Навыки и компетенции, Профессиональная трансформация, Профессии будущего, Новости, РОССИЯ, образование, Михаил Мишустин.
В России хотят сделать образование полностью бесплатным
Достижению целей также случат содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества с целью разработки сопоставимых критериев и методологий, содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании. Введение единых стандартов образования повысило в Европе мобильность студентов, которые могут без потери времени и баллов перейти из вуза одной страны, где учились на бакалавра, в вуз другой страны и получить там степень магистра. Ценна система и тем, что, получив образование в одной стране, можно было рассчитывать на получение работы в другой стране без утомительных процедур подтверждения качества образования. Учитывая постоянно меняющуюся конъюнктуру рынка, к плюсам системы также относят возможность менять свой профиль подготовки - окончить бакалавриат по одной специальности, а потом поступить в магистратуру на другую образовательную программу, но в России этот механизм критикуется, так как квалификация таких специалистов нередко оставляет желать лучшего. Введение Болонской системы в России Изменения в социальной, политической и экономической сфере, происходившие в России на рубеже XX—XXI веков, не оставляли сомнений в необходимости реформирования имеющейся на тот период системы высшего образования.
Позади были «лихие» 1990-е годы, родившие множество коммерческих вузов, квалификация выпускников которых зачастую оставляла желать лучшего, что в свою очередь вело к своеобразной девальвации российского высшего образования как внутри страны, так и в мире. Предпосылками для введения Болонской системы стали также процессы глобализации, что обуславливало необходимость интеграции отечественной системы образования в общемировую. Допереходный период и сам переход России на Болонскую систему образования сопровождался горячими дискуссиями между российскими западниками и консервативным крылом российского ректорского корпуса. Основными доводами противников обучения «по-болонски» были риски потери ценного образовательного опыта в истории национального российского, а скорее советского, высшего образования, а также риски снижения уровня высшего образования из-за ориентации на узких специалистов, в ущерб фундаментальной подготовке.
Российский специалитет готовил студентов 5 лет и высказывались мысли о том, что дать необходимую квалификацию обучающимся за 4 года невозможно без потери качества. Именно эти убеждения породили до сих пор имеющейся у работодателей скептицизм к соискателям-бакалаврам. Но плюсы принятия системы были очень привлекательны: западные партнеры заверяли, что «болонизация» российского образования автоматически приведет к признанию отечественных дипломов за рубежом. Этот аргумент так, впрочем, и не претворенный в жизнь мог бы дать огромное конкурентное преимущество отечественным вузам.
В общем, причины закрыть глаза на возможные риски были, и в 2003 году Россия присоединилась к Болонскому процессу. Впрочем, за 20 лет работы «по-болонски» цели, которые ставил Болонский процесс, в России достигнуты не были, в части автоматического безусловного признания российских дипломов и повышения конкурентоспособности вузов Россия также к успеху не пришла. Выйти на международный рынок труда с российским дипломом все также сложно, на российском рынке труда образование бакалавров воспринимают как неоконченное высшее, а за магистерской степенью в вузы приходит не так много студентов в силу того, они стремятся быстрее часто не по специальности начать работать и получать деньги. Присущая ранее фундаментальность высшего образования в России в немалой степени была утрачена.
Население России осталось не в восторге от «болонского» образования. Против высказался лишь каждый десятый. Болонская система изначально была ориентирована на европейские страны с определённым сложившимся подходом к образованию, отличным от того, что существовал в советской России или России рубежа XX-XXI, откуда вытекает и вторая причина - Болонская система так и не заработала в России в полном ее виде и вместе с тем не наполнилась отечественной спецификой. Нельзя сказать, что западная система образования не привнесла ничего хорошего в сферу образования в России, но тем не менее негативные последствия реформы на данный момент времени преобладают.
