных технологий в переводческой деятельности. На секции «Проблемы фоносемантических исследований» были представлены исследования звукосимволических способов выражения значения в различных языках, семантического развития отдельных звуковых сочетаний в английском языке и продуктивных путей словообразования. На второй день конференции преподаватели СПбГЭТУ «ЛЭТИ» и практикующие эксперты провели для студентов университета, обучающихся по направлению «Лингвистика», лекции и мастер-классы по поиску и обработке лингвистических данных, использованию системы автоматизированного перевода Trados, корпусной лингвистике, основам перевода художественных кинофильмов и особенностям преподавания английского языка представителям разных поколений.
Вашей девочке рекомендую поездить на олимпиады, может школа опять будет летом, там люди знакомятся со студентами и преподами, очень полезно. Лингвокружок еще есть, пусть поищет в вконтакте. Моя заранее со всем ознакомилась, имела представление, куда идет. А еще в РГГУ есть, там тоже неплохая лингвистика, но сам вуз не лучший, моя его не любит, потому не захотела туда. Anonymo Спасибо большое! А с трудоустройством потом как?
И самый главный вопрос - конкурс очень большой? Куда сложнее- мгу или вшэ?
Председатель — К.
Секция посвящена количественным методам анализа текстов. Общая литературоведческая секция. Общая лингвистическая секция.
Регламент докладов: выступление — 15 минут; обсуждение — 10 минут. В рамках специальных секций будут проходить доклады председателей — 40 минут, а также дано дополнительно время на дискуссию после прочтения всех докладов. Программа конференции формируется на конкурсной основе.
Тезисы докладов будут опубликованы в электронном виде. Письмо должно содержать: 1. Фамилию участника и название секции в теме письма; 2.
Файл с информацией об авторе ФИО, учебное заведение, факультет, статус, курс, действующий электронный адрес ; 3. Тезисы в формате.
В НИУ ВШЭ стартовала международная конференция по актуальным вопросам языкового образования
Полный список авторов можно посмотреть на сайте проекта. Также все желающие могут прослушать подкаст онлайн. Победители получат приглашение на выбранную магистерскую программу, а участники — рекомендации от академических руководителей по совершенствованию портфолио. Узнать подробнее о конкурсе и зарегистрироваться можно по ссылке.
Марина А. Бобрик, к. Томск Татьяна Резникова, канд. Добрушина, профессор, к. Смирнов, д. Москвы Э. РАН, Москва.
Основная часть участников будет добираться до «Азимута» на общих автобусах прямо из Москвы, но прибывающие позже смогут добраться до места на такси от Переславля-Залесского. Большинство мероприятий в ЛЛШ будет проходить в большом шатре, но при хорошей погоде можно будет проводить их на свежем воздухе, особенно вечерние лингвистические и литературные игры. В конце школы все преподаватели, студенты и школьники соберутся у костра, чтобы вместе попеть песни, вспомнить приятные и смешные моменты — то, чем запомнилась Летняя лингвистическая школа. Фотографии с прошлых ЛЛШ В конце школы все преподаватели, студенты и школьники собирались у костра и пели песни, вспоминали приятные моменты — то, чем запомнилась Ле Как проходит ЛЛШ Распорядок школы таков. Утром ежедневно читаются две общие лекции, посвящённые разным областям лингвистики. Лекции обязательны для школьников и очень желательны для студентов. Но обычно и сами преподаватели приходят послушать своих коллег. До обеда после лекций — задачные семинары, на которых разбираются лингвистические задачи разного уровня сложности.
После обеда — 3—4 семинара.
Порядок отбора участников образовательной программы 3. Отбор участников образовательной программы осуществляется Координационным советом, формируемым руководителем Образовательного Фонда «Талант и успех», на основании требований, изложенных в настоящем Положении, а также общего порядка отбора в Образовательный центр «Сириус» 3. К участию в конкурсном отборе приглашаются учащиеся 7—10-х классов на момент подачи заявки образовательных организаций, реализующих программы общего и дополнительного образования. Для участия в конкурсном отборе на образовательную программу необходимо пройти регистрацию на сайте Образовательного центра «Сириус». Прием заявок будет открыт с 22 марта по 27 апреля 2021 года. Не зарегистрировавшиеся школьники к участию в образовательной программе не допускаются.
Для школьников, зарегистрировавшихся на программу, в период с 12 апреля по 29 мая 2021 года будет организован дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус. Дистанционный учебно-отборочный курс завершается проведением дистанционного итогового тестирования, которое состоится 29 мая 2021 года. Регламент проведения тестирования будет опубликован на странице программы не позднее 24 мая 2021 года.
