Наименование конкурсной работы: Тематическое календарное планирование организованной образовательной деятельности на театральной неделе по теме «В гостях у сказки» в средней группе в марте. Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме: «Весна-красна» (средняя группа) Воспитатель: Чернова Е.В. Цель: познакомить детей с признаками весны; учить описывать весну и сравнивать с другими временами года. «Ежедневное планирование» включает в себя все компоненты общения взрослых с детьми, представляет управляемый процесс, предусматривающий организацию оптимального взаимодействия в различных видах детской деятельности.
Перспективное и ежедневное планирование работы воспитателя средней группы
| "Санаторный детский сад № 39 г.Солигорска" | Тема КТП, проекта группы. |
| Календарно – тематическое планирование. Средняя группа (Май) – Российское просвещение – Роспросвет | Комплексно-тематическое планирование (цикл тем для средней группы). |
Каждодневное планирование в средней группе
Средняя группа. Комплексно-тематическое планирование в средней группе на апрель. Ежедневное календарно-тематическое планирование на 2023-2024 учебный год Средний дошкольный возраст.
Календарно тематическое планирование в средней группе по теме «Маленькие ученые» (средняя группа)
- Персональный сайт - Календарно - тематическое планирование в средней группе.
- Государственное учреждение образования
- Тематическое планирование в средней группе
- Календарно - тематическое планирование в средней группе (октябрь)
- Каждодневное планирование в средней группе
Ежедневное планирование по ФОП на 2023-2024 уч. год с приложениями. Средняя группа (4-5 лет)
Школа России. Школа 21 век. Школа 2100. Планета знаний.
Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Подвижные игры: «Найди себе пару». Формировать умение выбирать себе по сигналу разные пары. Упражнять в беге. Учить выполнять действия по сигналу воспитателя. Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность. Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем. Продолжать расширять представления об изменениях в природе осенью. Формировать умение отвечать на вопросы полным простым предложением ЧХЛ: М.
Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития. Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирая партнеров, место для игры. Цель: Способствовать формированию умения самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Обед КГН. Беседа «Поведение за столом».
Каждодневное планирование в средней группе
Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета объекта. Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их кузов автобуса , разрезать полоску на одинаковые прямоугольники окна автобуса. Рекомендовать родителям игры по ФЭМП на умение различать пространственные отношения: от себя, обозначать словами — «впереди», «позади», «снизу», «сверху» и т. Прогулка Наблюдение за солнцем - формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. Художественное слово: «Солнечные зайчики играют на стене». Трудовая деятельность: Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки - учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
Воспитатель может сообщить детям. Но и фруктами, грибами лесные ежи тоже могут лакомиться. Осуществление триединой задачи педагогики обучение, воспитание, развитие. Особенно заметно выполнение этого требования при планировании непосредственной образовательной деятельности НОД , то есть ежедневных занятий, наблюдений во время прогулок, бесед, чтения художественной литературы. Эти виды деятельности в ежедневном плане обязательно сопровождаются перечислением всех трёх видов задач. Воспитательную, развивающую и обучающую нагрузку могут нести также индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей. В этом случае возможно планировать не три, а две задачи по ситуации. В плане это может быть отражено таким образом: «Совместная игровая деятельность детей в зоне «Семья, «Транспорт». Развивать умение детей строить игровые диалоги, объединяться в малые группы по интересам, самостоятельно распределять роли и следовать им. Воспитывать умение складывать игрушки и предметы-заменители после игр, бережное отношение к игровому оборудованию». Интеграция образовательных областей. Стремительное развитие науки, быстро изменяющееся социокультурное пространство требует от современного образования формирования не только личности всесторонне развитой, гармоничной, но и обладающей быстрым, креативным, разноплановым мышлением, умеющей видеть взаимосвязь явлений, событий, подмечать новое и необычное вокруг. Развитию этих качеств в ребёнке пятого года жизни способствует интегрированный взаимопроникающий подход к подаче материала в течение всего дня. Например, рассматривая на прогулке деревья или кусты, воспитатель может не только побеседовать с детьми об их строении, пользе познавательное развитие. Можно предложить детям описать деревца речевое развитие , определить, какое находится слева, справа, в середине, какое выше или ниже формирование элементарных математических представлений , передать настроение деревьев мимикой, жестами социально-коммуникативное развитие. Для этого после наблюдения планируют соответствующую дидактическую игру или творческий этюд. Комплексный подход к решению образовательных задач. Этому способствует широкий охват тем, которые будут даны детям в течение года, а также разнообразие видов деятельности, проводимых ежедневно. В плане работы должен чётко прослеживаться образовательный маршрут для всей группы в целом и для каждого из детей. Первое достигается за счёт усложнения задач и деятельности на протяжении года. Второе отражается в индивидуальной работе с воспитанниками. Учёт возрастных особенностей, физиологии детей. Для этого организованную образовательную деятельность распределяют так, чтобы требующие умственного напряжения занятия ФЭМП, развитие речи сочетались с такими, где дети имеют возможность подвигаться, расслабиться музыка, физкультура. Между занятиями планируют подвижные паузы, танцевальные минутки. Находит это отражение и в изменении продолжительности занятий в каждом возрасте. В средней группе НОД может длиться не более 20 минут. Приоритет игры. Поскольку игровая деятельность является ведущей для детей пятого года жизни, воспитатель должен отражать проведение различных видов игр обучающих, подвижных, сюжетных и игровых ситуаций как в перспективном, так и в ежедневном плане.
