Цифровое домашнее задание МЭШ. Домашние задания МЭШ. Тысячи интерактивных заданий, лабораторных работ и демонстрационных материалов для учёбы в школе.
О цифровом портфолио школьника и проверке домашних заданий искусственным интеллектом
Данная статья содержит описание различных форм домашнего задания в условиях реализации ФГОС и их актуальность в современном образовательном. Цифровое домашнее задание может включать в себя различные задания, которые выполняются с помощью компьютера или мобильного устройства. По прогнозам Минпросвещения, к 2030 году не менее половины всех домашних заданий школьников уже будет проверяться автоматически.
Проверку домашних заданий школьников поручат искусственному интеллекту
Что такое цифровая образовательная среда? К 2030 году не менее половины школьных домашних заданий будут проверять системы искусственного интеллекта, говорится в паспорте стратегии цифровой трансформации образования, которую подготовило Минпросвещения. Цифровой сервис «Домашние задания». Сервис по выдаче домашних заданий для учащиxся. 5-11 классов по всем основным предметам школьной. Образование - 27 октября 2023 - Новости Москвы - И учителя, которые в 20% случаях задают цифровое домашнее задание, получают в свою копилку 1,5 балла.
Учителей хотят освободить от ручной проверки домашних заданий
О цифровом портфолио школьника и проверке домашних заданий искусственным интеллектом 19 июл. При этом в качестве ожидаемых результатов реализации данного проекта планируется следующее: «до 2030 г. Кроме того, в паспорте стратегии цифровой трансформации образования указано, что с 2024 года выпускники школ РФ получат возможность для поступления в колледжи, вузы или при трудоустройстве использовать цифровое портфолио.
Важно отметить, что ЦОС не является дополнительным инструментом получения образования.
Так как официально имеет статус экспериментального исследования, по которому до сих пор официально не подведены результаты. Следовательно, это абсолютно самостоятельное направление, которое не может быть полноценно интегрировано в общеобразовательный процесс ни в какой форме. Таким образом, утверждение о безопасности и эффективности использования платформ ФГИС «Моя школа», на сегодняшний день, является ложным.
Использование «Сферума» ставит под сомнение доступность образования. Не каждая семья в России имеет финансовую возможность приобрести в полном объёме необходимую для дистанционного обучения оргтехнику, а также ежемесячно оплачивать услуги провайдера за интернет. Более того, не каждый регион и населенный пункт в России имеет скоростной интернет.
Дистанционное обучение запустило неапробированные технологии, последствия и влияние которых на детское здоровье не изучены. При переходе на электронное обучение, родители не были предупреждены, что существует прямая угроза безопасности жизни и здоровью учащихся, т. СанПиНы по использованию электронных устройств, в настоящее время, как и новые образовательные цифровые технологии и влияние их на здоровье детей, не апробированы и не изучены.
Регистрация на «Сферум» обязательна? По нашему мнению, родителей ввели в заблуждение про обязательность данной регистрации. Обманным путем заставляют регистрировать детей.
Учителя в некоторых городах, в обход родителей, просят детей зарегистрироваться и даже просят одноклассников помочь другим детям, которые еще не зарегистрировались. Были случаи, когда незарегистрированных детей их одноклассники с подачи учителей травили, обзывали отсталыми. Важно отметить, что склонение учеников регистрироваться в системе ЦОС, без согласия родителей — недопустимо.
Подобные действия регулируют 26, 28 ст. Гражданского Кодекса РФ, в которых описаны права несовершеннолетнего ребенка. В противном случае действия принуждающего лица могут иметь признаки ст.
Официальные ответы по «Сферум» от Министерства просвещения РФ говорят о том же. Решение об использовании «Сферум» принимается родителями обучающихся. При отказе родителей от «Сферум» школы обязаны предоставить традиционный способ получения информации и обучения.
В случае отказа родителей от использования информационных ресурсов в обучении ребенка, образовательный процесс будет организован только с использованием традиционных учебников и тетрадей». Фото: Союз родителей "Вместе" Родителей и учителей ввели в заблуждение: запрещать учебным организациям использование мессенджеров — незаконно! Но каким образом учителя одновременно по всей стране решили удалить чаты под конец учебного года и упорно требуют регистрацию на «Сферум»?