Школа лингвистики НИУ ВШЭ
Возможно, продолжу изучение французского, или же можно взять что-нибудь близкое к испанскому. Португальский, например. А еще я хочу взять майнор «Менеджмент». Думаю, мне это пригодится. В Вышке хоть и трудно, но я люблю ощущение, когда сидишь и учишь, и тебя уже тошнит, когда тебе все противно, но ты все равно продолжаешь делать, потому что понимаешь, что тебе это нужно, ты хочешь это понять, хочешь в этом разбираться — для меня это бесценно.
Георгий ВШЭ, Право ВШЭ, Медиакоммуникации На право я пошел потому, что мой отец сказал, что учиться я буду только на факультете права и только в Вышке, обосновав это тем, что, став юристом, я получу настоящую профессию, деньги, славу — вот это все. Но учиться там мне было неинтересно, несмотря на то, что я занимался правотворческой деятельностью в какой-то молодежной организации своего города. Это было вообще не мое. Поступив на этот факультет, я начал просматривать много непонятных законов, стал читать книги об истории права зарубежных стран.
Но меня это никак не привлекало. Конечно, были некоторые предметы, в частности, конституционное право, которые временами вызывали у меня интерес, но все равно это было не то, чего я хотел. Уже на третьей неделе я осознал, что право, увы, не греет мою душу. Жесткое расписание, требовавшее стабильного появления на первой паре, огромное количество пар, которые трудно высидеть, потому что они нудные — все это заставляло грустить.
Конечно, были ребята, сидевшие с открытыми ртами, которых все это захватывало. Но я был не из их числа. Факультет права готовит серьезных специалистов, жизнь которых всегда будет связана с какими-то рисками. Я, быть может, по глупости душевной или потому, что мне это совсем не близко, не представляю себя в таком образе.
Смена факультета Спустя месяц, в октябре, я понял, что больше не могу. Тогда и принял решение, что нужно менять направление. Выбирал между медиакоммуникациями, востоковедением и иностранными языками и межкультурными коммуникациями, но в итоге выбрал первое. Уже ближе к зимней сессии я написал менеджеру образовательной программы и получил ответ, что свободных мест нет.
Тут у меня произошло разочарование века. Конечно, я был сильно расстроен. Не знал, что делать. Но, смирившись с этим фактом, я продолжил обучение.
Где-то в конце декабря, возвращаясь домой, я решил проверить почту. Открыв ее, я обнаружил письмо от менеджера программы «Медиакоммуникации», в котором меня приглашали на собеседование. Прошел его я успешно и вскоре уже начал обучаться на этом направлении. Это совсем другой мир.
Очень многое отличается, начиная от учебного процесса и заканчивая оборудованием. Здесь много практики, все время что-то надо делать: снять, написать, придумать, смонтировать, записать, а не просто прочитать какую-нибудь книжку, а потом пересказать. Здесь и там На юрфаке все время проходили какие-то хищнические соревнования между потоками, так как считалось, что во второй поток отбираются олимпиадники, и с ними уже конкретно работают. Многие придерживаются принципа «каждый сам за себя».
А здесь, так как набор небольшой, этого нет. Все время требуется работа в группах, что сплачивает. Да и вообще, отношения между студентами более теплые. Сюда я прихожу как в творческое место, где каждый что-то умеет и что-то делает.
Никого не удивит, если ты скажешь, что пишешь статьи для какого-то издания, делаешь фотографии для какого-то журнала и так далее — это норма. Но если ты еще не нашел себя, то огромное количество практических работ помогут найти любимое дело. Благо, университет предоставляет всю необходимую аппаратуру — камеры, фотоаппараты, микрофоны, студию звукозаписи. Всем этим можно воспользоваться, не выходя из здания.
Также чувствуются большие различия между преподавателями. На юрфаке создается впечатление, что все преподаватели — это взрослые дяди и тети со своими серьезными проблемами и делами, которым нет до тебя дела. На медиакоме же всегда можно обратиться с каким-нибудь вопросом в Facebook, не соблюдая строгие нормы делового письма. Все проще, понятнее и доступнее.
У меня и других студентов есть возможность выбирать курсы. Например, сейчас я посещаю курс «Новостной репортаж», на котором нас учат правильно оформлять новости, репортажи, что и куда поместить, куда повесить бантик. Каждый сможет найти себе что-нибудь по вкусу. Внеучебная деятельность Большинство ребят с факультета уже знают, чем будут заниматься после университета, но я не из их числа.
Сейчас я занимаюсь версткой печатных материалов, снимаю ролики, создаю сайты. Некоторое время назад я помогал матери своей подруги с некоторыми проектами и неплохо на этом подзаработал.