Продолжать расширять представления об изменениях в природе осенью. Формировать умение отвечать на вопросы полным простым предложением ЧХЛ: М. Садовский «Что умеет осень». Развивать способность восхищаться красотой осенней природы. Уточнять представления о сезонных изменениях в природе в разное время года. Развивать внимание, память, мышление. Хороводная игра: «Солнышко и дождик». Закреплять умение ходить по кругу, не разрывая цепь; соотносить свои действия со словами игры. Сюжетно-ролевая игра: «Лесная больница».
Календарно-тематическое планирование ФОП в ДОУ: виды Календарно-тематическое планирование бывает разным, каждый детский сад устанавливает собственные требования к виду плана. Часто детские сады создают общий календарно-тематический план для всего учреждения в целом, а затем каждая группа детализирует его и составляет ежемесячное, еженедельное или ежедневное планирование. Мы рекомендуем включить следующие блоки: 1 Титульный лист: Номер и название группы детского сада, данные учебного года, фамилии воспитателей. Мы подготовили некоторые из возможных тем: Здоровье и гигиена: Занятия, посвященные правильной гигиене, здоровому образу жизни. Природа и окружающий мир: Исследование растений, животных, сезонные изменения в природе. Экологические мероприятия. Занятия по рисованию, лепке, созданию поделок.
Календарно тематическое планирование средняя группа
| Календарное планирование в средней группе на сентябрь | Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности на 2023-2024у.г. |
| Календарно-тематическое планирование. КТП в средней группе | Календарно-тематическое планирование в средней группе. Кнаус О.Я., инструктор по физической культуре МАДОУ № 59. Февраль Тема: «Моя страна Россия». Задачи. Игровое. Тематическое. |
| Домен припаркован в Timeweb | Цель: стимулирование воспитанников к рассмотрению иллюстраций альбома, сравнению комнатных растений в группе с растениями на иллюстрациях, поиску общих признаков и обсуждению увиденного со сверстниками. |
Календарно-тематическое планирование в средней группе.
Календарное планирование образовательной работы. средней группы, компенсирующей направленности, воспитатель Ходюкова Н.Ю. тематическое планирование в общеразвивающих группах на 2023 – 2024 учебный год. Учить восстанавливать взаимосвязь в природе. Игровое упражнение «Кран откройся, нос умойся» - Учить бережно, относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту. Примерное календарно-тематическое планирование для детей средней группы по программе. «Календарно-тематическое планирование на тему «Неделя творчества» (31.07.17-14.07.17г.) в средней группе по ФГОС». Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Календарное планирование в средней группе по теме "ДЕТСКИЙ САД"
Средняя группа (4-5 лет). Календарно-тематическое планирование для средней группы календарно-тематическое планирование (средняя группа). тематическое планирование в средней группе на сентябрь месяц. Средняя группа (4-5 лет). Календарно-тематическое планирование — инструмент организации учебно-воспитательного процесса, который определяет, какие темы и материалы нужно изучить, в какие сроки, и в какой последовательности, чтобы обеспечить полноценное развитие детей.
Календарно-тематическое планирование в средней группе "Чудесные путешествия"
Примерное календарно-тематическое планирование для детей средней группы по программе. Перспективный план факультатива в средней группе ДОУ Декадник по профилактике пожарной безопасности в средней группе детского сада Перспективный план работы с родителями в средней группе на год Рабочая программа для дошкольников средней группы детского сада. Средняя группа (4-5 лет).
Комплексно-тематическое планирование
Беседа по безопасности: «Почему нельзя бегать с ветками и палками». Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр на прогулке. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место. Научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижные игры: «Найди себе пару». Формировать умение выбирать себе по сигналу разные пары. Упражнять в беге. Учить выполнять действия по сигналу воспитателя. Повторить с детьми последовательность мытья рук.
Ладонщикова «Весна» Цель: уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, обогатить и активизировать словарный запас. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна» Цель: познакомить со стихотворением, учить называть признаки весны, стимулировать совместно со- взрослым строить высказывание из 2-3 предложений. Чтение русской народной сказки «Как Весна Зиму поборола» Цель: Учить внимательно слушать сказку, знать о чем говориться, отвечать на вопросы полными предложениями, воспитывать интерес. Заучиваниестихотворения А. Барто «Куда весна пропала». Чтение сказки Георгий Скребицкий «Сказка о весне» Цель: Познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы полным предложением, развивать интерес.