В то же время будет абсолютно неправильным винить Болонскую систему во всех «грехах» и говорить о том, что она и только она причина снижающегося качества российского образования — здесь много обстоятельств и причин, в том числе внутренних, также не в малой степени повлиявших на регресс высшей школы России. Собственный путь развития образования Россию исключили из Болонского образовательного процесса еще в апреле прошлого года. Однако и до этого события в российских политических кругах много говорили о том, что Болонская система себя изжила, а скорее не прижилась, и нужно двигаться дальше.
Мне это напоминает формулу Льва Толстого, утверждавшего: счастье не в том, чтобы делать то, что хочешь, а в том, чтобы научиться хотеть того, что делаешь. Поэтому я не уверен, что поправка фракции «Новые люди» продвинула бы нас вперёд. Что касается моих собственных поправок, то их было две. Во-первых, я предлагал вернуть в закон «Об образовании» положение о том, что привлечение детей к труду, не предусмотренному образовательной программой, возможно только с согласия родителей.
Именно желание исключить эту норму из закона вызывало наибольшее недовольство родительского сообщества. В итоге моя поправка в таком виде принята не была. Но сейчас в законе написано, что привлечение детей к труду, не предусмотренному образовательной программой, возможно только в соответствии с Трудовым кодексом. То есть, если вы хотите привлечь ребенка к трудовой деятельности, не предусмотренной образовательной программой, вы должны заключить с ним трудовой договор, а это возможно только с согласия родителей. Вторая моя поправка опиралась на идею в духе Антона Макаренко. Мы предлагали допустить привлечение ребят в соответствии с образовательной программой к производственной практике. Повторяю, такая практика существует в сотнях школ, связывающих себя с макаренковским движением.
На заседании комитета по просвещению мне было сказано, что все душою за, но пока рано. Посмотрим, может быть, со временем такое предложение будет принято. На заседании состоялась интересная дискуссия между мной и членом комитета по просвещению Виктором Смирновым. Он утверждал, что концепция Макаренко была чисто идеологической, а сейчас у нас другая идеология, поэтому от Макаренко мы должны отказаться. В ответ на это я напомнил, что, во-первых, у Макаренко были серьёзные проблемы с советской бюрократией, а, во-вторых, в целом ряде стран существует макаренковское движение, и сам Антон Макаренко считается одним из пяти самых выдающихся педагогов ХХ века. Поэтому вряд ли нам нужно быть «Иванами, не помнящими родства». Я думаю, что само принятие закона немногое добавляет к юридическому оформлению трудового воспитания.
Здесь важна, если хотите, идеологическая составляющая.
Еще одно немаловажное нововведение касается подачи документов. В этом году абитуриентам бюджетных и контрактных форм обучения не нужно будет приносить в вузы оригиналы — достаточно отправить их с помощью портала «Госуслуги». Это снизит нагрузку на университеты, а тем, кто собирается учиться в другом городе, упростит задачу. Кто может претендовать на скидки и гранты, чтобы сэкономить на обучении Первые результаты пилота по изменению ступеней высшего образования С 2024 года участники пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования будут представлять в правительство информацию о ходе его реализации. Называть пилот новшеством этого года не совсем точно, так как его запустили с 1 сентября 2023-го, однако именно в 2024-м начнется активное обсуждение первых результатов, которое может привести к пересмотру и корректировке подхода к бакалавриату, специалитету и магистратуре. В чем суть пилотного проекта? Устанавливаются две ступени высшего образования.