Руководители и директора знают про добровольность, но не продумали альтернативу для детей, которые откажутся? Катализатор регистрации на «Сферум» придумали странный — вступление в силу 584-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». Там ни слова нет про запрет использования учителями иностранных мессенджеров.
Также в департаменте ссылались на рекомендации от Министерства просвещения. Но это только рекомендации. В законе нет таких ограничений применимых к образованию.
Именно поэтому в телеграме ведут свои официальные каналы Министерство просвещения , Государственная Дума РФ и т. Принуждение к регистрации на «Сферум» учителей, родителей, детей, является принуждением к нарушению законодательства РФ? А применение «Сферум» в учебных заведениях С 1 марта 2023 г.
Причем здесь учителя, родители и — тем более! А проверили ли «Сферум» на импортозамещение? В сентябре 2022 г.
Минпросвещения, Минцифры и VK подписали соглашение. То есть «Сферум» принадлежит иностранным юридическим компаниям. Получается, применение данной цифровой платформы в учебных заведениях после вступления в силу 1 марта 2023 г.
Министерство просвещения не является участником «Сферума», не отвечает и не контролирует содержание контента, в том числе и образовательного. Вы читали договор, который заключает в том числе ребенок при регистрации на «Сферум»? Согласно договору, платформа не проверяет себя на наличие опасного контента и не несет никакой ответственности за информацию, которую дети будут на ней размещать.
Об этом говорится в п. В содержании соглашения п 5. Далее, в п.
Компания будет передавать персональные данные несовершеннолетних третьи лицам. И наше согласие на это, по их мнению, не требуется. И знать о том, кто эти третьи лица, вам тоже не нужно.
То есть, проще говоря, собрав базу данных детей, «Сферум» будет зарабатывать на них, показывая им рекламу, причем не только на платформе? Кто эти партнеры? Что они дальше будут делать с этой базой, получив ее?
Как они будут ее хранить? Кто будет за это отвечать?
Учитель обязан проверить и поставить оценку. Как вы думаете, кто устоит из учителей от такого соблазна и будет, аки какой-то старовер, требовать от детей писать что-то в тетрадях, учить стихи или делать что-то руками? Член-корреспондент РАН, доктор физико-математических наук, профессор ряда вузов, популяризатор математики и лидер движения "Родная школа" Алексей Савватеев говорит, что в Москве, где зарплаты учителей, в отличие от остальной России, очень приличные, создана порочная система - там учителям платят за халтуру, требуя эту халтуру внедрять. То есть за халтуру у нас платят деньги!
Всего в сервис загружено более 3,5 млн достижений юных москвичей, из них более 1,9 млн — награды. В новом учебном году планируется еще ряд важных обновлений в «Портфолио учащегося». Так, в разделе «Учеба» будет доступна вкладка «Результаты», где можно увидеть полную картину по текущим результатам обучения по всем предметам и темам: среднюю оценку, оценку за каждую тему, общую динамику успеваемости. А в новой вкладке «Диагностика» отобразятся результаты независимой оценки уровня знаний, которая регулярно проводится в столичных школах. Независимые диагностики проходят с присутствием наблюдателей и видеонаблюдения, что обеспечивает объективность. Это не система контроля, а инструмент помощи, выявления дополнительных потребностей для учителей при разработке учебных программ. Они также позволяют проследить динамику, понять сильные и слабые стороны подготовки ребенка и своевременно восполнить пробелы в знаниях. В новый раздел «Мой профиль» школьники смогут самостоятельно внести информацию о своих увлечениях, интересах и хобби и получить персональные рекомендации от МЭШ по посещению кружков и секций для успешного развития в выбранных направлениях. Также в портфолио расширится информация о достижениях школьников в творческой, культурной и спортивной сферах — данные будут загружать операторы Департамента культуры и Департамента спорта Москвы. Упрощение жизни родителей Родителям в «Электронном дневнике» теперь удобно контролировать успеваемость, ведь цифровой документ ребенок уже не спрячет. Сервис бьет рекорды: среднее число уникальных пользователей сервиса в месяц превышает 1,2 млн. Столичные школьники получили в свои дневники более 381 млн отметок «4» и «5». Очевидно, что процесс учебы становится более прозрачным и комфортным для всех участников процесса. Так, например, инструмент «Тематическое оценивание» позволяет видеть средний балл не просто по каждому предмету, а по каждой теме учебной программы. Это позволяет родителям отслеживать динамику учебных достижений ребенка, а школьникам — понимать свои сильные и слабые стороны. МЭШ связана не только с учреждениями в сфере столичного образования, но и с целым рядом информационных систем в других сферах. С ее помощью родители могут решать множество вопросов, связанных с записью в кружки и секции, посещением образовательных программ вузов, просмотром результатов итоговой аттестации школьника и многих других вещей. Интеграция МЭШ с единой цифровой платформой московского здравоохранения дает большие преимущества. Например, родители московских школьников ежегодно получают миллионы медицинских справок в цифровом, а не в бумажном виде.