ОО «Социально-коммуникативное развитие» Трудовая деятельность труд в природе, самообслуживание, хоз. Задачи: рассказать, что для роста необходимо больше места; обогащать опыт о свойствах растений. Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Дежурство в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву, воспитать бережное отношение к растениям. Трудовая деятель-ность: Мытьё игрушек Игр. Их нужно помыть.
Практи-ческая деятельность: я буду мыть, а вы выти-рать. Трудовое поручение: ремонт книг Цель: воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности. В этот вечер у нас… 2 пол. Формирование положительно-эмоционального фона в группе, умение работать сообща. ОБЖ: Беседа «Весенний лед» - источник повышенной опасности» - объяснить детям, об опасностях, которые таит в себе весенний лед, развивать диалогическую речь, активизировать словарь детей. Ребенок в семье и обществе. Чем любит мама заниматься дома.
Вкусное блюдо, которое готовит моя мама. Активизировать речь детей, побуждать вы-сказываться из лично-го опыта. Патриотическое воспитание Беседа: «Знакомство с флагом России» Цель: познакомить детей с одним из символов России — флагом.
Как можно увидеть, при подборе художественных литературных текстов мы соблюли баланс поэзии и прозы, а также стремились к равновесию вымышленного и реалистичного. В реалистической прозе мы сделали некоторый упор на тексты, описывающие бытовые коллизии, так как дети в сентябре отвыкли от уклада детского сада. Возможно, данные тексты хоть немного помогут им в повторной адаптации. В продуктивных видах деятельности мы исходили из того, что детьми частично утрачены умения в работе с различного типа материалами, и поэтому ввели занятия-тесты, на которых можно примерно оценить их умения в рисовании красками и карандашами, лепке и аппликации. При проектировании занятий «Яблоня-спасительница», занятия по лепке «Яблоки» и обоих занятий по аппликации мы исходили из нормы второй младшей группы скатывание шариков; наклеивание готовых элементов и элементарные композиционные решения.
Занятия по познавательно-исследовательской деятельности представляют собой элементарное экспериментирование определение по вкусу фруктов ; развитие пространственных представлений составление плана группового помещения ; классификационной работы сортировка на цитрусовые и яблоневые. Последнее занятие «Пони — маленькие лошади» является комплексным.
Комаровой, М. Васильевой, даны образцы комплексно-тематического планирования. Педагогический коллектив отдельного дошкольного учреждения может взять их за основу, дополнив региональными особенностями, углублённым изучением культуры и традиций родного края, творчески переработав и сделав наиболее подходящими для условий именно этого ДОУ. Изучение культуры Отечества и малой родины интересны детям среднего дошкольного возраста В программе «От рождения до школы» одной теме уделяется 3 недели другие программы рекомендуют изучать одну тему от 2 недель до месяца. Право выбора оптимального варианта остаётся за педагогами ДОУ. Каждый из дней тематического раздела имеет свои темы, которые раскрываются в разных видах деятельности. В первый день детей знакомят с общей темой во время НОД, беседы, а в остальные общая тема раскрывается и дополняется как в процессе организованной деятельности, так и вне её — на прогулках, во время досуговых мероприятий, игровой и художественной деятельности и т.
Таблица: фрагмент комплексно-тематического планирования образовательной работы в средней группе по программе «От рождения до школы» Тема и временной отрезок Варианты итоговых мероприятий День знаний 4-я неделя августа — 1-я неделя сентября Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы , расширять представления о профессиях сотрудников детского сада воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др. Праздник «День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Осень 2-я—4-я недели сентября Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах местных, экзотических. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Я в мире человек 1-я—3-я недели октября Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье сын, дочь, мама, папа и т. Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей.
Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят. Развивать представления детей о своем внешнем облике.
Календарно-тематическое планирование в средней группе.
| Календарно-тематическое планирование в средней группе | Календарное тематическое планирование по программе «От рождения до школы» для детей средней группы (4-5 лет). Фото-обзор. |
| "Календарно- тематическое планирование в средней группе" | друзья природы». |
| Персональный сайт - Календарно - тематическое планирование в средней группе. | Календарно-тематическое планирование образовательных событий по первый год реализации проекта. |
| Педразвитие | "Календарно- тематическое планирование в средней группе" | Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса по ФОП ДО и ФГОС в средней группе (4-5 лет) с утренними и вечерними кругами. |
Примерный план для средней группы
- календарно-тематическое планирование в средней группе на апрель - Разное
- Календарно-тематическое планирование в средней группе на 2020-2021 учебный год
- Календарное планирование на неделю средняя группа
- Календарно - тематическое планирование на май в средней группе
- Календарное планирование в средней группе по теме "ДЕТСКИЙ САД"
Календарное планирование на неделю средняя группа
Комплексно-тематическое планирование (цикл тем для средней группы). Календарно – тематическое планирование воспитательно-образовательной работы с 01.09.2023 г. по 30.09.2023 г. Средняя группа. Тематическое планирование в средней группе. ГУО «Санаторный детский сад № 39 г. Солигорска» на 2023/2024 учебный год. Месяц.