Понятно, что учителя выкручиваются по-разному. Ощущение, что это очередной проект, чтобы показать эффективность работы ведомства, только в школах мало что поменяется. Пока одни скептически относятся к нововведениям, другие видят в этом плюсы: — Я за многие годы слышала от родителей столько жалоб, что во всех школах разные программы. Мол, если переводиться, ребенку придется нагонять в учебе своих новых одноклассников, нанимать репетиторов. А сейчас с единым образовательным стандартом этот недостаток будет исключен. Таким образом, по идее властей, уравняется качество знаний у детей со всех регионов страны, — соглашается другая сотрудница школы. При этом учителя, с которыми мы говорили, находятся в растерянности. Они не до конца понимают, как вести теперь уроки. Хороший учитель ведет урок не только по учебнику и учебному плану. А сейчас непонятно, например, можно ли давать детям что-то сверх этой программы, можно ли будет вольно трактовать отдельные темы. Что-то говорить от себя, — объясняет свои волнения педагог. Детей как бы приводят к общему знаменателю. Опять же при сдаче ЕГЭ, например, это удобно: будет единый учебник, в который запихнут общий набор знаний. Что еще изменят в школах Минпросвещения постоянно вводит что-то новое в школах.
Обязательная физика
- «Единые подходы были свойственны советской школе»
- В Госдуме считают, что система образования России нуждается в модернизации — Реальное время
- Целевое обучение в вузах и колледжах будет расширяться
- Новости образования РФ – Telegram
- Вместо экономики и права — основы духовной культуры? Власти отменяют уроки обществознания в школах
- В России хотят сделать образование полностью бесплатным
Подписан указ об эксперименте по изменению уровней профессионального образования в РФ
В России идёт реформа системы высшего образования, инициированная Президентом Владимиром Путиным. Министр просвещения подвел итоги года в сфере образования в эфире телеканала «Россия 24». Как школьников будут учить семейных ценностям и почему в России станет еще меньше юридически подкованных.
Женись, плодись и подчиняйся: чему будут учить школьников в 2024 году
Устанавливаются две ступени высшего образования. Вместо бакалавриата и специалитета вводится базовое, вместо магистратуры — специализированное. Также обновляются программы аспирантуры, ординатуры и ассистентуры-стажировки. Проект затронет более 100 специальностей. Среди них гидрогеология и землеустройство, машиностроение и транспорт, фотоника и приборостроение, информационные и химические технологии, региональная и отраслевая экономика. Как рассказала в беседе с «Известиями» декан факультета экономики и бизнеса Финансового университета при правительстве Российской Федерации, к.
Бакалавриат и магистратура — фактически единственный полностью реализованный в России элемент Болонской системы, поскольку стать полноценным участником европейского образовательного пространства нашей стране так и не удалось, — отметила она.
Цифровая образовательная среда Цифровая образовательная среда Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. В рамках проекта ведется работа по оснащению организаций современным оборудованием и развитие цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности. Социальная активность Социальная активность Федеральный проект «Социальная активность» направлен на создание условий для развития и поддержки добровольчества волонтерства как ключевого элемента социальной ответственности развитого гражданского общества. Социальные лифты для каждого Социальные лифты для каждого Федеральный проект «Социальные лифты для каждого» нацелен на создание для граждан возможностей для профессионального и карьерного роста путем формирования и развития системы профессиональных конкурсов.
Позицию комитета Госдумы Росси по просвещению в этом вопросе озвучила первый заместитель председателя комитета Яна Лантратова. Она заявила, что Единый государственный экзамен ЕГЭ надо вывести из системы школьного образования и сделать его добровольным. Такое заявление прозвучало в понедельник, 6 июня, на пресс-конференции, посвященной предстоящей реформе высшего образования. На наш взгляд, это натаскивание ребенка на сдачу того или иного экзамена. Это не про знания, это про то, что последние два года учебы ребенок вместе с родителями начинает готовиться к сдаче ЕГЭ. Все остальные предметы отводятся в сторону", - считает зампред комитета по просвещению. Однако все понимают, что одномоментная отмена Единого государственного экзамена способна нарушить логистику поступления в вузы. И первый этап - вывести ЕГЭ из системы школьного образования".
По ее словам, школа должна выдать ребенку аттестат о среднем образовании, вторым этапом должен быть вопрос ЕГЭ.