В школах России введут автоматическую проверку домашних заданий
Цифровое домашнее задание — это задание для самостоятельной работы во внеурочное время, содержащее оцифрованный образовательный материал из Библиотеки МЭШ, сервисов партнеров и других источников. Правительство России планирует внедрить возможность автоматической проверки домашних заданий школьников с помощью искусственного интеллекта до 2030 года, следует из стратегического направления в области цифровой трансформации образования. Цифровое домашнее задание — это термин, который описывает использование цифровых технологий для выполнения домашних заданий.
В Министерстве просвещения объяснили, что такое «домашнее задание»
Что такое ЦДЗ в мэш Цифровое домашнее задание — это домашнее задание в формате теста с автоматической проверкой, созданное в тестирующей системе. Общество - 27 октября 2023 - Новости Санкт-Петербурга - Цифровое домашнее задание – это форма обучения, которая включает в себя использование компьютерных технологий и интернета для выполнения домашних заданий. Тысячи интерактивных заданий, лабораторных работ и демонстрационных материалов для учёбы в школе.
Домашние задания в российских школах будет проверять ИИ
Когда я задаю домашнюю работу, то делаю это с определённой целью. Задания даются для повторения изученного материала и так далее. Либо цель домашнего задания, чтобы я оценил работу и дал ученику обратную связь. Никакая электронная система не может предоставить полноценную обратную связь по работе, которую задал я». Вряд ли я от этого откажусь. У меня ни выходных, ни праздников, меня всегда ждут тетради. Конечно, я была бы гораздо свободнее без ежедневной проверки.
Но понимаю — без этого никак». С другой стороны, ручная проверка домашнего задания позволяет лучше следить за успеваемостью, за тем, как ученик прогрессирует… плюс большая вовлечённость учителя в процесс». Но её нельзя перепроверить тестом, то есть в механике или автоматике.
И еще... Если кого и успокоят эти нормы, то скорее всего самих разработчиков. Кто хоть раз делал со школьниками домашнее задание, тот отлично понимает, что сначала родитель разбирается с заданием сам сегодня совершенно иные методики обучения , потом «берет помощь друга» как правило, репетитора. Общими усилиями взрослые помогают ученику младшей школы решить задание. Конечно, есть и такие ученики, которым вообще помощь родителей не нужна. Но это, как правило, небольшой процент из всего класса.
В старшей школе обычно ученики делают задания «через раз». Еще одно важное нововведение касается выполнения домашней работы во время нахождения ребенка на больничном. В период отсутствия в школе по причине болезни домашние задания обучающимися могут не выполняться. Кто хоть немного знаком со спецификой школьного материала, тот понимает, что в школьных знаниях важна системность.
Примеры цифрового домашнего задания могут включать создание и редактирование текстового документа, поиск и анализ информации в Интернете, создание мультимедийной презентации, выполнение задач на официальных сайтах учебников или использование онлайн-сервисов для изучения языков или математики. В целом, цифровое домашнее задание является важной составной частью современного образования, которая позволяет студентам использовать современные технологии и развивать необходимые навыки в цифровой эпохе. Определение цифрового домашнего задания Цифровые домашние задания имеют ряд преимуществ перед классическими заданиями.