В числе тем, которые затронули спикеры, — формирование гибких навыков при обучении студентов иностранному языку, интеграция онлайн-сервисов в пространство учебного пособия, профессиональное совершенствование современного учителя иностранных языков, цифровизация подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку, педагогический дизайн и разработка курсов на английском языке по выбору, языковой коучинг в обучении взрослых. Одним из мероприятий конференции 9 декабря стала презентация системы сертификационного тестирования « Лингвотест », которая была создана в школе иностранных языков НИУ ВШЭ и которая призвана заместить зарубежные сертификационные системы, ранее действовавшие в нашей стране. Также в рамках конференции состоялось экспертное интервью с заместителем первого проректора НИУ ВШЭ Еленой Артюховой, в котором представлена современная модель профессионального развития преподавателей вузов, где исследовательская траектория перестает быть единственно возможной и открываются перспективы вертикального карьерного роста для преподавателей-методистов и преподавателей-практиков. В числе мероприятий конференции - форсайт-дискуссия с представителями бизнеса в области образовательных технологий насколько верным инвестиционным решением сегодня является изучение иностранных языков и действительно ли от него есть отдача , круглый стол с представителями школ, на котором представлены практики обучения иностранным языкам, с участием сотрудника издательства «Просвещение» Ирины Темновой. Партнеры конференции представили свои разработки, в частности, в виртуальном коворкинге, где можно пообщаться и проанализировать кейсы внедрения цифровых методических решений в образовательную среду организации.
Стоимость одного года обучения на внебюджетной основе была установлена в сумме 145 тысяч рублей.
Выпускница образовательной программы «Фундаментальная и прикладная лингвистика» Валерия Жирнова: «В лаборатории мы преимущественно занимаемся исследованиями мозга и языка на стыке лингвистики, психологии и медицины. Помимо операций с пробуждением в лаборатории занимаются изучением языковых процессов у здоровых людей, исследуется формирование языка у детей. Мы принимаем участие в операциях с пробуждением, также анализируем данные фМРТ, строим тракты речь идёт о white matter tracts — пучках волокон, являющихся аксонами нейронов и образующих белое вещество; эти тракты служат для передачи информации между отделами головного мозга — прим. Для меня немаловажно то, что нейролингвистика имеет практическое применение, поскольку благодаря ей разрабатываются различные диагностические тесты и лечение, которое поможет людям вернуть свои речевые навыки. Такие важные и ответственные задачи способствуют желанию развиваться и совершенствоваться, чтобы быть профессионалом своего дела». Фото: kr.
Думаю, что такой формат в дальнейшем тоже нужно инкорпорировать в образовательный процесс. По словам Михаила Каменских, содержание профессиональных терминов было минимальным. Студентам отводилось достаточное время на подготовку. Ребята могли пользоваться словарем, поэтому, как утверждает доцент ИЯЛП, большинство участников сумели правильно передать содержательную часть. Мы, в основном, все-таки опираемся на классическую лингвистику, литературу и культуру. Когда ребята сталкиваются даже с самой простой лексикой из мира техники и технологий, то у многих опускаются руки, и они начинают волноваться. Я уверен, что это очень полезный опыт, потому что если они в процессе обучения с этим столкнутся, значит, когда они будут специалистами, этой проблемы не возникнет, — добавил Михаил Каменских.
Во ВШЭ запустили российскую систему тестов на знание иностранных языков
Ректор Высшей школы экономики (ВШЭ) Никита Анисимов сообщил о планах университета интегрировать технологии искусственного интеллекта (ИИ) во все свои образовательные. В Институте лингвистики осуществляется проект «Летняя лингвистическая школа» (авторы проекта — доктор филол. наук, зав. кафедрой русского языка М. А. Кронгауз и кандидат филол. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Ниже представленая информация по поступления, проходные баллы и предметы ЕГЭ и прочие условия. 45.00.00 Языкознание и литературоведение 45.03.02 Лингвистика.
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Каких специалистов готовит направление «Фундаментальная и прикладная лингвистика» в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород. Адрес: Школа лингвистики НИУ ВШЭ, Старая Басманная ул., 21/4. Высшая школа экономики. Специальность 45.03.02 – Лингвистика в НИУ ВШЭ (программа: Иностранные языки и межкультурная коммуникация).
ФАКУЛЬТАТИВ ПРИ РГГУ И МЦНМО
- MARKET.CNEWS
- Прикладная лингвистика в МГУ и в ВШЭ
- Навигация по записям
- Фундаментальная и прикладная лингвистика вшэ магистратура
- Клуб «Валдай»
- Смотрите также:
Школа Юного Филолога ВШЭ | ШЮФ
УОЛ | Лингвокружок ВШЭ: детальный анализ группы, количество подписчиков, статус и свежие фото. Москва. Факультет гуманитарных наук. Лингвистика. Бакалавр. В рамках взаимодействия Центра языка и мозга ВШЭ и Международного образовательного центра АГУ на базе кафедры английской филологии факультета иностранных языков. Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ приглашает студентов и аспирантов на оплачиваемую стажировку.