Система способствует расширению мобильности студентов и преподавателей, а также обеспечению успешного трудоустройства и конкурентоспособности выпускников вузов за счёт того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Однако у Болонской системы есть и ряд недостатков.
Среди них, например, — краткосрочность обучения в рамках бакалавриата, которая может привести к недостаточной глубине и качеству знаний, что негативно сказывается на профессиональной подготовке студента. Можно отметить неравномерность уровня подготовки студентов, которые поступают на бакалавриат, и высокие требования к самостоятельности и самоорганизации. В Россию система пришла в 2003 году, после чего и начался процесс формирования двухуровневой системы образования, а официально бакалавриат и магистратуру ввели в 2007 году.
В отличии от европейских вузов, до внесения изменений в систему высшего образования в России был специалитет, который был почти повсеместно отменен после 2007 года. Новая система высшего образования Ещё 6 июня 2022 года все российские вузы были исключены из Болонской системы. Теперь в российских университетах будет новая программа.
Что изменится в школах в 2024 году
В России будет создана новая система образования с традиционным сроком обучения в вузах – от четырех до шести лет. А помощник президента РФ Владимир Мединский заверил ТАСС, что отмена уроков обществознания никак не повлияет на снижение качества образования. В этой статье мы рассмотрим, как проходит реформа высшего образования в России в 2023 году, что нужно знать и к чему подготовиться абитуриентам. С 2025 года по поручению Президента России Владимира Путина стартуют новые национальные проекты», – сказала Татьяна Голикова. Каким будет образование будущего в России и мире.
Когда и как появилась Болонская система
- Минобрнауки готовится ввести новую систему высшего образования в 2024 году / Skillbox Media
- Сергей Кравцов рассказал о главном в сфере образования за 2023 год
- Какие изменения ждут систему высшего образования - МК
- Реформа образования 2023: нововведения в школах с 1 сентября
- Найди то, не знаю что
- ОФИЦИАЛЬНО
Женись, плодись и подчиняйся: чему будут учить школьников в 2024 году
В России хотят отказаться от общепринятой системы высшего образования и предлагают свой «патриотический» путь. Глава Минобрнауки России Валерий Фальков принял участие в открытом диалоге на тему «Национальная система высшего образования Российской Федерации». В России 14:55, 12 мая 2023. Подписан указ об эксперименте по изменению уровней профессионального образования в РФ. Госдума в первом чтении приняли изменения в закон об образовании. В России идёт реформа системы высшего образования, инициированная Президентом Владимиром Путиным.
Володин озвучил изменения, внесенные в закон об образовании
Показателем образования стало не качество, а количество машиночитаемых баллов, – выразил уверенность зампред Госдумы России Пётр Толстой. В России начинает действовать новая система образования, которая обещает стать реальным прорывом в этой сфере. В начале августа президент России Владимир Путин подписал федеральный закон, внесший поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации».
Что изменится для бакалавров и магистров
- Цвета хаки: реформы российского образования в 2023 году: Статьи общества ➕1, 17.04.2023
- «Как в СССР, к этому возвращаемся»: все школы страны переведут на новую программу обучения
- И в столице, и в поселке одинаковые знания
- Каким будет образование будущего в России и мире
- Курсы валюты:
- Вузы России перейдут на новую систему образования к 2026 году. Какие изменения ждут студентов
«Попытка найти компромисс»: Профессор прокомментировала проект реформы высшего образования
Начнётся обсуждение вопроса введения дистанционного образования, чтобы один учитель вёл уроки по интернету на несколько классов и школ», — сказал Миронов. Образование - 20 марта 2023 - Новости Архангельска - В этой статье мы рассмотрим, как проходит реформа высшего образования в России в 2023 году, что нужно знать и к чему подготовиться абитуриентам. Министр высшего образования и науки РФ Валерий Фальков отметил, что отныне университеты будут тесно сотрудничать с профильными министерствами и работодателями.