Во-первых, они позволяют ученикам получить более интерактивный и многопроцессорный опыт обучения. Вместо простого выполнения заданий на бумаге, ученики могут использовать различные приложения и онлайн-инструменты для исследования, создания проектов и проверки своего понимания материала. Во-вторых, цифровые домашние задания могут быть более удобными и эффективными для организации учебного процесса. Учитель может легко распространять задания с помощью электронных платформ и получать ответы на них в режиме реального времени. Это позволяет обеспечить более быструю обратную связь, поддерживать коммуникацию с учениками и отслеживать их прогресс в реальном времени. Некоторые примеры цифровых домашних заданий включают в себя выполнение онлайн-тестов, создание мультимедийных презентаций, написание блогов или электронных дневников, исследование информации в Интернете с последующим обсуждением полученных результатов. Цифровые домашние задания могут также включать выполнение онлайн-проектов, совместную работу с другими учениками и использование специальных образовательных программ и приложений.
Какова цель цифрового домашнего задания? Цифровое домашнее задание предоставляет ученикам возможность: Учиться самостоятельности: цифровое домашнее задание требует от ученика самостоятельного изучения материала, проведения исследований и выполнения задач без прямой помощи учителя. Развивать технические навыки: при работе с цифровыми платформами ученикам необходимо разбираться в использовании компьютера, интернета и программного обеспечения, что помогает развить их технические навыки. Увеличить эффективность обучения: цифровое домашнее задание позволяет ученикам тратить меньше времени на выполнение заданий, так как информация легко доступна и организована на платформе.
В распоряжении школьников есть приборы, принадлежности, экспериментальные стенды, их можно настраивать и использовать в условиях, приближенных к реальности. Экспериментальные установки можно сохранить и вернуться к ним в любой момент, — отметил заместитель директора Городского методического центра Москвы Антон Марко. День Обед в школе — самый важный прием пищи за день.
Не все едят утром или это только йогурты-соки-фрукты. А после уроков могут начаться дополнительные задания, времени поесть не будет до позднего вечера. Родители хотят следить за питанием ребенка, но сделать на расстоянии это очень сложно. Для этого в МЭШ есть специальные инструменты — можно управлять расходами ребенка в буфете, например, указать лимит бюджета на день, или запретить к покупке какие-то продукты, на которые есть аллергия. Можно поставить лимит — так ребенок не сможет угостить весь класс и сидеть голодным. Для аллергиков есть запрет на покупку конкретных продуктов — например, орешков. Или того, что родители считают бесполезным для своего ребенка, тогда набор его продуктов будет выборочным», — рассказывает Елена Микаэлян.
Уроки продолжаются — там, где виртуальные лаборатории не нужны, тоже применяют цифровые технологии. Учителя выставляют оценки в онлайне и тут же комментируют их для учеников и родителей, задают цифровые домашние задания с автопроверкой и получают результат работ в электронном журнале. Ученики и родители тоже могут сразу ознакомиться с результатами прохождения тестов. Преподаватели отмечают, что такая система более прозрачная и объективная. Оценки становятся более объективными. Понятно, что вес пятерки за контрольную должен быть выше, чем за устный ответ. Поленова Ирина Казанская.
Вечер «Сегодня нам ничего не задали», переписки с родителями в чатах, чтобы выяснить домашние задания, поиск записей в дневнике.
Обновлённая стратегия цифровой трансформации школ: проверять домашки будет ИИ?
Цифровое домашнее задание — это задание, которое учитель даёт ученикам в электронном формате, чтобы они выполнили его с использованием компьютера или других устройств. Что такое ЦДЗ в мэш Цифровое домашнее задание — это домашнее задание в формате теста с автоматической проверкой, созданное в тестирующей системе. Цифровое домашнее задание может включать в себя различные задания, которые выполняются с помощью компьютера или мобильного устройства. домашнее задание может быть в письменной и устной форме, в виде практических, творческих, проектных, исследовательских работ.